Конспект уроку української мови для 4 класу на тему:"Визначення відмінка прикметників у реченні "

Урок української мови.    4 клас

ТЕМА: вправи на визначення відмінка прикметників у реченні за          відмінком іменника.

МЕТА: розширювати знання учнів про зв’язок прикметника з іменником, виробляти вміння визначати відмінок прикметників у реченнях, розвивати орфографічні й каліграфічні навички, збагачувати словниковий запас, виховувати патріотичні почуття.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

ІІ. Повідомлення теми, мети уроку.

• Сьогодні у нас незвичайний урок .

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну відому, в країну чудову,

Що так прикрашає й збагачує мову.

• Що це за країна слів, які збагачують нашу мову, роблять її емоційною і виразною?
• Так, це прикметники. А мета нашого уроку – вчитися визначати відмінок прикметників у реченні.
• Відомо всім, що робота має гарний результат, коли добре продумана і чітко спланована.  Тому працюємо на  уроці за таким планом:

1. «Бліц-опитування»: відповідаю швидко, чітко, правильно.
2. Каліграфічна хвилинка: пишу каліграфічно, старанно та охайно.
3. Тренувальні вправи: працюю разом, працюю у парі, у групі, самостійно.
4. Підсумок.

• Отож, часу не гаємо і до роботи приступаємо.

ІІІ Актуалізація опорних знань.

1.Бліц- опитування. Вправа «Незакінчене речення»

• Прикметник – це …
• Частина мови, яка означає…
• Прикметник відповідає на питання…
• Прикметник зв’язується у реченні з…
• Прикметник змінюється за …
• Прикметник завжди стоїть у тому самому…, що й …

(Оцінювання виконаної роботи)

2. Каліграфічна хвилинка. Словникова робота.

       -      Повторюємо написання букви Бб, Бб, Ба, бл, об, бв, бк Батьківщина

• Назвіть синонім до слова Батьківщина. ЗапишемоУкраїна.
• Продовжимо синонімічний ряд: назвіть словосполучення прикметника з іменником, яке теж буде синонімом.
• Рідний край, рідна земля, рідне місто
• Чому один і той самий прикметник має різні закінчення?
• Як визначаємо рід прикметника?

(Оцінювання виконаної роботи)

IV.Проблемне запитання

• Якби перед вами стояло завдання – визначити не рід, а відмінок прикметника – як би  ви  діяли?

( Заслуховування та обговорення відповідей учнів. Ознайомлення з пам'яткою-алгоритмом визначення відмінків прикметника в реченні.)

! Пам’ятка визначення відмінка прикметника:

1. з’ясувати, від якого іменника в реченні залежить прикметник;
2.  визнати відмінок іменника;
3.  назвати відмінок прикметника

 (відмінок іменника =  відмінок прикметника)

IV Тренувальні вправи на визначення відмінків прикметника в реченні.

1.Колективна робота

а)Прочитайте і поясніть прислів’я.

За рідний край життя віддай.

• Запишемо прислів’я, визначимо рід, число і відмінок прикметників.

За  рідний край життя віддай.

віддай ( за кого? за що?) за край (З.в.), край який?  рідний (З.в.)

б)Поширте речення прикметниками.

Україна – це … , … , … , держава.

Україна – це … степи, … річки, … гори.

Україна – це … , … , народ.

- Якого роду прикметники велика, незалежна, самостійна, суверенна?

- У якому числі вжито широкі, глибокі, високі?

- У якому відмінку стоять всі прикметники?

(Н.в., тому що іменник, з яким зв’язується прикметник – це головний член речення)

(Подається алгоритм   « Називний – Знахідний»)

(Оцінювання виконаної роботи)

2. Робота в парах.Вправа 223

• Послухайте вірш. Яка його тема?
• Назвіть прикметники, вжиті у  в переносному значенні.
• Перевірте, чи правильно визначений відмінок прикметників.

Виконайте перевірку своєї роботи.  Як відрізнити давальний і місцевий відмінки?

( Подається алгоритм   « Давальний – Місцевий»)

(Оцінювання виконаної роботи)

3. Робота в групах.

Скласти текст з деформованих речень. Визначити відмінки прикметників.

Група 1

ми Щасливі, що народилися чудовій, на такій багатій, мальовничій землі – Україні в славній нашій.

Група 2

корінь роду Тут нашого українського, давнини що сягає сивої.

Група 3

не І де були б, скрізь землі поклик відчуваємо рідної, аж до радісних хвилюємося сліз, слово зачувши рідне.

Відповіді:

1. Щасливі (Н.в.) ми, що народилися на такій чудовій (М.в.), багатій (М.в.), мальовничій (М.в.) землі.
2. Тут корінь нашого українського (Р.в.) роду, що сягає сивої (Р.в.) давнини.
3. І де б не були, скрізь відчуваємо поклик рідної (Р.в) землі, хвилюємося аж до радісних (Р.в) сліз, зачувши рідне (Зн.в) слово.

( Подається алгоритм   « Родовий – Знахідний»)

(Оцінювання виконаної роботи)

4. Самостійна робота (за рівнями)

Рівень А: Вставити закінчення, визначити відмінок прикметників.

Нахиляє дуб висок…

    серед пишн…  долини

 віти дуж…  і висок…

    до червон…  калини.

Рівень Б: Поставити розділові знаки в реченнях, визначити відмінок прикметників.

Чи знаєш ти дитино що таке Україна

Україна – це червона калина біля бабусиної хати це зелена верба над чистим ставом це золоте море стиглих колосків

Люби і бережи рідну неньку – Україну

(Оцінювання виконаної роботи)

VІ. Підсумок уроку.

• Ми  вивчали  частину  мови ________.
• Вчилися  визначати  _______________ прикметника __________.
• Частина  мови,  яка  допомагала  нам  це  робити   _________ .
• Прикметник  завжди  стоїть  у  тому  самому  ________  що  і _________.
•  Погляньте на результати нашої роботи(звертається увага на план уроку та оцінювання кожного етапу).Як бачимо нам є ще над чим працювати. Але хочеться побажати кожному з вас: вірити в себе та свої сили і тоді у вас все неодмінно вийде!

VІI.  Домашнє завдання.

Вправа  225,

 стор.114, повторити правило визначення відмінка прикметників