Конспект уроку "Ялинкові прикраси"

Про матеріал

Конспект уроку з трудового навчання для 5 класу з проєкту "Ялинкова прикраса". В розробці подано сам матеріал уроку та зразки іграшок з фанери.

Перегляд файлу

Тема: Вибір обʼєкта проектування. Послідовність виготовлення виробу. Виконання малюнка деталей. Визначення необхідної кількості матеріалу для виробу. Зʼєднання деталей. Способи розмічання на фанері

Мета: Розвивати в дітей вміння самостійного вибору об’єкта праці,

проектування його та виготовлення на основі відомих технологій.

Закріпити і вдосконалити вміння роботи з розмічальними та різальними столярними інструментами , навички створення ескізу проектованого виробу.

Виховувати акуратність, точність, любов до праці, бережливе ставлення до інструментів та матеріалів.

Мета відкритого уроку: продемонструвати методику індивідуальної роботи з учнями при виборі ними об’єкта роботи, створення документації та виготовлення виробу на уроках технічної праці.

Обладнання: рисунки, фотографії з Інтернету, моделі зразків-аналогів, деревні матеріали, фанера, навчальні таблиці з ТБ, набори розмічальних та різальних столярних інструментів, дидактичні матеріали - ребуси, загадки, формати А4, графічні матеріали.

Хід заняття

І Організаційна частина уроку.

ІІ Повідомлення теми і мети заняття. Мотивація роботи.

Щоб дізнатися про предмет нашої роботи на уроці , спробуємо пройти загадковий логічний марафон: кожна відгадка буде наближати нас до цілі.

Під Новий рік прийшов він в дім,

Квадратним товстуном таким!

Та з кожним днем він …худнув в нас,

Бо рахував невпинно час.

(Календар)

Відкриваємо першу картинку.

$C:\Users\Tamara\Desktop\25adfe9ce4.png$

Йдемо далі по логічному ланцюжку.

Стало біло навкруги -

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,води сковую в льоди,

В дружбі з дітьми я всіма. Здогадались? Я- …..(Зима)

Відкриваємо другу картинку.

$C:\Users\Tamara\Desktop\ялпри\завантаження (1).jpg$

Отже календар , друга підказка - зима . Йдемо далі:

В дім приносить подарунки, на склі малює візерунки,

Річки заковує у лід, як зветься цей казковий дід?

(Мороз)

Відкриваємо третій малюнок.

$C:\Users\Tamara\Desktop\ялпри\завантаження (2).jpg$

Наступна підказка:

Знають певно всі малята, що невдовзі прийде свято -

Свято давнє і нове, свято гарне, зимове.

Скоро , скоро на поріг завітає…..(Новий рік) !

Відкриваємо четвертий малюнок.

$C:\Users\Tamara\Desktop\ялпри\завантаження (3).jpg$

Знову підказка:

В сукні зеленій стою цілий рік,сонечко світить , чи падає сніг.

Голок в хазяйстві багато тримаю,тільки не шию і не вишиваю.

(Ялинка)

Відкриваю останнє зображення.

$C:\Users\Tamara\Desktop\ялпри\6ea32b3ec98f63dd9ded272760b76819.jpg$

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Мало хто знає, що Новорічна ялинка з’явилася в оселях Європи на початку 18 століття, в Ельзасі (зараз - Франція). А раніше в центральній Європі ,ще з

язичницьких часів люди прикрашали живі ялинки та інші дерева.

Справжні іграшки для ялинки вперше застосували в Тюрінгії(тепер Німеччина). Тоді, в 18 столітті, виготовляли скляні кульки і постачали їх вже на продаж. А в будинках простих людей ще довгий час лісову красуню оздоблювали ласощами та старими побутовими речами.

Отже , сьогодні ,ми будемо виготовляти ялинкові прикраси.

IV Практична робота учнів.

1.Діти демонструють знайдені в Інтернеті фото різноманітних ялинкових прикрас.

$C:\Users\Tamara\Desktop\ялпри\прикраси.jpg$ $C:\Users\Tamara\Desktop\ялпри\пр.jpg$ $C:\Users\Tamara\Desktop\ялпри\п.jpg$

(Демонструю фото)

Учні обмінюються думками з приводу зразків-аналогів , аналізують різні варіанти , обґрунтовують свої думки, вибирають матеріали,технології,інструменти для роботи.

Після цього кожен учень створює ескіз або технічний рисунок власного виробу.

2.Так, як учні вибрали матеріалом для виробу - фанеру, згадуємо основні поняття деревообробки.

Ребус «Фанера».

$C:\Users\Tamara\Desktop\ялпри\2016-06-12-63124.jpg$

Що називається фанерою ?

Ребус «Лобзик».

Пов’язане зображення

$C:\Users\Tamara\Desktop\ялпри\завантаження (1).jpg$ ʼʼ К

Інструменти для різання фанери, їх будова ,безпечні прийоми роботи з ними.

3.Знайомлю дітей з основними поняттями і правилами технології ажурного випилювання деревини. Фотодемонстрація.

Ажурне випилювання лобзиком виконують на тонких дощечках або фанері. Завдяки простій технології випилювання та невисоким витратам на інструменти та обладнання сприяють поширенню цього виду декоративно-ужиткового мистецтва.

Якщо у виріб, над яким працюєш, додати щось своє, внести поправки та доповнення, змінити конструкцію або малюнок, фантазуючи, то такий виріб вважається особливим, творчим, оригінальним.

В ажурних деталях можна побачити різні рослини та тварини або їх спрощені елементи. Вони можуть утворюватися вирізами, або, навпаки, залишеною фанерою. Деталі ажурних виробів мають велику кількість фігурних отворів, які разом утворюють орнаментальну композицію.

Орнаментальна композиція – це поєднання спрощених елементів в спільний малюнок.

За допомогою ручного лобзика можна випилювати прості та складні вироби, які можуть повністю замінити велику кількість промислових масових виробів: рамки, панно, полиці, свічники, серветниці, візитниці, світильники, шкатулки тощо.

Акуратно та якісно випиляні з фанери вироби є чудовим подарунком друзям.

4.Виконання малюнка, розрахунок необхідної кількості матеріалів .

5. Розмічання деталей виробу. Зʼєднання деталей виробу

Під час роботи слідкую за дотриманням правильної технологічної послідовності виготовлення виробу, надаю індивідуальну допомогу та проводжу поточний інструктаж.

V Прибирання робочих місць.

VI Підведення підсумків роботи учнів, аналіз роботи, виставка кращих робіт .