Конспект уроку з математики для 4 класу на тему "Множення та ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число. Розв'язування задач на рух"

Тема уроку.  Множення та ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове

            число. Розв`язування задач на рух

Мета уроку: закріплювати вміння учнів множити та ділити багатоцифрові числа

                      на одноцифрове, удосконалювати вміння розв`язувати задачі на

                      рух; розвивати обчислювальні навички, кмітливість та увагу;

                      розширювати знання дітей про планети Сонячної системи;

                      виховувати бажання вивчати таємниці Всесвіту, формувати розуміння

                       важливості математичних знань у цьому пізнанні.

Обладнання: мультимедійна презентація, картки для роботи в парах, картки для

самостійної роботи.

Тип уроку: закріплення знань, умінь та навичок учнів

Форма проведення:  урок-подорож таємницями Всесвіту

Клас: 4

                                                  Перебіг  уроку

1. Організація учнів до уроку
2. Мотивація пізнавальної діяльності, оголошення теми та завдань уроку

- З давніх-давен люди спостерігали за небом, зірками та небесними світилами. Наука, що вивчає небесні тіла та явища, називається астрономією. Сьогодні ми спробуємо бути астрономами – людьми, які вивчають Космос – і дізнаємось багато таємниць Сонячної системи. (Слайд 2)

-  Пригадайте, що таке Сонячна система.

    - Це Сонце та космічні тіла - планети, їх супутники, астероїди, комети, метеори, які рухаються навколо Сонця. (Слайд 3)

     - Сьогодні ми будемо подорожувати  планетами Сонячної системи. Пригадаємо їх.

    -  Навколо Сонця обертається 8 планет: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер,

Сатурн, Нептун, Уран. Кожна з цих планет має свої особливості.

- Подорожуючи, ми будемо застосовувати на практиці знання , вміння та навички, які здобули на уроках математики.

- Тема уроку - «Множення та ділення багатоцифрових чисел на одноцифрове число. Розв’язування задач на рух».( Слайд 4)

Завдання уроку:

• закріплювати вміння множити та ділити багатоцифрові числа на одноцифрове;
• удосконалювати вміння розв’язувати задачі на рух;
• вивчати таємниці Всесвіту.(Слайд 5)

- Девіз нашої подорожі:

Ледарів у нас немає,

Хто руки не піднімає!?

Вирушаймо ми у путь,

Бо Усесвіт нас чекає! ( Слайд 6)

3. Контроль, корекція та закріплення знань учнів

1. Математичний  диктант

• Запишіть дані про розміри планет.

Меркурій – 4880 км

Земля – 12 756 км

Юпітер – 142 796 км

Венера – 12 104 км

Марс – 6 787 км

Сатурн – 120000 км

Уран – 51 200 км

Нептун – 49 500 км

2. Усний рахунок

• Назвіть розміри планет в порядку їх зростання.

4880км                            6 787км                    12104км

Меркурій                         Марс                        Венера

12 756км                         49 500км                            51 200км

Земля                                Нептун                               Уран

120000км                       142796 км

Сатурн                              Юпітер  (Слайд 7)

• Скільки всього десятків у числі, яке є розміром планети Меркурій?(488)
• Скільки всього сотень у числі, яке є розміром Марса; Венери? ( 67; 121)
• Скільки всього тисяч у числі, яке є розміром Землі; Нептуна? (12; 49)
• Скільки всього десятків тисяч у числі, яке є розміром Сатурна; Урана; сотень тисяч у числі – розмірі Юпітера? ( 12;5;1)
• Порівняйте, на скільки розмір Юпітера більший, ніж розмір Сатурна.

142796 – 120000 = 22 796 (км)

• Знайдіть суму розмірів Нептуна та Урана.

49 500 + 51 200 = 100 700 (км)

4. Розвиток математичних знань

1. Закріплення обчислювальних навичок

- Найближчою планетою до Сонця є Меркурій. Він розташований у 2,5 разів ближче до Сонця, аніж Земля. Саме тому температура на цій планеті значно вища, ніж на нашій. Навколо своєї осі Меркурій обертається доволі повільно – близько 6 місяців.(Слайд 8)

- Один обер тнавколо Сонця Меркурій здійснює за 88 земних днів, тобто за час, коли на Землі проходить рік,  на Меркурії – 4 роки.

- Скільки б вам було років, якщо б ви жили на Меркурії?

10×4=40 (р.)

9×4=36 (р.)

- А який був би в нас рік? (На дошці обчислюють письмово)

2 013 ∙ 4 = 8 052

- Другою планетою від Сонця є Венера. Люди помітили її ще в давнину і ,захоплюючись її красою та величністю, назвали іменем давньоримсько ї богині краси.  Але, насправді, ця планета не така прекрасна, якою здається. ЇЇ поверхня – це розпечена кам`яниста пустеля з температурою близько 500 градусів. Венера оточена густим шаром  хмар, які дуже погано пропускають сонячне проміння. Саме тому на цій планеті завжди темно.

• Повітря на Венері складається з вуглекислого газу і для дихання людини не придатне. Температура сягає до 500 градусів. (Слайд 9)
• У скільки разів температура на Венері більша за середню температуру Землі?

(20 градусів)

500:20=25 (р.) – усно

- Третьою від Сонця є наша планета – Земля. Таку форму та поверхню, як зараз, вона мала не завжди. Формування Землі відбувалося протягом багатьох мільярдів років. Триває воно і до сьогодні. Форму Землі змінювало виверження вулканів, землетруси, вода. Також на нашу планету падали залишки комет та метеорити. Деякі з них були дуже великими та утворювали  велетенські заглибини на поверхні Землі.(Слайд 10)

Фізкультхвилинка « Метеоритний дощ»

- Впала одна краплина метеоритного дощу; дві; три; пішов сильний дощ і припинився. ( Декілька разів)

- Час від часу на Землю з Космосу падають небесні камінці - метеорити. Вони бувають кам`яні та залізні. Метеорити летять з великою швидкістю і, розігріваючись, горять. У 1946 році метеоритний дощ випав у нас в Україні. Понад сотні метеоритів впало поблизу села Кримки Миколаївської області.

-Обчисліть, скільки років тому йшов цей дощ.

2013-1946 =67  (письмово)

 - Природним супутником землі є Місяць.

-  З небесних тіл Сонячної системи Місяць – найближче та найвідоміше. У літаку політ до Місяця тривав би близько 3 тижнів, мандрівка в автомобілі або в поїзді – півроку, пішки людина дійшла б  за 50 років.(Слайд 11)

• Яка ж відстань від Землі до Місяця? Про це ми дізнаємося, розв`язавши задачу.

                                          Задача

Швидкість нашого космічного корабля  76 880 км/год. Він може долетіти до Місяця за 5 годин. Яка відстань від Землі до Місяця?

76 88  ∙  5 = 384 400(км) (Обчислюють письмово)

• На Місяці немає ні повітря, ні води, не виявлено ознак життя. Важить Місяць у 80 разів менше за Землю. Для порівняння: якби на одній шальці терезів була Земля, то на іншій тіснились би аж 80 Місяців!

- Сонце  в 400 разів більше від Місяця, але й  в стільки ж разів знаходиться далі від Землі. Тому Місяць і Сонце здаються нам однаковими за розміром. Під час рідкісного ( В ОДНІЙ І ТІЙ ЖЕ МІСЦЕВОСТІ  - РАЗ НА 300 РОКІВ) Сонячного затемнення Місяць повністю закриває Сонце. Останнє Сонячне затемнення  спостерігали 29 березня 2006 року. Коли воно відбудеться знову?

2 006 + 300 = 2306 ( рік) - усно

- Відразу після Землі розташований червоний Марс. З нашої планети він має вигляд великої червоної зірки. Саме тому його назвали іменем бога війни. Навколо своєї осі Марс обертається  так само, як і Земля, - за 24 години. А це означає, що зміна дня і ночі відбувається на ньому так само, як у нас.( Слайд 12)

- На Марсі напрочуд високі гори. Висота Марсіанської гори-вулкану Олімп – 27 км. На землі найвища гора Еверест має висоту приблизно 8 км. Підрахуйте, на скільки кілометрів Марсіанська гора вища від гори Еверест.

27-8=19 (км)

- Наступна та найбільша планета Сонячної системи – Юпітер. Оскільки ця планета має величезні розміри, її назвали іменем давньоримського царя богів. На відміну від Землі, яка має лиш один супутник – Місяць, у Юпітера їх аж 10. А тепер уяви небо, на якому світить аж 10 місяців!

- Шоста від Сонця – планета Сатурн, навколо якої світить яскраве кільце, що складається з дрібних часточок космічного пилу. Ці частинки утворюють кільце, обертаючись навколо планети.( Слайд 13)

• Щоб дізнатися, у скільки разів Юпітер більший, ніж Земля, розв`яжемо рівняння (на дошці).

х·2 = 636

х = 318

2. Розв’язування задачі

Задача

Від планети Юпітер та планети Сатурн назустріч один одному одночасно вирушили два космічні кораблі. Швидкість першого – 20000 км/год, а другого – 25 000 км/год. Через 6 годин вони зустрілися. Яка відстань між планетами? (Слайд 14)

1. 20 000 · 6 = 120 000( км)
2. 25 000 · 6 = 150 000(км)
3. 120 000 + 150 000 = 270000(км)

3. Робота в парах

-  Назви найвіддаленіших від Сонця планет ви дізнаєтесь, обчисливши вирази.

-  У вас на картках написані вирази, які ви маєте обчислити. Значення кожного виразу відповідає певній букві. Написавши цю букву напроти кожного виразу, ви складете слово – назву планети.

Картка№1

Р                           Н                                А                            У

4 000                20 000                           50                           300

2 300 – 2000 =

2 000 · 2 =

350 : 7 =

10 000 + 10 000 =

Картка №2

Е                        П                            Н                          Т                  У

40                  360 000                    20 000                1 200              300

15 000 + 5 000 =

240 : 6 =

600 · 600 =

400 · 3 =

3 000 : 10 =

20. ∙ 1 000 =

- Далі після Сатурна розташований Уран, який у 14 разів більший від Землі. Температура його поверхні становить 220 градусів. Навряд чи на цій планеті існує життя.

-  Восьмою планетою Сонячної системи є Нептун. Середня температура його поверхні – 200 градусів. Його період обертання  аж 165 років.

4.  Самостійна робота (диференційовані завдання на картках)

- Допоможіть супутникам знайти свої планети. Обчисліть вирази на супутниках і з`єднайте їх з відповідною планетою.

Картка № 1

Юпітер

1 274

Картка № 2

5. Підсумок уроку

- Чи допомогли нам математичні обчислення пізнати таємниці Всесвіту?

- Чи всі завдання уроку виконали?

- Назвіть найбільшу планету.(Юпітер)

- Назвіть найменшу плату. (Нептун)

      - Назвіть сусідів Землі.(Венера і Марс)

6. Домашнє завдання

– Своє майбутнє людство вбачає в космічних містах, у яких буде звичний космічний транспорт. Ви, діти, - наше майбутнє, люди XXIстоліття. І вам у житті знадобляться знання з математики, вміння обчислювати  та розв`язувати задачі.

-  Домашнє завдання – скласти та  розв’язати задачу за коротким записом.

( Слайди 15- 16 )

   К-сть місць                         К-сть рейсів                К-сть пасажирів

Аеробус                          725 місць                         5

Аеротаксі                        208 місць                         4