Конспект уроку з математики для 6 класу з теми "Додавання та віднімання звичайних дробів"
Урок закріплення вмінь і навичок додавання та віднімання звичайних дробів з різними знаменниками при розв'язуванні різноманітних нестандартних вправ, таких як дидактичні ігри та логічні вправи.
Урок № 6 клас
Тема: Додавання та віднімання дробів з різними знаменниками.
Мета уроку: закріплення вмінь та навичок додавання та віднімання звичайних дробів з різними знаменниками, розв’язуючи різноманітні вправи;
розвивати уважність, логічне мислення;
виховувати культуру обчислень та активність.
Обладнання: картки із завданнями, підручник «Математика – 6» Н.А.Тарасенкова, И.Н.Богатырёва, … Киев «Освіта», 2014
Тип уроку: застосування знань, формування вмінь та навичок.
Хід уроку.
- Перевірка домашнього завдання:
а) повторити правило додавання та віднімання звичайних дробів з різними знаменниками ;
б) усна робота з №291 - знайти спільний знаменник дробів ;
в) переглянути зошити із д/з, обговорити виконання номерів, переверити відповіді.
- Формулювання теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.
Учні, сьогодні ми з вами продовжуємо вчитися складати і віднімати звичайні дроби з різними знаменниками. І будемо ми виконувати ці дії, розв’язуючи нестандартні вправи. Які саме, скоро дізнаєтеся.
Давайте запишемо дату і тему уроку в зошитах. Яка на вашу думку мета нашого уроку? (Діти формулюють мету.)
Мета уроку - закріплення умінь і навичок додавання і віднімання звичайних дробів з різними знаменниками при розв’язуванні різних вправ.
А працювати ми будемо під гаслом: «Знання – це скарб, а вміння вчитися - ключ до них». Починаемо працювати. Всі налаштувались на плідну працю та на успішне досягнення нашої мети.
- Застосування знань, вмінь та навичок.
-
Дидактична гра «Квітка»
Завдання: до числа, записанного на листочку квітки, треба додати або відняти від нього число, записанне на пелюстках. Кожен учень виконує завдання самостійно. Виграють 3 учні, котрі швидше впораються із завданням.
Відповіді: 1) 
- 
= 
- = 
= 
2) + 
= 
+ = 
= 1
3) - 
= 
- 
= 
4) + 
= 
+ 
= 
= 1
5) + 
= 
+ 
= 
= 1
2. Логічні вправи:
Знайди звязок між дробами на першому малюнку. Та за цим же принципом впиши відповідне число на другому малюнку.
а) б)
Відповіді : а) 1
(додати дроби, записанні в кружечках);
б) 2 (додати всі три дроби).
в)
Відповідь: 1 – із сумми дробів, записанних у вікнах, віднімаємо дріб, записанну у дверях
- Фізпауза
- Гра «Хто швидше досягне прапірця»
Змагаються 2 команди. З кожної команди по черзі виходять до дошки по одному учню і вирішують по одному прикладу, починаючи з нижньої сходинки. Решта вирішують приклад в зошиті. При неправильній відповіді до дошки виходить друга людина команди. Потім наступний член команди вирішує другий приклад і т.д. Відбувається рух вгору - до заповітного прапорця. Викликають для роботи біля дошки учнів капітани команд. Виграє та команда, яка при найменшій кількості учнів першою досягне прапорця.
Відповіді:
I II
+ 4
= + 4
=13
+ 2
= 
+ 2 =5
- 3 =
- 3
= 5
- 2 = 
- 2
= 2
- 1 = 
- 1
= 4
- 2 = 
- 2
= 4
6
+ 1
= 6
+ 1
= 8
+ 2 = 
+ 2
= 5
5 - 2 = 2
7 - 3
= 3
3
+ 5
= 3
+ 5
= 8
= 8
- Колективне виконання завдання (біля дошки)
Письмові вправи - № 300, № 314
- Підсумки уроку. Оцінювання роботи учнів на уроці.
- Рефлексія.
Як ви вважаєте, хто з вас працював на повну силу своїх можливостей, відчував себе впевнено?
А хто з вас працював добре, але не на повну силу, відчував почуття невпевненості, боязні, що відповім неправильно?
А у кого з вас не було бажання працювати, тобто сьогодні не ваш день?
Продовжіть фразу:
Сьогодні на уроці я повторив ...
Сьогодні на уроці я закріпив ...
Мені належить повторити ...
Я хочу вам побажати, щоб знання ваші тільки зростали.
Дякую за урок.
V. Домашнє завдання: §8, № 301, № 311.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку