Конспект уроку з музичного мистецтва для 7 класу Тема: Джаз – музика свободи та імпровізації

Конспект уроку з музичного мистецтва для 7 класу

Тема: Джаз – музика свободи та імпровізації

Мета уроку:

• Ознайомити учнів із джазом, його історією та характерними рисами.
• Розвивати вміння слухати та аналізувати музичні твори.
• Стимулювати творчість через імпровізацію.

Очікувані результати:

• Учні дізнаються, що таке джаз, і зможуть назвати його характерні риси.
• Впізнаватимуть джазові композиції серед інших стилів.
• Спробують створити ритмічну імпровізацію.

Обладнання:

• Аудіозаписи джазових композицій:
  • "When the Saints Go Marching In" Луї Армстронга.
  • "Take Five" Дейва Брубека.
• Проєктор (зображення джазових музикантів, інструментів).
• Інструменти: маракаси, бубни, барабанчики.

Хід уроку:

I. Організаційний момент (3 хвилини)

1. Привітання учнів.
2. Повідомлення теми уроку:
   • "Сьогодні ми познайомимося з музикою, яка відображає свободу, імпровізацію та індивідуальність – джазом".
3. Пропонуємо учням послухати фрагмент джазової композиції "Take Five" Дейва Брубека.

Запитання до учнів:

• Який настрій викликає ця музика?
• Чи помітили щось незвичне у ритмі або звучанні?

II. Вступна частина (7 хвилин)

1. Міні-бесіда:
   • Що ви знаєте про джаз?
   • Як думаєте, чим він відрізняється від іншої музики?
2. Коротка розповідь:
   • Джаз виник наприкінці XIX – на початку XX століття у США.
   • Це музика, яка поєднала африканські ритми та європейські гармонії.
   • Головною особливістю джазу є імпровізація.

III. Основна частина (25 хвилин)

1. Теоретичний блок (10 хвилин)

1. Особливості джазу:
   • Імпровізація – музиканти створюють музику на ходу.
   • Синкопи – зміщення акцентів у ритмі.
   • Свінг – особливий "гойдаючий" ритм.
2. Джазові інструменти:
   • Саксофон, труба, фортепіано, ударні, контрабас.
3. Відомі джазмени:
   • Луї Армстронг – "король джазу".
   • Елла Фіцджеральд – "перша леді пісні".
   • Майлз Девіс – експериментатор і новатор.

2. Прослуховування та аналіз (5 хвилин)

1. Слухаємо уривок "When the Saints Go Marching In" Луї Армстронга.
2. Запитання до учнів:
   • Який інструмент є основним у композиції?
   • Як змінюється настрій музики?

3. Практичний блок (10 хвилин)

1. Ритмічна імпровізація:
   • Учні утворюють групи по 3–4 особи.
   • Використовуючи бубни, маракаси або плескання в долоні, створюють ритм у стилі джазу.
2. Колективне виконання:
   • Учні разом повторюють ритмічний малюнок, додаючи свій "ритмічний голос".

IV. Заключна частина (5 хвилин)

1. Підсумок уроку:
   • Що нового дізналися про джаз?
   • Що найбільше сподобалося?
2. Домашнє завдання:
   • Послухати ще одну джазову композицію (наприклад, "Summertime" Елли Фіцджеральд) і написати свої враження.