Конспект уроку з української літератури .Тема ."Тема. Змалювання складних шляхів і прагнень героїв до морального очищення в новелі М. Коцюбинського " Intermezzo"."

За асоціацією з серпанком

 

Тема. Змалювання складних шляхів і прагнень ге­роїв до морального очищення.

Мета: проаналізувавши сюжетні та стильові оз­наки новели  через призму образу серпанку як орган­ізуючого центру уроку, розкрити особливості  новелістики М.Коцюбинського, формувати в учнів навички філологічного відчуття у сприйнятті художнього тексту, навички уза­гальнювати набуті знання про стиль письменника, його світобачення; розвивати емоційно-естетичне сприй­няття учнів.

 

Тип уроку: проблемно-пошуковий.

 

Ключовий образ уроку: серпанок.

 

Обладнання: портрет М.М.Коцюбинського , ілюстрації до новели «Інтермецо»,  зрази класичної музики ( Штраус « Музика віденського лісу») , ілюстрації картин К.Білокур,  ілюстрації картин імпресіоністів.

 

Випереджальне завдання. Проаналізува­ти образну структуру новели « Інтермецо» М.Коцюбинського; з'ясувати особливості світосприйняття пись­менника і зробити власні висновки про особливості художньої манери письменника.

 

Епіграф.

Стиль — це одяг думки.

 

І.Франко

Хід уроку

Вступне слово вчи т еля.

 Як хочеться піднестися над буденністю! Чи близьке вам це постійне очікування і наближення до таємниці, що розкриває секрети  щастя та сенсу життя? Якщо так, ідіть до М.М. Коцюбинського . Сьогоднішній урок — зустріч з письменником, якого можна назвати ворогом буденності та водночас глибоким знавцем і дослідником цієї грані людського життя. Досліджуючи буденність, він шукав шляхів злету над нею.

З почуттям свободи і лег­кості асоціюється чимало понять. І одна із асоціацій — серпанок. Текст новели  -              це зразок досконалості форми, надзвичайно витонче­на та елегантна тканина, яку хочеться порівняти з серпан­ком. (Демонструє зразки серпанку різного кольору).

— Оберіть   зразок, який, на вашу думку, асо­ціюється з початком  новели « Інтермецо» Вибір аргументуйте.

Мета сьогоднішнього уроку —  аналіз новели  за допомогою образу серпанку. Хочеться зазначити, що кожен безімен­ний факт письменника можна обплутати дивовижною сло­весною сіткою.  Додамо — серпанком, бо  творчій манері  М.Коцюбинського  властива тільки пастель, і тут теж є спорідненість з серпанком.

• Словникова робота.

 

Серпанок —

 

1. Легка прозора тканина.

 2. Легке жіноче покривало.

3. Те саме, що вуаль.

4. Легка, схо­жа на дим, поволока, що обмежує видимість, скрадає обриси   чогось, пелена; ледве помітний прояв настрою, стану тощо.

5. Те, що заважає бачити, сприймати щось чітко, окреслено, виразно.

 

Пастель —

1. М'який кольоровий олівець без оп­рави, виготовлений із спресованих розтертих у поро­шок фарб із домішкою клею, крейди та ін.

 2. Техніка живопису, заснована на застосуванні таких олівців; відповідний жанр живопису, а також картина або ма­люнок, виконані такими олівцями.

 

(Словник української мови. — К.: Наукова думка, 1975, 1978. — Т. 6, 9).

 

— Які асоціативні лінії проглядаються між тек­ стом  новели «Інтермецо»  і словом "сер­панок"?

 

(Варіанти відповідей.

-  Тканина тексту не затьмарена, відверта, вишукана.

- Витончене розв'язання порушених проблем.

-  Фарби письменника — прозорі півтони.

-  Стиль художника слова: легкий, невимушений.

-  Лаконічність, в зображенні психологічних станів героїв.

-  Безпосередні паралелі. Наприклад, Ліричному героєві  здава­лось, що  скільки б не минуло часу, та в його пам’яті людське горе ніколи не повиється в пам'яті туманом, схожим на серпанок).

 

Учитель. Звернімось до поняття "текст". Кожен текст має три рівні змісту:

 

Перший — буквальний, обмежений тим образом, що народжений уявою письменника.

 

Другий — глибше уза­гальнення: риси світосприй­няття автора, його естетичні погляди, а також ознаки та настрої епохи.

 

Третій — максимальне узагальнення, те загально­людське, що залишає найб­ільший слід в душі читача, торкаючи в ній нікому, крім читача, невідомі струни.

 

 

 

Уже на першому рівні тексту Коцюбинський пропонує чи­тачеві образ  серпанку, який відкриває наповнену болем душу Ліричного героя, який серед мільйонів обездолених людей, наповнивши душу їх болем , мріє залишитися самотнім, заздрячи планетам.

       Не випадково митець зізнається в заздрості планетам, які «мають свої орбіти, і ніщо не стоїть їм на їхній дорозі». Жадаючи спокою й самотності як найкращого відпочинку, герой звільняється з залізних обіймів міста, з його гамору, метушні й опиняється в майже повному безлюдді.

 В уяві героя почали з'являтися люди, від яких він прагнув сховатися. «А люди йдуть. За одним другий і третій і так без кінця. Вороги й друзі, близькі й сто­ронні — і всі кричать у мої вуха криком свого життя або своєї смерті, і всі лишають на душі моїй сліди своїх підошов».

Герой болісно вигукує: «Затулю вуха, замкну свою душу і буду кричати: тут вхід не вільний!» Ця лірично - інтимна сповідь передає збентеженість, сум'яття його вкрай схвильованої душі, нервове напруження, що вияв­ляється в різких словах про людей, у звинуваченні їх за власну перевтому. Нервова дразливість митця зрозуміла: люди не раз кидали в його серце, «як до власного сховку, свої надії, гнів і страждання або криваву жорстокість звіра». У цьому ми переконувалися, знайомлячись, ска­жімо, з попередніми творами Коцюбинського. Певна річ, герой цієї новели намагається забути людей, поринувши у світ степової природи.)

 

 

Звернімось до другого рівня сприйняття тексту.

 

— Яким ви бачите автора   в 1908 році, коли було написано новелу «Інтермецо» ?

 

(Автор з його слабким здоров'ям виснажило фізичне і нервове перенапруження (виконуючи службові обов'язки, інтенсивно займався творчістю), і він влітку 1908 р. відпо­чивав у садибі відомого українського громадського діяча Євгена Чикаленка в селі Кононівка поблизу м. Яготина, тепер Київської області. Перебування в Кононівці збагатило письменника численними враженнями, що й знайшло від­биття в новелі «Intermezzo», написаній у тому ж 1908 р. /Митець, головний герой твору, втомившись від «не­зліченних «треба» і «безконечних «мусиш», від болю і горя, від злості й мерзенних вчинків людей, від жаху та бруду їх існування, зрештою, виривається з лабет «сього многоголового звіра». У цій перевтомі ми не сумніваємося, адже на митця впродовж років чигали численні випробу­вання).

 

— Розкрийте слово серпанок за літерами відпо­відно до змісту новели «Інтермецо».

 

С — стислість, символіка.

Е — енергетика.

Р — репліки, рефлексія, глибинний змісту невелико­му за обсягом творі.

П — підтекст, психологізм, повтори, подробиці.

А — асоціації.

Н — настрій.

О — образи-символи.

К — кольори .

 

Учитель. Чому, на вашу думку, Коцюбинський  обирає стислість, лаконізм як найточніший шлях до сучасного йому читача? Які думки письменника щодо лаконізму вам відомі?

(Візьмемо на себе сміливість зазначити, що Чеховські слова  "Стислість — сестра таланту", були взяті до уваги Михайлом Коцюбинським. Новелістика – це те, що завжди вдавалося митцю.  Його оповідь завжди лаконічна, сконденсована; на кількох сторінках він умів зобразити цілий пласт дійсності — долю людини, її взаємозв'язки з оточен­ням, характерні особливості суспільного середовища).

 

•     Яких почуттів сповнено твір? Які сторінки новели  мають найбільшу енергетику почуттів героя?
•     Які репліки в оповіданні вам видаються клю­човими?

 

1. Затулю вуха, замкну свою душу і буду кричати: тут вхід не вільний!

2. «Я тепер маю ок­ремий світ, він наче перлова скойка стулились краями дві половини: одна зелена, друга блакитна — й замкнули у собі сонце, немов перлину»,— говорить митець і додає, що тепер можна і його вважати планетою, бо на небі сонце, а серед нив тільки він.

3. Йду поміж люди …

 

Учитель. М.Коцюбинський  великого значення надавав под­робицям, художнім деталям, що могли видаватися ви­падковими, але натякали на щось важливе, суттєве, характерне.

 

— На які образи-символи, ми натрапляємо в тексті?

 

 Такими є, скажімо, сонце, ниви, три білих вівчарки, зозуля, жайворонки -  все , що лагодило струни душі ліричного героя.

 

Деталі і підтекст тісно пов'язані між собою. Підтекст — не висловлене прямо в тексті, а ніби те, що випли­ває з окремих реплік, деталей, ставлення автора до дійо­вих осіб, їх взаємовідносин, сюжетних ситуацій.

 

Влас­не, це те, що за серпанком.

 

•     Яке значення має золотий колір в оповіданні?

 

( Золоті  червневі ниви, вранішнє  сонце – все це знаменує  надію на щасливе майбутнє)

 

 

Підведення підсумків уроку.

 

      Ось і добігає кінця наш сьогоднішній урок. На ньому ми говорили про красу природи, яка уміє налаштувати струни душі так, що ніякі проблеми , навіть найменші, не будуть оминати вашого серця, будуть знаходити там відгук , « і   - хто знає. Що  зійде з того насіння? Може, вогні?». Я певна, що ці вогні ваших душ будуть зігрівати  вас і ваших близьких, а можливо дадуть світу ще одного митця.  Щасти вам!

 

Домашнє завдання.

І. У чому полягає загадка дійових осіб новели « Інтермецо»?

2. Чому Коцюбинського називають письменником – психологом?

3. Скласти новелу ( Тему обрати самостійно).