Урок української літератури в 10 класі "І.С.Нечуй-Левицький – майстер реалістичної прози"

Наталія Антонівна Осатюк,

учитель української мови та літератури

гімназії № 2 м.Хмельницького

Урок української літератури

10 клас

Тема: І.С.Нечуй-Левицький – майстер реалістичної прози

Мета: ознайомити учнів з найяскравішими сторінками життя та творчості письменника у контексті культурно-історичного процесу кінця XIX – початку XX століття; навчити учнів самостійно працювати з різними джерелами та творчо підходити до висвітлення питань з опрацьованих матеріалів; закріпити знання з теорії літератури (реалізм як новий напрям в літературі кінця XIX століття)

Тип уроку: урок вивчення нового

ХІД УРОКУ

І. Оголошення теми, мети, завдань уроку.

ІІ. Сприйняття й осмислення нового матеріалу.

1. Міні-лекція вчителя про складні історичні обставини розвитку української літератури кінця XIX століття. Учням пропонується записати ключові слова (наприклад, Валуєвський циркуляр, Емський указ, громади, Драгоманов, Женева, реалізм …)
2. Бесіда з учнями за ключовими словами.
3. Метод «Ажурна пилка».

Учні працювали у домашніх групах, кожна з яких мала питання для самостійного опрацювання фактів життя та творчості І.С.Нечуя-Левицького. Перша група учнів вивчала передумови становлення характеру та світогляду письменника, друга – викладацьку та громадську діяльність митця, третя – багатогранність таланту та жанрову різноманітність творчості. У цих групах учні знаходяться на початку уроку. Далі учитель просить учнів у кожній із груп розрахуватись за номерами (1, 2, 3). Після цього учні об’єднуються в групи таким чином, щоб у кожній був представник від 1, 2 та 3 групи. У нових групах учні детально обмінюються інформацією. Таким чином кожен учень має засвоїти інформацію з трьох питань.

На якому рівні відбулось це засвоєння допоможе бліц-опитування.

4. Бліц-опитування.

• Коли народився І.С.Нечуй-Левицький?
• Ким був батька письменника?
• Любов до якого предмета привив батько синові?
• Де навчався майбутній письменник?
• Ким працює І.С.Нечуй-Левицький, закінчивши навчання?
• Хто допоміг письменнику видати перші твори?
• Чому І.С.Нечуй-Левицький покинув учителювання?
• Як називалось перше оповідання письменника?
• Які теми переважали у творчості письменника?
• Який твір І.С.Нечуя-Левицького був найвідомішим та найулюбленішим серед читачів?
• Як виявилась багатогранність таланту митця?
• Як охарактеризував творчість І.С.Нечуя-Левицького Іван Франко?

Або, скориставшись SMART дошкою, перевірити знання учнів за допомогою інтерактивних вправ, створених автором уроку у програмі SMART Notebook. Зайдіть за посиланням: http://exchange.smarttech.com/details.html?id=29c0c704-b30c-4241-b175-e15fa462cce3

5.                   Самостійне опрацювання учнями статті підручника про реалізм у літературі кінця XIX століття та заповнення таблиці «Реалізм як літературний напрям».

Сторінка учнівського зошита може мати такий вигляд

Реалізм – це правдиве відтворення дійсності в її типових рисах.

6. Обговорення результатів роботи з таблицею.

ІІІ. Підбиття підсумків уроку.

ІV. Домашнє завдання: скласти порівняльну характеристику романтизму та реалізму як літературних напрямів; прочитати повість І.С.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»; довести, що це реалістичний твір.