Конспект уроку з української мови для 3 класу на тему: «Повторення вивченого з тем «Числівник» та «Прикметник»

Тема:  Повторення вивченого з тем «Числівник» та «Прикметник».

Мета: систематизувати та узагальнити знання про числівник та прикметник як частини мови, вправляти учнів в доцільному та правильному вживанні числівників та прикметників у мовленні; розвивати вміння  аналізувати, порівнювати, зіставляти, узагальнювати, роботи висновки;

розвивати мовлення, логічне мислення, кмітливість;

виховувати пізнавальні інтереси, любов до скарбниці рідної мови, бажання вивчати її та спілкуватися нею.

Обладнання: картки для виконання завдань, підручники

Тип уроку: урок узагальнення знань

Компетентності: вільне володіння державною мовою, здатність спілкуватися рідною мовою, компетентності у галузі природничих наук, техніки і технології, інноваційність, навчання впродовж життя, культурна.

                                                   ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

1.        Привітання

                              Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи взятись враз.

Розпочнемо свій урок.

2.        Перевірка готовності до уроку

— Перевіримо готовність до уроку. У вас на партах повинні лежати підручники, зошити, щоденник, ручка та простий олівець.

ІІ. Робота над темою уроку

1. Оголошення теми уроку

— Діти, на сьогоднішньому уроці ми з вами узагальнимо знання з тем «Числівник» та «Прикметник», повторимо всі вивчені правила та підготуємось до комбінованої діагностичної роботи.

2. Актуалізація опорних знань і вмінь «Прикметник». Вправа «Ментальна карта»

— Яку частину мови, із двох, вивчали першою?

— Згадаємо правило про прикметник (2-й форзац).

— З якою частиною мови, найчастіше, зв’язаний прикметник.

— Поясніть роль прикметників у реченнях.

3. Повторення частини мови «Прикметник».

3.1. Письмова робота у зошиті.

— Поставимо питання від іменників до прикметників і запишимо словосполучення із запитаннями у дужках.

Небо ( __________ ?) похмуре, сумка ( __________ ?) шкіряна,

будинок ( __________ ?) високий, діти ( __________ ?) веселі.

3.2. Письмова робота із роздатковим матеріалом.

— Виконайте самостійно таке ж точно завдання на листочках, не забудьте підписати їх.

— Перевіримо наші результати.

3.3. Письмова робота з інклюзивною дитиною (настанови, щодо самостійної роботи).

3.4. Усна робота з матеріалом на дошці.

— Ми знаємо, що прикметники найчастіше зв’язані з іменниками. Наступне наше завдання буде полягати у відновленні закінчень прикметників, які в реченнях зв’язані з іменниками.

Дощ вгамувався. На небі з’явилось яскрав..… сонечко. Зашелестіли вмить

дерева. На гілках берези заспівав чорн..… шпак. Над річкою засяяла кольоров…  веселка.

3.5. Письмова робота із роздатковим матеріалом.

— Перевіримо наші результати.

3.6. Усна робота з правилом «Рід прикметника».

— Діти, згадаємо чи має прикметник рід і число.

— Виконаємо останнє наше завдання, яке зв’язане з прикметником.

— Подані прикметники з іменниками потрібно записати в однині та позначити рід.

3.7. Робота з інклюзивною дитиною (перевірка та корегування самостійно виконаних завдань та письмова робота в зошиті).

Фізкультхвилинка

4. Повторення частини мови «Числівник».

4.1. Актуалізація опорних знань і вмінь «Числівник». Вправа «Ментальна карта»

— Згадаємо правило про числівник (2-й форзац).

— Наведіть приклади кількісних числівників.

— Наведіть приклади порядкових числівників.

4.2. Самостійна робота над завданнями з числівниками.

— Попрацювати із завданнями, щодо повторення теми числівник, пропоную самостійно. Не забувайте підписувати свої роботи.

4.3. Робота з інклюзивною дитиною.

ІІІ. Підсумок уроку

3.1. Домашнє завдання

— Повторити правила «Прикметник», «Числівник».

3.2. Рефлексія.