Конспект уроку з української мови для 5 класу на тему «Правопис значущих частин слова»

Конспект уроку з української мови  для 5 класу на тему «Правопис значущих частин слова»

Тема. Правопис значущих частин слова .

Мета:

•       навчальна: повторити й поглибити знання учнів про префікси як значущі частини слова, сприяти зміцненню навичок їхнього виділення; закріпити вміння знаходити префікси пре-, при-, прі-, визначати їхню роль у словах, удосконалювати навички правопису;
•       розвивальна: розвивати творчі вміння використання цих префіксів для створення нових слів; розвивати мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, культуру усного і писемного мовлення;
•       виховна: виховувати любов до мови.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Інтерактивна вправа «Хрестики нолики». (усно)

Спільнокореневі слова - це…

Корінь -це …

Префікс –це…

Префікс пре пишеться…

Префікс при  пишеться…

Префікс прі -  пишеться…

Префікс с-  пишеться…

Назвати слова, в яких пишеться префікс при-…

Назвати слова, в яких пишеться префікс прі-…

2. Робота на картках

Картка 1.

Записати у дві колонки слова з пре- та з при-: пр..їхав, пр..дуже, пр..красний, пр..сісти, пр..класти.

Картка 2.

Утворити нові слова з префіксами при-, пре-.

Чудовий - ……, гарний - ……., сісти -……, лізти -……., клеїти -……

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми, мети, завдань уроку.

ІV. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи.

1. Словникова робота

Пр..йти, пр..гарна, пр..мудра, пр..шити, пр..мудра, пр..гарна, пр..везти, пр..класти, пр..своїти, пр..великий, пр..добрий, пр..рва.

2. Робота з підручником (Вправа 171)

Доберіть  до  поданих  слів  спільнокореневі  з  префіксами пре­,  при­.

Якого значення надали словам префікси? Запишіть дібрані слова, підкресліть

та поясніть орфограму в префіксах. Учні виконують завдання по рядах: 1 р. 1-7 сл., 2 р. 8-15 сл.,  3 р. 16-20 сл.

1 р. Дніпро- придніпровський, поганий - препоганий, солити - присолити, звати - призвати, колоти - приколоти, пудра- припудрити, дорога – придорожній.

2 р. Солодкий - пресолодкий, копати - прикопати, кропити - прикропити, святий - пресвятий, чудовий - пречудовий, лаштувати - прилаштувати, сьорбати - присьорбувати, чіпляти – причіпляти.

3 р. Зачиняти - причиняти, згадати - пригадати, старець - престарий, заховати - приховати, мудрий - премудрий.

3. Ігрове завдання «Хто більше» (групова робота)

 До малюнка доберіть якнайбільше слів із префіксами пре-, при-, прі-, поясніть їх правопис. Вживаючи дібрані слова, побудуйте зв’язне висловлювання.

4. Тест

1. Дуже глибокий: а) преглибокий; б)  приглибокий.

2.Злегка закритий: а) прикритий; б) прекритий.

3. Не зовсім заглушений: а) преглушений; б) приглушений.

4. Дуже злий: а)  презлий;  б) призлий.

5. Злегка прикритий пилом: а) препилений;  б) припилений.

6. Не зовсім закриті очі: а) прекриті; б) прикриті.

V. Підсумок уроку.

• Чи досягли ви мету на уроці?
• Коли пишуться префікси пре-, при-, прі-?

        Рефлексія:

 «Я запам’ятав…»

«Я вмію …»

«Я зрозумів, що …»

VІ. Оцінювання учнів.

VІІ. Оголошення домашнього завдання.

Повторити  п. 22. Виконати вправу 176 (І) або вправу 176 (І, ІІ).