Конспект уроку з української мови у 8 класі з теми «Вставні слова (словосполучення, речення). Розділові знаки при них. Групи вставних слів і словосполучень за значенням»

Конспект уроку з української мови у 8 класі з теми «Вставні слова (словосполучення, речення). Розділові знаки при них. Групи вставних слів і словосполучень за значенням».

Тема. Вставні слова (словосполучення, речення). Розділові знаки при них. Групи вставних слів і словосполучень за значенням.

Мета: поглибити знання учнів про вставні слова, словосполучення і речення, їхні види за значенням; сформувати вміння знаходить  вставні слова (словосполучення, речення) в реченні, конструювати та інтонувати правильно речення із вставними словами (словосполученнями), використовувати виражальні можливості речень із вставними словами (словосполученнями, реченнями) в усному й писемному мовленні , відрізняти види вставних слів і словосполучень від співзвучних членів речення, правильно розставляти розділові знаки при вивчених конструкціях; розвивати логічне мислення, пам'ять; виховувати любов до української мови.

Обладнання: мультимедійна презентація, таблиця.

Тип уроку: урок вивчення і засвоєння знань.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Пропоную гру «Веселка»

•  Якого кольору для вас слова : успіх, мрія, цікавість?

(Діти називають різні кольори)

- Хай ця чарівна веселка супроводжує вас протягом уроку.

Бажаю гарного настрою, щоб наша співпраця була плідною.

ІІІ. Оголошення теми й мети уроку.

• Щоб дізнатися тему уроку, треба із зашифрованих у хмарці слів скласти речення.

ІV. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ.

1. Бесіда з учнями

(Учні повторюють вивчене в 5 класі)

• Що таке вставні слова?
• Чи є вставні слова членами речення?
• Назвіть групи вставних слів за значенням.

2. Прочитайте подані речення. Назвіть вставні слова. Усно складіть речення з будь-яким вставним словом.

Художня література, як відомо, допомагає глибше розуміти життя.

Здається, виглянуло сонце.

Дмитро, поспішаючи, очевидно, не поснідав.

 До речі, з лікувальною метою можна використовувати малину садову і дику. Отже, треба берегти ліси – легені Землі.

ІV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.

1. Вступне слово.

Речення можуть ускладнюватися різними словами, словосполученнями й реченнями, які надають висловлюванню різних додаткових відтінків, зокрема виражають ставлення мовця до повідомлення, вказують на його джерело або ж подають різні додаткові зауваження, уточнення, роз'яснюючи речення в цілому або окреме слово в ньому.

Вставні та вставлені конструкції (слова, словосполучення, речення) належать до категорії слів, граматично, або синтаксично, не пов’язаних з іншими членами речення. Вони не є членами речення, не відповідають на жодне питання, не пов’язуються сурядним чи підрядним зв’язком з головними та другорядними членами речення, тому на письмі виділяються чи відділяються певними розділовими знаками, а в усному мовленні — відповідною інтонацією. Спільні властивості цих ускладнюючих компонентів речення полягають у тому, що значення їх має додатковий характер щодо семантики всього речення чи окремої його частини.

2. Робота за таблицею.

Групи вставних конструкцій за значенням

Групи за значенням

3. Прочитайте речення. Укажіть, якими словами й відтінками значень вони різняться. На основі спостережень зробіть висновок про роль вставних слів у мовленні.

Погода змінюється.

Погода,кажуть , змінюється.

Погода, здається, змінюється.

 На жаль, погода змінюється.

Погода, безперечно, змінюється.

Отже, погода змінюється.

4. Слово вчителя

Будьте уважні, одні й ті самі слова можуть одночасно бути як вставними словами, так і членами речення.

Мені осіння ніч короткою здається. (Леся Українка)

Здається, старий Дніпро широко розкинув поли своєї зеленої киреї,щедро даруючи берегам ліси, сади та степові роздолля. (І. Цюпа)

Зверніть увагу! Не є вставними і не виділяються комами такі слова: ніби, нібито, немовби, все-таки, адже, от, тільки, принаймні, навіть, між тим, за традицією, буквально, якби, майже, при тому, при цьому, часом, тим часом, до того ж, приблизно, якраз, як-не-як: Злива тривала майже годину.

5. Скласти й записати речення, де б в одних реченнях були вставні слова  видно, може , а в інших реченнях ці самі слова виступали б членами речення.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Спишіть, вставляючи на місці крапок вставні слова. Розставте розділові знаки. Поясніть розряди за значенням.

Так…крім таланту, потрібне ще і вміння.

…було пізно, бо ніде по хатах не світилося.

…чудес на світі не буває.

Погода…зіпсувалася…

Сади…уже відцвіли.

2. Скласти речення за поданими схемами.

ВС,…

…,ВС,…

VІІ. Підсумок уроку.

Бесіда

- Якими мовними засобами розкривається ставлення мовця до висловленого?

- Які слова, словосполучення, речення називаються вставними?

- Як виділяються вставні слова, словосполучення, речення на письмі?

VІІІ. РЕФЛЕКСІЯ

Сьогодні я дізнався….

На уроці я навчився…

Найбільші труднощі я відчув…

 Своїми враженнями від уроку я поділюся…

ІХ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Інструктаж щодо виконання домашнього завдання

Випишіть із творів художньої літератури 8-10 речень  із вставними словами, словосполученнями, реченнями. Усно поясніть розділові знаки та розряди за значенням.

АБО

Написати есе на тему: « Мова- неоціненний скарб», вживаючи вставні слова, словосполучення, речення.

Використана література

https://webpen.com.ua/pages/Syntax_and_punctuation/embedded_and_inserted_parts_of_the_sentence.html

http://shkolyar.in.ua/vstavni-slova

Освітні програми | Міністерство освіти і науки України https://mon.gov.ua › osvita