Конспект з уроку позакласного читання для 2 класу на тему "Як Петрусь читати навчився"(за оповiданням В.О.Сухомлинського)

Урок українського читання

 2 клас

Тема: «Як Петрусь читати навчився» В.О.Сухомлинський.

Мета: ознайомити з оповіданням В.О.Сухомлинського, вдосконалювати навички читання; складати передбачення, контролювати особисте розуміння тексту; розрізняти та синтезувати інформацію, яка є в тесті; знаходити зв`язок між фактами; висловлювати свою думку з даної проблеми; розвивати логічне мислення, мовлення;  виховувати любов до читання.

Методично- дидактичне забезпечення: білі аркуші паперу, портрет В.О.Сухомлинського, збірка казок та оповідань В.О.Сухомлинського «Всі добрі люди – одна сім`я».

Хід уроку:

1. Організаційний момент. Емоційне налаштування.

Сіли, діти, всі рівненько,

Посміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

2. Мотивація учбової діяльності.

Складання асоціативного кущу.

• Які ви гадаєте, що таке читання?

3. Вивчення матеріалу уроку. Прогнозування .

1. Прогнозування за прислів`ями.

• Прочитайте прислів`я та визначте, про що буде текст:

• Без труда нема плода.
• Праця годує, а лінь марнує.
• Хто дбає, той має.
• Читання – найкраще навчання.

2. Передбачення за ключовими словами.

вчиться у 1 класі

лінощі

не хочеться читати

Марійка

соромно

узявся читати

4. Засвоєння нового матеріалу.

(Читання частинами. Взаємні питання.)

1. Читання І  частини.

Взаємні питання за її змістом.

Запитання вчителя.

• В якому класі вчиться Петрусь?
• Яка у нього біда?
• Що потрібно, щоб добре читати?

2. Читання ІІ частини.

Взаємні питання за її змістом.

Запитання вчителя.

• Як читав Петрик через півроку?
• Чому?
• Як читала Марійка?

3. Читання ІІІ частини.

Взаємні питання за її змістом.

Запитання вчителя.

• Що сказала вчителька про читання хлопця?
• Що запропонувала Марійка?

4. Читання ІV частини.

Взаємні питання за її змістом.

Запитання вчителя.

• Чи взявся Петрусь за читання?
• Чому?
• Чи навчився хлопець читати?

5. Фізхвилинка.
6. Узагальнення та систематизування вивченого міркування.

1. Обговорення змісту.

• Як ви гадаєте, для чого В.О.Сухомлинський розповів нам цю історію?
• Яким був Петрик?
• Якою була його сестра?
• Що ви знаєте про В.Сухомлинського?
• Які ще історії та казки В.Сухомлинського ми вже вивчали, читали?

2. Творча робота «Відтвори епізод»

Учням пропонується намалювати на аркушах паперу епізод з оповідання, що сподобався найбільше.

7. Домашнє завдання.

Придумати історію про те, як Петрик вчився у 2 класі.