Конспект заняття в дошкільній групі. Звук [ж]. Свійські тварини.

Тема: Звук [ж]. Свійські тварини.

Мета: уточнити і закріпити правильну вимову звука [ж]; вчити ділити слова на склади,      виконувати звуковий аналіз слів, добирати прикметники до іменника; придумувати речення із заданим словом; поширювати словниковий запас за темою «свійські птахи» розвивати артикуляційну та дрібну моторику рук, слухову увагу.

Обладнання: предметні малюнки, паперові сніжинки, рахівні палички, значки для звукового аналізу слів, малюнок півня, малюнок курчати, іграшкові курчата; квасоля, насіння, зерно; паперові круги (великий і маленький), трикутники,  картон з пластиліновою основою для кожної дитини.

Хід заняття

І. Організаційний момент.

ІІ. Основна частина.

• Вправи для розвитку дрібної моторики рук:

 

 

«Пружинка»,                                                    

      

 

 

 «Кулачки-пальчики».

 

 

 

 

 

• Вправа для розвитку дихання:

 

 

«Подми на сніжинку».

 

 

 

 

 

• Артикуляційні вправи:

 

• «Трубочка»,         «Посмішка»,

                                                                                                  

•                                
•  
•   «Гойдалка»,                    «Лакаємо молоко»                 

 

 

 

 

•  Звуконаслідування

 

«Змія»(с-с-с-с….),     «Комарик»(з-з-з-з….),  - «

 

 

                 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 «Кулька здувається»(ш-ш-ш-ш….),    «Жук летить»(ж-ж-ж-ж-….),

                             

                                                                                                              

                            

                               

 

 

 

  «Потяг»(ч-ч-ч-ч….).

 

 

• Повідомлення теми заняття.

 

• Уточнення артикуляції звука [ж].

• Повторення складів із звуком [ж]:

Жа-жа-жа;   аж-аж-аж;

Жу-жу-жу;    уж-уж-уж;

Жи-жи-жи; иж-иж-иж;

Жо-жо-жо; ож-ож-ож;

Же-же-же; еж-еж-еж.

 

 

• Називання слів із звуком[ж] за предметними малюнками.

 Дітям пропонують назвати , що або хто зображений на малюнку.(Ніж, жаба, баклажан, ножиці, жолуді, іжак, жук).

                           

 

                        

 

      

               

 

 

 

 

 

• Поділ слів на склади.

Дітям пропонують одночасно вимовляти слово по складах і плескати в долоні.(Ніж - 1склад; жа-ба - 2склади; ба-кла-жан - 3склади; но-жи-ці - 3склади; жо-лу-ді - 3склади: ї-жак -  2склади: жук -1 склад).

 

• Звуковий аналіз слова «жаба».

ЖАБА              - о - о

 

 

Фізхвилинка

• Діти хором промовляють віршовані рядки і виконують відповідні руки.

« Ой, ліпи, ліп веселій, своїх рук ти не жалій»

(Діти імітують як ліплять із снігу сніжки і кидають їх).

• Робота над загадкою.

 

Дітям пропонують відгадати загадку:

 

«Хто це ходить по садку і співа «Ку-ку-рі-ку!»   (Півень)

 

• Демонстрація малюнка із зображенням півня.

 

 

 

 

-Добір прикметників до слова півень.

Дати відповіді на питання « Який півень?» ( Великий, красивий, барвистий, різнокольоровий …..).

-Робота над віршем.

Прослухати вірш М.Стельмаха «Півень», який зачитує логопед.

Є в нас півень –молодець-

Роботяга і співець.

Прокидається він вранці,
Узувається в сап`янці

Й на зарядку у садок

Веде всіх своїх діток.

Словникова робота.

Пояснити значення слова «сап`янці» - чоботи.

Відповіді на питання за змістом вірша:

-Про кого прослухали вірш?

-Коли прокидається півень?

-Що таке сап`янці?

-Куди півень веде своїх діток?

-Як називаються діти у півня?

 

-Розглянути малюнок півня , назвати основні частини тіла півня.

У півня є…….

У півня є……

 

-Розвиток дрібної моторики рук та просторових уявлень.

Викладання дітьми за зразком і за наслідуванням курчати із геометричних фігур. Викласти на картон з пластиліновою основою корм для курчати – зерно, насіння, квасолю.

                          

                                                                                                       

ІІІ. Узагальнення та систематизація знань.

Дати відповіді на питання

1. Який звук сьогодні вчили?
2. Про кого слухали вірш?
3. Хто такий півень?
4. Кого сьогодні викладали з геометричних фігур?
5. Що вам сподобалося?