Урок корекціі мовлення в 2 мкласі. Диференціація звуків [т]-[д]

Тема: Диференціація звуків [т]-[д].

Мета: Диференціація у вимові і на слух  звуки [т]-[д], правильно позначати на письмі ці звуки відповідними буквами;формувати вміння використовувати в мовленні узагальнюючі слова; розвивати вміння використовувати в мовленні узагальнюючі слова;розвивати вміння узагальнювати, порівнювати.

Обладнання: зошити, картки, предметні малюнки.

Хід заняття

І.Організаційний момент.

Вчитель вітається з дітьми налаштовує дітей на співпрацю.

Гра «Хто сидить справа? Зліва?»

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Артикуляційні вправи: «Парканчик», «М`ячик», «Конячка».

ІІІ.Вивчення нового матеріалу.

Відгадайте загадку, назвіть перший звук слова-відгадки.

 Живе один батько і тисячі синів має, всім шапки справляє, а собі не має. (Дуб).

Відгадайте загадку, назвіть останній звук слова-відгадки.

  Маленькі лапки, а в лапках царапки (Кіт).

Які звуки будемо вивчати?( [т]-[д]).

Ми будемо вчити звуки [т]-[д]. Давайте порівняємо вимову звуків[т]-[д]. Коли вимовляємо ці звуки, кінчик язика торкається верхніх зубів, зуби трохи відкриті, губи відкриті при цьому з рота повітря виходить не плавно, а поштовхами, звуки вимовляємо коротко, швидко. А чим же вони відрізняються? Звук [д] вимовляємо з голосом – голосові зв`язки вібрують, а звук [т] вимовляємо без голосу, голосові зв`язки не вібрують. Перевірте, покладіть долоню на гортань і вимовляйте звук [д], а потім -[т]. Що ви відчуваєте?

Завдання.

Повторити склади і слова, чітко вимовляти звуки [т]-[д].

Та-да   там-дам    тарілка-дарунок

То-до   торгівля-дорога   товариш-дощить

Ту-ду   туман-думка   турист-дубок

Те-де   телефон-дерево   тепло-денний

Ти-ди   тиша-дихання   тиснути-диміти

От-од   компот-народ   пілот-город

Ат-ад   салат-сад    салют-виноград

Робота над скоромовками.

Повторити скоромовку спочатку повільно, а потім швидко, чітко вимовляти [т] і [д].

Дятел дерево довбав, дощик дятла не дістав.

У дуплі у дятла дім, дятленятам добре в нім.

----

Котик любить погуляти і у піжмурки пограти.

Порівняти звуковий склад слів.

Назвати однакові і різні звуки в словах   там-дам, душ-туш, дрова-трава.

Придумати усно  речення з кожним словом.

Фізхвилинка

Формування фонематичних уявлень.

Придумати слова, які починаються, із заданого складу.

Та, тарілка… . Да, далеко … . То, торт … . До, дорога … . Ту, туман … . Ду, думка … . Ти, тихо … . Ди, диво … . Те, телефон … . Де, дерево … .

Гра «Закінчи речення»

Звуки ми вимовляємо і ……. .

Букви ми бачимо і ……. .

[т]-[д] –це …….

[а]-[о] – це …….

Звук [д] в кінці слова і в кінці складу вимовляємо………

Гра «Скажи лагідно» ( з м`ячем)

Зразок. Загадка-загадочка.

Гра «Назви одним словом».

Вчитель називає слова, що належать до однієї логічної категоріі, учні називають узагальнююче слово. За правильну відповідь отримують фішку.

Яблуко, груша, слива, виноград, абрикос – це (фрукти).

Помідор, огірок, картопля, кабачок, баклажан – це (овочі).

Січень, вересень, жовтень, листопад –це (місяці).

Львів, Харків, Чернігів, Черкаси, суми, Луцьк  -це (міста)

Десна, Буг, Дунай, Дністер – це (ріки).

Тополя, верба, буд, клен, сосна, каштан – це (дерева).

ІV. Узагальнення та систематизація знань і вмінь учнів.

Завдання для учнів:

1.Чим відрізняється вимова звуків[т]-[д]?

2. Як вимовляється звук [д]  в кінці слова і в кінці складу?

3. Пригадати скоромовки, чітко їх розкажіть.