Корекційне заняття "Розвиток мовлення" для дітей з інтелектуальними порушеннями на тему: "Звук і буква О. Лексична тема "Овочі"
3 клас
Тема: Звук і буква О (утворення та читання складів, слів). Засвоєння слів-назв предметів тематичної групи: овочі.
Мета: вчити утворювати склади зі звуком [о] та зливати утворені склади у слова; виділяти на слух наявність даного звука в складі, слові та визначати місце звука. Формувати вміння виділяти даний звук у складах, словах. Збагачувати словниковий запас назвами овочів, коригувати правильну вимову слів. Виховувати інтерес до рідної мови.
Обладнання: мнемотаблиця «Збирай урожай», цеглинки Лего, м’яч, таблиці складів для читання, таблиці з малюнками та словами для підпису малюнків, малюнки з зображенням овочів, мнемосмужки для складання речень.
Х І Д З А Н Я Т Т Я
І. Підготовча частина
1. Всі сідайте тихо, діти,
Домовляймось не шуміти,
На уроці не дрімати,
А старанно працювати.
2. Ігри на розвиток ФФС
Повторення вірша за мнемотаблицею «Збираємо врожай»
Дидактична гра «Побудуй вежу»
Мета: добирати слова на відповідний звук, розвивати пам’ять, увагу, мислення.
Діти працюють в парах, придумують слова з буквою У. Назвавши слово, ставлять цеглинку Лего.
ІІ. Основна частина
- Повідомлення теми та мети заняття
- Дидактична гра «Спіймай звук»
Мета: розвивати фонематичний слух.
Зараз працюють наші вушка та долоньки. Якщо ви почули звук [о] – плесніть у долоньки. Якщо ні – долоньки наші відпочивають.
Спочатку називаю ізольовані голосні звуки, далі у складах, а потім у слова.
- Дидактична гра «Місце звука»
Мета: розвивати фонематичний слух.
Діти працюють з трьома цеглинками Лего та чоловічком. Якщо вони почули звук [о] на початку слова – ставлять чоловічка на першу цеглинку. Якщо вони почули звук [о] в середині слова – ставлять чоловічка на середню цеглинку. Якщо вони почули звук [о] в кінці слова – ставлять чоловічка на останню цеглинку.
Сова, отара, табло, тато, офіцер, торт, ложка, комар, компас, кіно, гора, оправа, орел, скло, борг, Оксана, осел, яблуко, лось, ребро, овес, ядро, зерно, борщ.
- Дидактична вправа «Утвори та прочитай»
Діти працюють спочатку усно утворюють склади зі звуком [о], а потім за таблицею читають склади та слова.
- Дидактична гра «Назви малюнки Олі»
Мета: визначати голосний звук О у словах, робити відповідні підписи до малюнків.
Діти працюють з таблицями і заповнюють кожну клітинку, називаючи зображений предмет на малюнку, визначають, який перший звук у слові та наявність звука [о] у слові, його місце.
(Окуляри, оса, озеро, огірок, олень, обруч, орел, осел)
- Дидактична гра «Що це?»
Мета: закріпити назви овочів, розвивати пам’ять.
Нас у гості запросила бабуся Одарка. Вона хоче нам показати, який щедрий урожай вона зібрала у цьому році на своєму городі. Але вона забула, як це називається. Допоможемо їй пригадати, що вона виростила на городі?
(Діти за малюнками називають овочі, а потім називаємо узагальнююче слово «Овочі»)
- Дидактична гра «Що, де росте?»
Мета: закріпити вміння використовувати прийменники у своєму мовленні.
На дошці креслю лінію, умовно позначаю, де ростуть і дозрівають овочі.
Діти по черзі виходять до дошки, вибирають овоч, називають його та визначають, де росте: на землі чи під землею. Дає відповідь. Наприклад: Це морква. Вона росте під землею.
- Дидактична вправа «Склади речення»
Мета: розвивати зв’язне мовлення, утворення простих речень, узгодження слів у реченні.
Діти за графосмужками складають речення про овочі.
Осінь принесла людям щедрий урожай.
Мама зробила овочевий салат з помідорів та огірків.
Мама зварила борщ з буряком.
Дідусь пішов на город і зірвав гарбуза.
Бабуся зробила сік з помідорів.
Діти пішли на город збирати овочі.
ІІІ. Заключна частина
Релаксація
Пригадай слова Олі, які вона тебе просила написати?
Які овочі росли на городі у бабусі Одарки?
про публікацію авторської розробки
Додати розробку