Корінь як значуща частина слова. Спільнокореневі слова.

Дата:

Клас: 5

Тема: Корінь – як значуща частина слова.

Мета: повторити і поглибити знання учнів про основу й корінь слова, сприяти зміцненню вмінь добирати спільнокореневі слова та навичок їх виділення; формувати загально-пізнавальні вміння знаходити корінь слова, визначати його роль у словах; розвивати творчі вміння використання кореня слова під час створення нових слів та добору спільнокореневих, розвивати уяву, збагачувати словниковий запас школярів; виховувати повагу до рідної мови

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Хід уроку:

І. Організаційний момент

ІІ Актуалізація опорних знань

«Мікрофон»

- Будова слова - це ...? (вивчає значущі частини слова, їх значення і функціонування)

- Що таке значущі частини слова? (будівельний матеріал слова, основа, префікс корінь, суфікс, закінчення)

- Закінчення – це...? Як виділити закінчення у словах?

- Назвіть відмінки. Провідмінюйте слово вітер Н.В-вітер, Р.В-вітру , Д.В-вітрові, з.в-вітер, О.В-вітром, М.В-на вітру, К.В-вітре

Н.в. молодість, Р.в. молодості, Д.в. молодості, З.в. молодість, О.в. молодістю, М.в. у молодості.

Н.в. пісня, Р.в. пісні, Д.в. пісні, З. В. Пісню, О.в. піснею, М. у пісні

- Яке буває закінчення? (нульове, звукове)

- Яке значення закінчення? Для чого воно нам потрібне? (виражає граматичне значення слова – рід, число, відмінок, час; служить для зв’язку слів)

- Які слова не мають закінчення?

- Основа слова – це...? (виражає лексичне значення слова)

Перевірка д/з

ІІІ Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

ІVВивчення нового матеріалу

Корінь слова – це головна значуща частина слова, яка спільна для всіх спільнокореневих слів і виражає їхнє лексичне значення. Слова зі спільним коренем, але різним лексичним значенням називають – спільнокореневими. Але потрібно розрізняти спільнокореневі слова і форми слова. Форми слова мають одну й ту саму основу, але різні закінчення.

Голосні і приголосні звуки в корені можуть чергуватися: ніс — носити, муха — мусі, подруга — подрузі — подружка

Робота біля дошки

Доберіть спільнокореневі слова:

Вечір – вечірка, вечорниці, вечірній,

вода - водяний, водянка, водний;
казка - казковий, казкар;
ліс - лісовик, лісник, лісовий.

Рід, рідний, рідненька, споріднені, поріднилися.

Морозець, морозний, заморозки, підморозило, морозиво.

Вправа 130 (усно)

Вправа 131

барабан  - забарабанити, барабанний

зелений - зелень, зеленіти, зелений, озеленіння

шість - шостий,

книга - книгарня, книжка, книжковий

ходити  - похід, ходики, прихід

дуб - дубовий, дубина, задубіти,

Проліски-лісок, лісовий, лісовик. Корінь “Ліс“. Оскільки “Пролісок“ пішло від “Лісу.

Вправа 132

А) спільнокореневі: читацький, читати, читець, перечитати, читаночка. Усі інші слова - це форми слова читанка (у різних відмінках і числах).

Вправа 133 (усно)

V Закріплення вивченого матеріалу

Вправа 135

Морськ[ий], моряк[], примор'[я], мор[е], приморськ[ий) (корінь -мор-)

Водян[ий], водичк[а], підводник[], водянист[ий], підводн[ий] (корінь -вод-)

водити, заводити, наводити, приводити, виводити (корінь -вод-)

Тепл[ий], тепл[о], теплесеньк[ий], теплинь[], теплот[а] (корінь - тепл-)

Нарад[а], порад[а]  (корінь - рад-)

VІ Підсумок уроку

1. Чому корінь — це значуща частина слова?

2. Чим відрізняється корінь від основи слова?

3. Як правильно визначити корінь?

4. Чим відрізняється формотворення від словотворення?

 «Мікрофон»

Доберіть спільнокореневі слова д слів:

Зір (Озорити, близькозорий, далекозорий, зиркати)

Літак (літати).
Переїзд  (переїзджати)

 Сад  (садочок, садівник)

Школа  (шкільний)

VІІ Домашнє завдання

§17-18 вправа 137