Коротке пояснення письмового додавання двоцифрових чисел.
Тема. Коротке пояснення письмового додавання двоцифрових чисел.
Мета: ознайомити з коротким поясненням письмового додаванням двоцифрових чисел, удосконалювати обчислювальні навички; закріплювання знання усної і письмової нумерації в межах 1000, вчити творчо працювати над задачею; розвивати мислення; виховувати уважність.
ХІД УРОКУ
I. Організаційна частина
Ось і дзвоник пролунав,
Для навчання час настав.
Дітки, сядьте всі зручненько,
Руки покладіть гарненько,
Бо урок у нас незвичний -
Чарівний, математичний!
- Ви веселі, бадьорі і будемо працювати старанно, гарно, на радість усім.
- Поверніться, будь ласка, один до одного і подаруйте один одному посмішку.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
Оголошення теми і завдань уроку.
- Для досягнення своєї мрії кожній людині потрібні знання; в народі кажуть недарма: ЦАРИЦЯ ВСІХ НАУК МАТЕМАТИКА!
- Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
Наш девіз:
«Якщо хочете багато знати, треба більше працювати».
Видумуй! Пробуй, твори!
Розум, фантазію прояви!
Активним й уважним будь
І про кмітливість не забудь!
ІІІ. Перевірка домашнього завдання. Самоперевірка .
ІV. Актуалізація опорних знань
- Індивідуальна робота на флеш-картках
- Усний рахунок за слайдами
1.Усна нумерація в межах 1000.
- Назвати числа.
- Скільки у числі одиниць, десятків, сотень?
- Сусіди чисел.
- Найбільше і найменше число.
- Назвати у порядку зростання.
- Розрядні доданки чисел.
2. Перетворення величин.
3. Підбери дію.
4. Відшукай периметр.
- Каліграфічна хвилинка
2 5 7
Утвори трицифрові числа.
- Математичний диктант
Кролик з мамою (не сам)
З'їли моркви 800 грамів.
Кролик схрумав 200 грамів.
Скільки залишилось мамі?
(800 – 200 = 600)
Пройшов 100 метрів Вінні-Пух,
Постояв, перевівши дух.
А потім ще 130 ішов він до крамниці.
Втомився дуже, ледь не впав!
Яку ж він відстань подолав?
(100 + 130 = 230)
508 беріз в гаї, 209 - то дуби.
Скільки ж їх тут всіх?
(508 + 209 = 717)
Граби, вільхи й ясени ростуть в цьому гаї.
Грабів - 300, 200 - вільх,
Ясенів - вгадай-но!
Бо дерев у цьому гаї — 1000
— лісник це знає.
(1000 – 300 – 200 = 500)
Є 500 машин у Льоні:
Білі, сині і червоні.
Синіх і червоних – 370,
Скільки біленьких авто?
Відповість на це нам хто?
(500-370 = 130)
Намалювала Риточка
504 квіточки.
304 разом жовтих і червоних.
А для вас завдання, діти:
Полічіть синенькі квіти.
(504 -304= 200)
- Вправа «Кубик Блума»
Повторення теорії .
Назви компоненти дії додавання.
Чому важливо знати знати математику.
Подумай, що буде якщо ми не вмітимемо рахувати.
Поділись, як зручніше виконувати додавання.
Поясни , як виконати письмове додавання.
Запропонуй короткий варіант пояснення .
V. Оголошення теми і мети уроку.
Сьогодні на уроці ми познайомимося із коротким поясненням письмового додавання двоцифрових чисел, вдосконалюватимемо обчислювальні навички, закріпимо знання усної і письмової нумерації в межах 1000, будемо творчо працювати над задачею.
VІ. Пояснення нового матеріалу.
VІІ. Закріплення вивченого матеріалу.
- Пояснення за № 599
- Приклади № 600.
25 67 44 59 36
72 23 37 29 36
97 90 81 88 72
- Задача № 602 (усно)
Прочитала - ? ст.
640 ст.
Прочитати – 340 ст.
640-340=300 (ст.)
Відповідь: 300 сторінок прочитала.
Обернена задача
Прочитала - 300 ст.
? ст.
Прочитати – 340 ст.
Прочитала - 300 ст.
640 ст.
Прочитати – ? ст.
- Задача № 601
1 група
Задача 2
І дн. – 600 кг цукру
?
ІІ дн. - ?, на 240 кг менше
600 -240 = 360 (кг) – ІІ дня.
600 + 360 = 960 (кг) – всього.
Обернена задача.
І дн. – 600 кг цукру
960 кг На ? кг м.
ІІ дн. - ?
960-600=360(кг)- ІІ дня.
600 – 360=240(кг)- менше.
- Задача № 603.
6+6+3+3=18 (см) – периметр прямокутника.
18: 3= 6 (см)- сторона трикутника.
- Рівняння
Х – 340=700 345- Х= 145
Х=360 Х=200
- Робота з перфокартками.
- Логічні завдання за слайдами.
VІІІ. Пісумок уроку
про публікацію авторської розробки
Додати розробку