Кросенс " Китайська народна казка "Пензлик Маляна"

Про матеріал

Кроссенс – асоціативна головоломка нового покоління. Слово «кроссенс» означає «перетин значень» і придумане за аналогією зі словом «кросворд», яке в перекладі з англійської мови означає «перетин слів». Зображення розташовують так, що кожна картинка має зв'язок із попередньою і наступною, а центральна поєднує за змістом зразу декілька картинок. Завдання того, хто розгадує кроссенс – знайти асоціативний зв'язок між сусідніми (тобто тими, що мають спільний бік) картинками. Зв’язки в головоломці можуть бути і поверхневими, і глибокими. Починати розгадувати кроссенс можна з будь-якої картинки, що розпізнається, але центральним є квадрат під номером 5. Центральна картинка, за бажанням автора, може бути пов’язана за змістом зі всіма зображеннями в кроссенсі. Але зазвичай потрібно встановити зв’язки по периметру між квадратами 1-2, 2-3, 3-6, 6-9, 9-8 8-7, 7-4, 4-1 («основа»), а також по центральному хресту між квадратами 2-5, 6-5, 8-5 и 4-5 («хрест»). Таким чином, кроссенс є сукупністю дванадцяти (за числом сусідніх пар) асоціативних головоломок. Відповідь не завжди є однозначною, але в більшості випадків ті, хто відгадують, знаходять однаковий ланцюжок асоціацій. Якщо образи на зображеннях прості і логічні, то для розгадки кроссенса треба лише знання фактів. У такому разі правильна відповідь одна і тематика конкретна. При створенні кроссенса можна скористатися таким алгоритмом: 1. Визначити тематику(загальну ідею). 2. Вибрати 8-9 елементів (образів), що мають відношення до теми. 3. Найти зв'язок між елементами. 4. Визначити послідовність елементів за типом зв’язку «хрест» і «основа».

Перегляд файлу

Китайська народна казка "Пензлик Маляна"

$C:\Users\ADMIN\Desktop\21.jpg$	$C:\Users\ADMIN\Desktop\Без названия.jpg$	$C:\Users\ADMIN\Desktop\nzm-1317.jpg$
$C:\Users\ADMIN\Desktop\unnamed.jpg$	$C:\Users\ADMIN\Desktop\53bbc103d3c0d0755b7c3d8345691061.jpg$
$C:\Users\ADMIN\Desktop\depositphotos_79649494-stock-photo-bull-frog-close-up-portrait.jpg$	$C:\Users\ADMIN\Desktop\depositphotos_4350099-stock-photo-colorful-golden-dragon-statue-on.jpg$	$C:\Users\ADMIN\Desktop\28.jpg$

По периметру:

1 - 2. У Центральній та Східній Азії на березі трьох морів (Жовтого, Східнокитайського і Південнокитайського) розташована країна давньої культури - Китай, що подарувала світові величезну кількість мистецьких надбань і наукових відкриттів.

2 – 3. Уміння відтворювати дійсність у живописних образах здавна було популярним у Китаї.

3 – 4. Живопис, поезію і каліграфію давні китайці розглядали як єдиний світ, утілений за допомогою ієрогліфа. У глибоку давнину ієрогліфи писали пензликами. Тому той, хто знав грамоту, мав ще й красиво малювати.

4 –5. Бідний хлопчик Малян із самого малечку мріяв про те, щоб навчитися малювати. Доля зглянулася над хлопчиком, він отримав у подарунок чарівного пензлика. За допомогою чарівного пензлика він допомагав бідним односельчанам, створюючи усілякий реманент. Та дізнався про це поміщик і захотів, щоб Малян малював лише для нього одного. Довелося хлопцеві тікати з рідного села. Та згодом про незвичайного пензлика дізнався імператор і теж захотів поставити собі на службу художника.

5 – 6. Примушуючи Маляна намалювати дракона, імператор прагнув здобути ще більше влади.

6 – 7. Зображений разом із драконом(символом імператора), фенікс (символ імператриці) мав скласти "неподільну єдність". Малян знав, що імператор гнобить людей, стягає з них непосильні податки, тому, як і всі селяни, ненавидів його і не бажав, щоб така людина отримала ще більше влади.

7 – 8. Намальоване Маляном море потопило корабель з імператором та усіма його попутниками.

8 – 1. Стихії вітру та води допомагають Малянові перемогти жорстокого імператора,звільнити від нього всіх людей.

По хресту:

2 – 9. Із назви твору зрозуміло, що він присвячений образу митця й проблемі мистецтва, його дивовижній силі й впливу на людей.

4 – 9. Мистецтво повинне нести людям добро, робити людину кращою,утверджувати й збагачувати мораль свого народу.

6 – 9. У казці стверджується народний ідеал - подолання зла за допомогою сили мистецтва.

8 – 9. Згідно з уявленнями давніх китайців, стихії вітру і води допомагають людині жити в гармонії зі світом.

Ільченко Микола Миколайович, учитель зарубіжної літератури Миколаївського ЗЗСО І-ІІІ ст.№11

Ільченко Алла Михайлівна,. учитель зарубіжної літератури Миколаївського ЗЗСО І-ІІІ ст.№11

Середня оцінка розробки

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0

Загальна:

5.0

Всього відгуків: 1

Оцінки та відгуки

Анадруцька Світлана Іванівна 13.02.2024 в 16:17

Загальна:

5.0

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0

doc

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Ільченко Алла Михайлівна

Пов’язані теми

Зарубіжна література, 5 клас, Матеріали до уроків

Додано

12 лютого 2023

Переглядів

844

Оцінка розробки

5.0 (1 відгук)