Календарно-тематичне планування

з зарубіжної літератури в 5 класі

  ( 2 год. на тиждень, 70 годин на рік)

           Складено за програмою: Зарубіжна література. 5 – 9 класи. Програма для закладів      загальної середньої освіти – Х.: «Ранок», 2018.

Підручник : Зарубіжна література: 5 клас,  Волощук Є.В., -К, «Генеза», 2018

ІІ семестр

№

Дата

Тема

Домашня робота та режим доступу до відео

Примітка

  Світ дитинства (10 годин)

33

Марк Твен (1835-1910). «Пригоди Тома Сойєра». Знайомство з письменником. Історія задуму й створення повісті «Пригоди Тома Сойєра»

1.Вивчити матеріал підручника на стор. 154-157

2. Прочитати 2-6 розділи повісті «Пригоди Тома Сойєра» (стор. 158-165)

3.Переглянути https://www.youtube.com/watch?v=4J-qO9FGr28&ab_channel=%D0%97%D0%BE%

34

РМ (п) Світ дорослих і світ дітей у повісті. Складання простого плану до розділу "Чудовий маляр"

1. Прочитати розділ 9 (стор. 165-169)

 2. Чи всі вчинки дітей були безтурботними? (підготувати матеріал на підтвердження думки)

3.Переглянути https://www.youtube.com/watch?v=QHka0fUFuuI&ab_channel=TrainingDay

35

Том Сойєр і Гекльберрі Фінн.  Бешкетники, яких знають у всьому світі

1.Прочитати 23 розділ повісті «Пригоди Тома Сойєра» (стор.169-173)

2. Намалювати ілюстрацію до епізоду, що сподобався

3.Переглянути https://www.youtube.com/watch?v=ZGyF-5VGlDQ&ab_channel=%D0%94%D0%B0%D1

36

Ставлення автора до своїх героїв

 1.Прочитати стор.173-179

2. Переказувати, характеризувати ситуації та героїв

37

Провідні ідеї твору (дружба, кохання, людяність та ін.).

1.Розпочати читати  роман «Поліанна» Е.Портер

2. https://www.youtube.com/watch?v=_s-tEtMfiPY&ab_channel=%D0%9E%

38

Елеонор Портер (1868-1920). Знайомство з письменницею. Всесвітньо відомий роман-бестселер «Поліанна».

1.Написати відповідь на питання: «Чому сумувала Полліанна ввечері першого дня, коли поселилася в домі тітоньки Поллі?»;

2.Прочитати розділи 5, 8.

3.https://www.youtube.com/watch?v=dbnj9bU1g4I&ab_channel=%D0%9C%D0%B0%D1%80%27

39

Щирість, мужність і оптимізм героїні твору, її вплив на життя міста.

1.Дочитати роман до кінця.

2.Скласти правила «Гри в радість»

3.Скласти сенкан про одного з героїв твору та намалювати малюнок до нього

3.https://www.youtube.com/watch?v=oHvh

40

Поліанна та її друзі. (Том Сойєр)  Порівняльна характеристика героїв на рівні рис характеру 

1.Намалювати  ілюстрацію до творів.

2.Написати лист Тому ( Полліанні)  зі словами вдячності за життєві уроки ( на чернетках).

41

Художні засоби розкриття образу Полліанни.

1. Відповісти на питання

«Чого я навчився у Поліанни?»

2.https://www.youtube.com/watch?v=Wowbx5OWxvM&t=1s&ab_channel=%D0 

42

Ідея радості життя й відкриття світу у творі.

1.Написати лист Полліанні.

2.Або написати твір-мініатюру  “Як би змінилося наше життя,коли б у ньому зустрілась Полліанна?”

3.Намалювати ілюстрації до роману

43

КР  Контрольний твір за творами Марка Твена та Е.Портер на тему «На кого я більше схожий: на Тома Сойєра чи Полліанну? Чому?»

 Тематична

1.Підготувати розповідь про Льюїса Керролла

2.https://www.youtube.com/watch?v=AAh_BtJHehU&ab_channel=Informis

Сила творчої уяви (8 годин)

44

Льюїс Керролл (1832-1898). «Аліса в Країні Див». Творча історія книги, її зв’язок із біографією письменника та життям Англії «вікторіанської» доби.

1.Прочитати матеріал підручника с. 198-203;

2.Навчитися виразно читати, переказувати шість розділів повісті-казки «Аліса в Країні Див», виділяти в них головні епізоди, уміти висловлювати свою думку про прочитане

4.https://www.youtube.com/watch?v=bQqq6k_UX9w&ab_channel=%D0%9B%D0%B0%D0%B1

45

Образ Аліси, світ її уяви і захопливі пригоди.

Прочитати стор.204-212

Підготуватися до характеристики персонажів, що оточують Алісу. Переглянути https://www.youtube.com/watch?v=VlIIP

46

Персонажі, які оточують героїню.

Прочитати сторінки підручника 212-220,  скласти сенкан до образу Аліси https://www.youtube.com/watch?v=

47

Персонажі, які оточують героїню.

1.Скласти словничок мови літературних героїв твору «Аліса в Країні Див».

2.Написати листа Алісі(за бажанням)

https://www.youtube.com/watch?v=yLd8

48

Особливості художньої мови твору. Елементи казки у творі.  

1.Запишіть фантастичні події, які відбувалися з Алісою (у зошити).

2.Переглянути https://www.youtube.com/watch?v=

49

Організація казки як гри (гра з часом і простором, гра зі словами (назвами), гра з правилами)

1.Дати відповіді на запитання підручника (стор 220)

2.Характеризувати образ Аліси за допомогою анкети: Анкета

1.Ім'я .

2. Стать .

3.Вік героїні.

4.Рід занять.

5.Домашні улюбленці .

6.Риси характеру

50

Марина Іванівна Цвєтаєва (1892-1941). «Книги в червоній палітурці». Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М.І. Цвєтаєвої. Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.). Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі. ТЛ. Поглиблення понять про вірш.

1.Вивчити матеріал (стор.220-224)

2.Підготувати виразне читання вірша, вміти аналізувати вірш.

https://www.youtube.com/watch?v=xsyn1V,

або https://www.youtube.com/watch?v=C2L36W,

а також https://www.youtube.com/watch?v=M0Y_1pz

3.Прочитати вірш Джанні Родарі «Казки по телефону»

51

ПЧ  Джанні Родарі "Казки по телефону"

1.Повторити вивчений матеріал з теми «Сила творчої уяви» (твори Л.Керролла, М.Цветаєвої) 

52

КР з теми «Сила творчої уяви» (твори Л.Керролла, М.Цветаєвої)  Різнорівневі завдання Тематична

1.Вивчити біографію Роальда Дала ( стор.244-245)

2.Відеоурок. Р. Дал. Життя і творчість. "Чарлі і шоколадна фабрика" (1-5 розділи книги)

3.https://www.youtube.com/watch?v=s_

Сучасна література. У колі добрих героїв (8 годин)

53

У колі добрих героїв ЛК. Твори сучасного мистецтва (література та кіно) для дітей і про дітей. УС. Сучасні літературно-художні видання (журнали, газети, інтернет-видання) Роальд Дал (1916-1990) - автор "найсмачнішої" сучасної казки "Чарлі і шоколадна фабрика"

1.Прочитати уривки роману « Чарлі і шоколадна фабрика» (стор.245-246)

2.Переглянути фільм https://rezka.ag/films/adventures/899-charli-  

54

Чарлі і його родина

https://www.youtube.com/watch?

1.Характоризувати образи Чарлі та його родини

2. https://www.youtube.com/watch

55

Чарівний і повчальний світ казки Р.Дала «Чарлі і шоколадна фабрика».

1.Характеризувати образи дітей, які стали володарями Золотих квитків

56

Образи дітей, які стали володарями "золотих квитків"

1.Скласти сенкан до образів дітей

2.Переглянути :

https://www.youtube.com/watch?v=3-

Верука Соль

https://www.youtube.com/watch?v=p0BIH

Август Глуп

https://www.youtube.com/watch?v=D--

Віолетта Борегард

https://www.youtube.com/watch?v=fqoX5

Майк Тіві 

57

Образи дітей, які стали володарями "золотих квитків"

https://www.youtube.com/watch?v=ZI4JeJWz

Останній Золотий білет

58

РМ (у) Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі.

1.Поясніть (письмово), чому саме з Августом, Верукою, Віолетою та Майклом сталися такі неприємні пригоди.

59

Доброта і щирість головного героя. ТЛ. Персонаж і герой літературного твору. ЛК. Порівняння твору з кіноверсіями

1.Скласти і  записати у зошити  продовження історії про Чарлі

60

Туве Янсон (1914-2001) «Капелюх Чарівника»

1. Розповідати про улюблених героїв повісті.

2. Скласти правила щасливої родини.

61

Чарівність художнього світу твору

1.Прочитати казку Туве Янсон «Капелюх чарівника» (стор.230-255)

Завдання за бажанням

 1. Намалювати власні ілюстрації до казки.

62

Персонажі твору, утілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей

1.Скласти міні-тест до прочитаної казки.

2.https://www.youtube.com/watch?v=y2b3P9qpv5I&ab_channel=%D0%95%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%A7%D0%B8%D0%B

63

Пауль Маар (нар. 1937). «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу». Яскравість художнього світу твору. Оптимістичний образ Суботика, його віра в силу думки й фантазії.

1.https://www.youtube.com/watch?v=MibPzbYxIK4&ab_channel=YouPSY

2.https://www.youtube.com/watch?v=egsWz4O9zgk&ab_channel=%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0

64

Реальне і фантастичне у творі. Елементи фольклору (казки) та їхнє значення для розкриття головної ідеї – реалізації мрій, бажань і прагнень особистості.

1. Прочитати японську казку «Жабка з Кіото і жабка з Осака»

3.https://www.youtube.com/watch?v=W3OaJ0_KZRw&ab_channel=%23%D0%9A%D0%B

65

ПЧ Японські казки. «Жабка з Кіото і жабка з Осака»

1. Напишіть короткий роздум про те, як мають змінитися жабки, щоб кінець казки був щасливим (до 7 речень).

2. Записати програму дій «Сім сходинок до успіху, або як не стати жабкою-невдахою».

3. Повторити вивчений матеріал з теми «Сучасна література. У колі добрих героїв»

66

КР з теми  «Сучасна література», «У колі добрих героїв». Різнорівневі завдання Тематична

1.Повторити вивчений матеріал з теми «Сучасна література. У колі добрих героїв»

Підсумки (2 год.)

67

Узагальнення і систематизація вивченого.

1.Повторити вивчений протягом семестру матеріал

68

Завдання на літо. "На березі надій і сподівань"

1.Прочитати твори зі списку для читання улітку