Курс за вибором «Сторінками героїчних епосів народів світу»

№

п/п

К-сть годин

Зміст навчального матеріалу

Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1

Вступ.

Загальна характеристика доби Середньовіччя.  Історичні  умови формування і розвитку героїчного епосу. Жанрова класифікація епосу, його ідейна специфіка, ідеалізація героя, особливості художнього зображення персонажів, типи дійових осіб

Учень (учениця):

- характеризує літературу Середньовіччя;

- тлумачить поняття «героїчний епос»;

- називає художні ознаки героїчного епосу, розрізняє жанри;

- визначає функції епосу;

- висловлює  судження   про взаємодію героїчного епосу з літературою, живописом, театром та іншими видами мистецтва.

І. ЕПОС СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ

2

Епос Шумеру.

«Поема про Гільгамеша»

Особливості формування Шумерської держави.

Історичні обставини виникнення «Поеми про Гільгамеша».

Сюжетно-структурна будова поеми. Домінування в поемі неминучості людської долі.  Персонажі поеми.

Учень (учениця):

- розповідає про  історичне тло виникнення «Поеми про Гільгамеша»;

- називає персонажів епосу;

- визначає   сюжетно-структурну будову поеми;

- переказує   зміст   «Поеми про Гільгамеша»;

- висловлює  судження   про філософські проблеми шумерського епосу .

2

Біблійний героїчний епос. «Давид і Голіаф»,  «Дужий Самсон»

Біблія як давня пам’ятка світової культури. Ідейно-тематичний зміст, проблематика переказів. Функції гіперболи у зображенні персонажів.

Учень (учениця):

- переказує прочитане;

- розкриває ідейно-тематичну сутність, проблематику переказів;

- висловлює власні судження про сутність загальнолюдських цінностей, викладених у Біблії.

4

Героїчний епос Давньої Греції Міфологічна основа грецького епосу.

Епічний зміст поем «Іліада» та «Одіссея». Особа Гомера. «Гомерівське питання». Час і місце виникнення «Іліади» та «Одіссеї».

Виконавці поем: аеди та рапсоди. Особливості зображення героїв, богів та смертних. Особливості творення характерів, опису подій. Елементи грецького епосу в українській культурі

Учень (учениця):

- розповідає про міфологічну онову грецького епосу;

- дає загальну характеристику основним циклам епосу;

- висловлює власні  судження  про загальнолюдську цінність давньогрецького епосу

ІІ. ЕПОС ЄВРОПЕЙСЬКОГО СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ

2

Давньоруський героїчний епос

Визначення поняття билини. Творці та виконавці билин. Легендарна історія Київської Русі як сюжетна основа билин. Два основних цикли билин – київський і новгородський. Київський цикл билин. Образи Іллі Муромця, Добрині Микитича, Альоші Поповича як втілення уявлень про патріотизм, героїзм. Новгородський цикл билин. Билини про Садко, Василія Буслаєва.

Учень (учениця):

- дає   визначення   поняття «билина»;

- переказує основні билини київського та новгородського циклів;

- називає і характеризує основних билинних героїв;

- наводить приклади самобутності поетики билин.

2

Германський героїчний епос (англосакси, юти).

«Велике переселення народів», утворення нових держав на руїнах Римської імперії – «героїчна доба» в епосі германців.

Англосаксонська поема «Беовульф».

Структура поеми. Фольклорно-казкові, міфологічні образи, мотиви та риси.

Учень (учениця):

- розповідає про «велике переселення народів» і утворення на руїнах Римської імперії нових держав як «героїчну добу» епосу германців;

- переказує   сюжет   англо-саксонської поеми «Беовульф»;

- називає і характеризує основних героїв поеми

1

Кельтський героїчний епос

Саги про Кухуліна.

Поєднання родового побуту і фантастично складної життєвої долі сина бога світла Кухуліна.

«Сватання Емер», «Хвороба Кухуліна»,  «Смерть Кухуліна». Образ богатиря Кухуліна

Учень (учениця):

- розповідає про особливості історичного і культурного розвитку кельтів;

- переказує сюжети кельтського епосу про Кухуліна;

- називає і характеризує основних героїв;

- наводить приклади художніх особливостей ірландського героїчного епосу

2

Скандинавський героїчний епос

 «Старша Едда».

«Сказання про Вольсунгів».  Сюжет твору. Спільність сюжетів із піснями германського епосу готів, франків, бургундців (про загибель Нібелунгів, сказання про Зігфріда). Типологічність образів: Гунтер – Гупор, Зігфрід – Сігурд, Крімхільда, Гудрун, Атілла – Атлі (Етцель)

Учень (учениця):

- розповідає про особливості суспільно-культурного життя скандинавських народів  у першому тисячолітті;

- переказує сюжети «Старшої Едди», «Сказання про Вольсунгів»;

- називає і характеризує основних героїв;

- визначає   спільність   сюжетів із піснями германського епосу готів, франків, бургундців.

1

Карело-фінський героїчний епос «Калевала»

«Калевала» — свідчення глибинної історії фінського народу, джерело утвердження національної самосвідомості фінів. Характеристика воїнів «Калевали», колишніх рибалок та землеробів.

Учень (учениця):

- розповідає про соціально-історичні  умови   виникнення «Калевали»;

- характеризує Вейнемейнена як культурного героя, чаклуна, першу людину;

- переказує сюжети епосу;

- називає і характеризує основних героїв «Калевали.

1

Естонський героїчний епос «Калевіпоег» 

Перекази та легенди про Калевіпоега. Уявлення давніх естонців про світ.

Наявність історичних подій. Образ володаря країни та воїна в епічній поезії та прозі естів.

Учень (учениця):

- характеризує «Калевіпоег» як синтез літературної діяльності Крейцвальда та народної творчості;

- розповідає про історичну основу поеми;

- переказує сюжет твору;

- оцінює суперечливість  

і трагізм шляху Калевіпоега.

3

Німецький героїчний епос

«Пісня про Нібелунґів» –

найвидатніша пам'ятка німецького героїчного епосу. Варіанти поеми. Історична основа поеми.

Міфологічні мотиви, казкові сюжети в «Пісні про Нібелунґів». Мотиви особистої честі та кривавої помсти. Хаген, Брюнхільда – представники традицій свого часу. Благородний образ народного героя Зігфріда. Стильові особливості поеми: трагічна приреченість, похмура суворість убивств, радісне піднесення в описах. Питання про пафос та патріотизм в «Пісні про Нібелунґів»

Учень (учениця):

- характеризує «Пісню про Нібелунґів» як пам'ятку німецького героїчного епосу;

- переказує сюжет поеми;

- характеризує образ Зігфріда як благородного народного героя;

- називає і характеризує стильові особливості поеми;

- висловлює особисте ставлення до проблем  честі, патріотизму, кривавої помсти, порушених в поемі.

3

Французький героїчний епос

Соціально-культурні та історичні умови виникнення французького героїчного епосу. «Шансон де жест» («Пісні про діяння»).

«Пісня про Роланда» Історична основа,  композиція і сюжет «Пісні». Тема боротьби з іноземцями та іновірцями за християнську віру. Рицарські риси Роланда. Зрадник Ганелон – втілення феодального егоїзму та анархії. Народнопоетичний образ Карла Великого.

Учень (учениця):

- розповідає про  соціально-культурні та історичні умови виникнення французького героїчного епосу та історичну основу «Пісні про Роланда»;

- переказує сюжет твору;

- називає і характеризує основних героїв «Пісні про Роланда»;

- висловлює власне ставлення до описаних подій.

3

Іспанський героїчний епос Історичні передумови створення епосу. Вплив античності, християнства та арабської культури. Особливості іспанського епосу: різноманітний життєвий фон і оптимістичне світосприйняття.

«Пісня про мого Сіда»

Сюжет і композиція твору. Образ Сіда, його історичний прототип.

Учень (учениця):

- розповідає про  соціально-культурні та історичні умови виникнення іспанського героїчного епосу;

- переказує сюжет твору;

- називає і характеризує основних героїв «Пісні про мого Сіда»;

- висловлює власне ставлення до описаних подій.

ІІІ. ЕПОС СЕРЕДНЬОВІЧНОГО СХОДУ

2

Грузинський героїчний епос «Аміраніані». Фольклорні тексти про Амірані та згадки про героя в письмових пам’ятках Грузії XII ст. Конфлікт між героєм і богами – стрижень поеми. Мотив вічного покарання героя, прикутого до скелі.

Учень (учениця):

- переказує сюжет «Аміраніані»;

- доводить, що конфлікт між героєм та богами – стрижень поеми «Аміраніані»; -

- характеризує основних героїв епосу.

2

Вірменський народний епос

«Давид Сасунський» – оригінальна пам'ятка народної епіки Вірменії. Історичні попередники народного героїчного епосу «Давид Сасунський». Історична основа поеми. Композиційні особливості, історичне та фантастичне в поемі.

Сасун – образ міста, де можуть жити лише ті, хто трудиться. Мотиви чарівного народження, здобуття зброї та коня, надзвичайних подвигів та ін.

Чоловічі та жіночі образи поеми. їх взаємостосунки.

Учень (учениця):

- характеризує вірменський народний епос «Давид Сасунський» як оригінальну пам'ятку народної епіки Вірменії;

- розповідає   про   історичну основу і композиційні особливості «Давида Сасунського»;

- переказує сюжет поеми;

- характеризує основних героїв епосу;

- висловлює своє судження про місто Сасун, де можуть жити лише ті, хто трудиться

2

Індійський епос

«Махабхарата» і «Рамаяна» .

Історія створення, питання авторства та виконання. Чарівне походження співочого дару. Теми, повтори, каталоги, вставні епізоди.

Варіанти рукописів «Махабхарати» і «Рамаяни». Історична та міфологічна основа «Махабхарати» і «Рамаяни». Казкова сюжетність. «Махабхарата» і «Рамаяна» та їх літературне відлуння

Учень (учениця):

- розповідає    про    історію створення, питання авторства та виконання «Махабхарати» і «Рамаяни»;

- переказує сюжети поем;

- характеризує основних героїв епосу;

- визначає історичну та міфологічну основу «Махабхарати» і «Рамаяни.

1

Захист творчих робіт

1

Повторення, узагальнення і систематизація вивченого матеріалу

№

п/п

К-ть годин

      Зміст навчального матеріалу

Дата                            проведення

Примітки

1

1

Вступ. Загальна характеристика доби Середньовіччя.  Історичні  умови формування і розвитку героїчного епосу. Жанрова класифікація епосу, його ідейна специфіка, ідеалізація героя, особливості художнього зображення персонажів, типи дійових осіб

І. ЕПОС СТАРОДАВНЬОГО СВІТУ

2

1

Епос Шумеру. «Поема про Гільгамеша». Особливості формування Шумерської держави. Історичні обставини виникнення «Поеми про Гільгамеша».

3

1

Сюжетно-структурна будова поеми. Домінування в поемі неминучості людської долі.  Персонажі поеми.

4

1

Біблійний героїчний епос. «Давид і Голіаф»,  «Дужий Самсон». Біблія як давня пам’ятка світової культури.

5

1

Ідейно-тематичний зміст, проблематика переказів. Функції гіперболи у зображенні персонажів.

6

1

Героїчний епос Давньої Греції. Міфологічна основа грецького епосу.

7

1

Епічний зміст поем «Іліада» та «Одіссея». Особа Гомера. «Гомерівське питання». Час і місце виникнення «Іліади» та «Одіссеї».

8

1

Виконавці поем: аеди та рапсоди. Особливості зображення героїв, богів та смертних.

9

1

Особливості творення характерів, опису подій. Елементи грецького епосу в українській культурі

                                    ІІ. ЕПОС ЄВРОПЕЙСЬКОГО СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ

10

1

Давньоруський героїчний епос. Визначення поняття билини. Творці та виконавці билин. Легендарна історія Київської Русі як сюжетна основа билин. Два основних цикли билин – київський і новгородський. Київський цикл билин. Образи Іллі Муромця, Добрині Микитича, Альоші Поповича як втілення уявлень про патріотизм, героїзм.

11

1

Новгородський цикл билин. Билини про Садко, Василія Буслаєва.

12

1

Германський героїчний епос (англосакси, юти). «Велике переселення народів», утворення нових держав на руїнах Римської імперії – «героїчна доба» в епосі германців.

13

1

Англосаксонська поема «Беовульф».Структура поеми. Фольклорно-казкові, міфологічні образи, мотиви та риси.

14

1

Кельтський героїчний епос. Саги про Кухуліна. Поєднання родового побуту і фантастично складної життєвої долі сина бога світла Кухуліна.  «Сватання Емер», «Хвороба Кухуліна»,  «Смерть Кухуліна». Образ богатиря Кухуліна

15

1

Скандинавський героїчний епос «Старша Едда».  «Сказання про Вольсунгів».  Сюжет твору. Спільність сюжетів із піснями германського епосу готів, франків, бургундців (про загибель Нібелунгів, сказання про Зігфріда).

16

1

Типологічність образів: Гунтер – Гупор, Зігфрід – Сігурд, Крімхільда, Гудрун, Атілла – Атлі (Етцель)

II СЕМЕСТР

17

1

Карело-фінський героїчний епос «Калевала». «Калевала» – свідчення глибинної історії фінського народу, джерело утвердження національної самосвідомості фінів. Характеристика воїнів «Калевали», колишніх рибалок та землеробів.

18

1

Естонський героїчний епос «Калевіпоег».  Перекази та легенди про Калевіпоега. Уявлення давніх естонців про світ.Наявність історичних подій. Образ володаря країни та воїна в епічній поезії та прозі естів.

19

1

Німецький героїчний епос «Пісня про Нібелунґів» – найвидатніша пам'ятка німецького героїчного епосу. Варіанти поеми. Історична основа поеми.

20

1

Міфологічні мотиви, казкові сюжети в «Пісні про Нібелунґів». Мотиви особистої честі та кривавої помсти. Хаген, Брюнхільда – представники традицій свого часу. Благородний образ народного героя Зігфріда.

21

1

Стильові особливості поеми: трагічна приреченість, похмура суворість убивств, радісне піднесення в описах. Питання про пафос та патріотизм в «Пісні про Нібелунґів»

22

1

Французький героїчний епос. Соціально-культурні та історичні умови виникнення французького героїчного епосу. «Шансон де жест» («Пісні про діяння»).

23

1

«Пісня про Роланда» Історична основа,  композиція і сюжет «Пісні». Тема боротьби з іноземцями та іновірцями за християнську віру.

24

1

Рицарські риси Роланда. Зрадник Ганелон – втілення феодального егоїзму та анархії. Народнопоетичний образ Карла Великого.

25

1

Іспанський героїчний епос. Історичні передумови створення епосу. Вплив античності, християнства та арабської культури.

26

1

Особливості іспанського епосу: різноманітний життєвий фон і оптимістичне світосприйняття.

27

1

«Пісня про мого Сіда». Сюжет і композиція твору. Образ Сіда, його історичний прототип.

ІІІ. ЕПОС СЕРЕДНЬОВІЧНОГО СХОДУ

28

1

Грузинський героїчний епос. «Аміраніані». Фольклорні тексти про Амірані та згадки про героя в письмових пам’ятках Грузії XII ст.

29

1

Конфлікт між героєм і богами – стрижень поеми. Мотив вічного покарання героя, прикутого до скелі.

30

1

Вірменський народний епос «Давид Сасунський» – оригінальна пам'ятка народної епіки Вірменії. Історичні попередники народного героїчного епосу «Давид Сасунський». Історична основа поеми. Композиційні особливості, історичне та фантастичне в поемі.

31

1

Сасун – образ міста, де можуть жити лише ті, хто трудиться. Мотиви чарівного народження, здобуття зброї та коня, надзвичайних подвигів та ін. Чоловічі та жіночі образи поеми. їх взаємостосунки.

32

1

Індійський епос. «Махабхарата» і «Рамаяна». Історія створення, питання авторства та виконання. Чарівне походження співочого дару. Теми, повтори, каталоги, вставні епізоди.

33

1

Варіанти рукописів «Махабхарати» і «Рамаяни». Історична та міфологічна основа «Махабхарати» і «Рамаяни». Казкова сюжетність. «Махабхарата» і «Рамаяна» та їх літературне відлуння.

34

1

Урок узагальнення. Захист творчих робіт

35

1

Повторення, узагальнення і систематизація вивченого матеріалу