Лепбук (виготовлення лепбука)

« Лепбук  »

Лепбук – інтерактивна папка для дітей та особлива організація навчального матеріалу на певну тему. Що потрібно, щоб його зробити своїми руками, та у якій послідовності діяти – читайте далі.

Обираємо тему
Темою папки-лепбуку може бути абсолютно будь-яке явище, предмет чи істота. Усе    залежить від рівня знань тих, для кого ви його виготовляєте. Приклади тем: «Зимуючі  птахи», «Дикі тварини», «Материки», «Польові квіти», «Дні тижня», «Пори року».  Залежно  від віку     дітей  подумайте, наскільки глибоко ви збираєтеся   занурюватися   в тему. Від цього і буде залежати кількість розгорток й деталей вашого лепбука.

Складаємо план
Після того як ви     визначилися   із темою,   візьміть   листок,   ручку    та напишіть план. Ви помиляєтеся, якщо   вважаєте, що   лепбук – це просто розворот з   малюнками.    Він    має   бути      добре   продуманий,    щоб максимально структурувати    інформацію та видати її цікаво і творчо. З чого почати, в яку боку розгорнути тему, які нюанси висвітлити?

Малюємо макет
Прийшла черга візуалізувати свій проект. Ви маєте чітко   уявляти, що і в якому місці буде розташовано – малюнки, кишеньки, вкладки, книжечки і інші деталі. Малюємо усе це від руки на звичайному листку паперу.

Розмір лепбука
Стандарт – папка А4 в складеному вигляді   або А3 у розгорнутому.   Такі формати вважаються найзручнішими, однак це не є догмою.

У лепбуці можуть бути такі елементи:

– кишеньки різної форми та розміру (також у вигляді книжечки чи «гармошки»);

– конвертики;

– віконця;

– дверцята;

– стрілки;

– карточки;

– елементи, які можна витягувати;

– елементи, які повертаються навколо своєї осі;

– пазли.

Що потрібно, щоб зробити лепбук:

– картонна папка-основа;

– звичайний та кольоровий папір;

– ножиці;

– клей-олівець;

– степлер;

– скотч;

– декоративні елементи (за необхідності).

Майстер клас для вчителів початкової школи

«Лепбук. Використання в початковій школі»

Обладнання: бейджики з позначкою групи та номером 1-4; методичний лепбук для презентації; паперові пазли з частинами прислів’їв; шаблони міні-книжечок, кишеньок різної форми; підручники, довідники, колекція фотоматеріалів; комп’ютер; мультимедійний проектор; екран; ватман для основи лепбука; (для кожної групи) клей, ножиці, ручки, фломастери.

План

1. Організація роботи
   1. Розподіл на групи. Кожен учасник бере паперовий бейджик («Капітошка») з позначкою групи (звірі, птахи, комахи, людина) та номером ( 1, 2, 3, 4)
   2. Привітання. Налаштування на роботу. Вправа «Посміхнись сусіду справа, посміхнись сусіду зліва…»
2. Теоретична частина.
   1. Презентація «Лепбук. Використання в початковій школі»

• Зверніть увагу на столі у вас лежить методичний лепбук. Візьміть його в руки, роздивіться. Подобається він вам?

Що таке лепбук? Лепбук – це тематична папка, створена своїми руками.

Для чого він? Лепбук дає змогу бачити поняття, що розглядається, в системі.

Як його створити? Опрацювати інформацію за темою та оформити в незвичайній формі.

Хто має створювати. Лепбук створюють учні, учитель забезпечує ресурсами та надає консультації щодо розміщення інформації у лепбуці.

Скільки часу потрібно, щоб створити лепбук?

Учні не можуть створювати лепбук швидко, тому на виготовлення потрібно

• кілька уроків протягом одного дня
• кілька днів
• тематичний тиждень (учні щодня опрацьовують інформацію і можуть доповнювати лепбук)

Як використовувати лепбук?

• Для повторення або закріплення навчального матеріалу з теми або з кількох тем
• Організація учнівських презентацій (зараз ми з вами саме так використовуємо наш методичний лепбук)
• В якості портфоліо
• Для навчання інших учнів молодших чи паралельних класів

Лепбук має безліч цікавих функцій. У нього розкриваються кишеньки, розгортаються карти, спливають різні фігурки, що розповідають історії.

Як виготовити лепбук

1 етап. Виготовляємо форму та розміщуємо інформацію

Розглядаємо та виготовляємо окремі міні-книжки, які стануть частинами лепбуку.

2 етап. Виготовляємо лепбук за інструкціями вчителя. Вчимося розміщувати назву теми і малюнок, розподіляємо інформацію по площині лепбука, добираємо форму для представлення інформації, створюємо і розміщуємо інформаційні блоки.

3 етап. Діти створюють лепбук самостійно.

3. Практична частина.
   3. Пазли.
   • Уявіть себе учнями другого класу, які працюють над створенням лепбука «Природа навесні»
   • Пропоную відео-загадку. Впізнайте пору року. Перегляд відео «Рання весна» (без назви)

• Яка пора року в відеоролику? Доберіть, будь ласка, прикметники до слова «ВЕСНА» (прикметники записують на паперових листочках, квітках, «капітошках»)
• За якими ознаками ви впізнали весну на відео?
• Результатом багатьох спостережень за погодою в різні пори року стали прислів’я та приказки. У вас на столі пазли з прислів’ями, частини яких переплутались. Відновіть їх, будь ласка.
• Прикріпити на наш лепбук по одному прислів’ю від групи, пропоную першим номерам. (Перший номер читає прислів’я, прикріплює на лепбук)

3.2 Весняні зміни в природі.

• Зміни в природі відбуваються тільки в неживій природі? (в живій також є зміни…)
• Пропоную доповнити наш лепбук інформацією про весняні зміни в живій природі. Зверніть увагу, на столах є рекомендації щодо роботи групи. (Додаток 1). Ознайомтесь з ними, за додатковими консультаціями звертайтеся до вчителя. В нагоді вам стануть підручник, довідники, колекція фотоматеріалів, що розміщена на окремому столі. На роботу у вас є 10 хвилин. (Групи починають роботу. Учитель надає консультації за необхідністю)
• Презентувати та прикріпити на лепбук готові складові пропоную другим та третім номерам. (Представники груп коротко знайомлять з матеріалами та прикріпляють на лепбук)

3.3 Правила поведінки в природі

• Людина – частина природи. Її життя пов’язане з рослинами, тваринами та з неживою природою. Дуже важливо берегти природу, адже коли страждають рослини і тварини – хворіє й страждає людина. Знайдіть на ваших столах книжку на дві сторінки з екологічним знаком. Придумайте прості правила як поводитися в природі. Які речення за метою висловлювання ви будете використовувати? Презентувати правило, складене групою, пропоную четвертим номерам.

Людина має жити так, щоб не шкодити природі, а допомагати їй.

Подобається вам результат нашої спільної праці? Доповніть нашу диво-книгу прикметниками, які ви дібрали на початку нашої роботи.

4. Рефлексія.

– Шановні колеги, чи вважаєте ви ефективним використання лепбука в початковій школі? Яке ваше бачення можливостей лепбука в навчально-виховному процесі?

Д о д а т о к 1

Рекомендації групі «Рослини навесні»

1. З великої кількості рослин оберіть три, про які ви б хотіли розказати.
2. Суттєву та цікаву інформацію про обрані рослини подайте у незвичайній формі.
3. Викладайте інформацію просто та доступно. Так вам буде легко розказувати про обрані рослини, а вашим однокласникам – легко сприймати розповідь.
4. На допомогу вам будуть підручник, довідники, художні твори, мережа інтернет, досвід та знання дорослих.
5. Необхідні фото чи схеми ви знайдете в колекції наочності.

……………………………………………………………………..

Рекомендації групі «Комахи навесні»

1. З великої кількості комах оберіть три, про які ви б хотіли розказати.

2. Суттєву та цікаву інформацію про обраних комах подайте у незвичайній формі.

3. Викладайте інформацію просто та доступно. Так вам буде легко розказувати про обраних комах, а вашим однокласникам – легко сприймати розповідь.

4. На допомогу вам будуть підручник, довідники, художні твори, мережа інтернет, досвід та знання дорослих.

5. Необхідні фото чи схеми ви знайдете в колекції наочності.

…………………………………………………………………………..

Рекомендації групі «Птахи навесні»

1. З великої кількості птахів оберіть три, про які ви б хотіли розказати.

2. Суттєву та цікаву інформацію про обраних птахів подайте у незвичайній формі.

3. Викладайте інформацію просто та доступно. Так вам буде легко розказувати про обраних птахів, а вашим однокласникам – легко сприймати розповідь.

4. На допомогу вам будуть підручник, довідники, художні твори, мережа інтернет, досвід та знання дорослих.

5. Необхідні фото чи схеми ви знайдете в колекції наочності.

…………………………………………………………………………..

Рекомендації групі «Звірі навесні»

1. З великої кількості звірів оберіть три, про які ви б хотіли розказати.

2. Суттєву та цікаву інформацію про обраних звірів подайте у незвичайній формі.

3. Викладайте інформацію просто та доступно. Так вам буде легко розказувати про обраних звірів, а вашим однокласникам – легко сприймати розповідь.

4. На допомогу вам будуть підручник, довідники, художні твори, мережа інтернет, досвід та знання дорослих.

5. Необхідні фото чи схеми ви знайдете в колекції наочності.

…………………………………………………………………………..

Рекомендації групі «Весняні роботи людей»

1. З великої кількості весняних робіт людей оберіть ті, про які ви б хотіли розказати.

2. Суттєву та цікаву інформацію про обрані роботи подайте у незвичайній формі.

3. Викладайте інформацію просто та доступно. Так вам буде легко розказувати, а вашим однокласникам – легко сприймати розповідь.

4. На допомогу вам будуть підручник, довідники, художні твори, мережа інтернет, досвід та знання дорослих.

5. Необхідні фото чи схеми ви знайдете в колекції наочності.

…………………………………………………………………………..