Лічба до 10 в прямому і зворотньому порядку. Додавання і віднімання числа 3. Числовий промінь.

Тема. Лічба до 10 в прямому і зворотньому порядку. Додавання і віднімання числа 3. Числовий промінь.

Очікувані результати:

-        рахують до 10 в прямому і зворотньому порядку;

-        вміють додавати і віднімати числа в межах 10;

-       складають таблиці додавання і віднімання числа 3;

•              розв’язують задачі на  знаходження суми, збільшення і зменшення числа на кілька одиниць;
•              порівнюють числа і виправляють помилки;
•              пояснюють, зв’язок дії додавання з дією віднімання;
•              мають уявлення  про зиму;
•              знають ознаки зими і зимові розваги людей;
•              вправляються у встановленні знаків арифметичних дій;
•              вміють креслити відрізки коротші від поданих;
•              усвідомлюють необхідність підгодівлі птахів взимку;
•              розуміють, що таке числовий промінь і як з ним працювати;
•              розвивати критичне мислення, математичне мовлення, вміння доводити власну думку, правильно формулювати висловлювання, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників; формувати пізнавальний інтерес, робити взаємоперевірку;
•              виховувати  інтерес до вивчення  навчального предмету «Я досліджую світ» і «Математики».

Компетентності

Вільне володіння українською мовою – діти усно й письмово висловлювати свої думки, усвідомлюють роль мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готові вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях.

Здатність спілкуватися рідною та іноземними мовами - активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті класу.

Математична компетентність – вміння  обчислювати і порівнювати вирази, розв’язувати задачі, креслити відрізки, складати таблиці додавання і віднімання числа 3, усвідомлювати роль математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людей.

Природнича компетентність - розширити знання учнів про зимові розваги людей взимку, пригадати ознаки зими.

Екологічна компетентність - привернути увагу учнів до проблем виживання птахів взимку, їх підгодівлі .

Громадянські та соціальні компетентності - співпраця з іншими особами для досягнення спільної мети  (робота в парах з лего) при складанні таблиці додавання числа 3, дбайливе ставлення до власного здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя.

Наскрізні лінії

Здоров’я і безпека- становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя, дотримуватися ЗСЖ  і настанов вчителів стосовно формування здоров’язбережувального освітнього середовища.

Підприємливість і фінансова грамотність – завдяки виробленим умінням швидко рахувати і розв’язувати математичні завдання різного рівня, які  забезпечать краще розуміння молодим поколінням українців практичних аспектів фінансових питань.

Перебіг  уроку

І. Організаційний момент.

Ось дзвінок подав сигнал

До роботи час настав

Ось і ми часу не гаймо

А урок свій починаймо

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

-З казкою ми зустрічались не раз

І знову вона завітала до нас.

В казці є завжди перешкоди та знаю,

Що їх для кмітливих дітей не буває.

- А ви, діти, хотіли б потрапити до казки?

-Щоб потрапити до казки, потрібно тричі проказати чарівне  заклинання.

-Всі ви добре знаєте, що найчарівнішими словами в усьому світі є «Будь ласка».

Тому запам’ятайте і давайте повторимо його  тричі.

- Будь ласка, будь ласка, будь ласка»

- Ми хочемо стати героями казки «Білочніжка і семеро гномів».

- Сьогодні у Білосніжки День народження. Самотньо їй у зимовому лісі святкувати це свято. Ось вирішила вона запросити нас на свій День народження. Але гноми так просто не пропустять на свято. Вони прислали листа з різними математичними завданнями. Мовляв, розв’яжемо їх, потрапимо у гості до Білосніжки. Діти, ви згодні розв’язувати математичні завдання і потрапити на день народження до Білосніжки? Добре.

- Але перед тим, як ми почнемо виконувати задання гномиків Білосніжка просить нас згадати, яка зараз пора року?

- Назвіть ознаки зими?

- Місяці зими?

- В які зимові ігри можна пограти взимку?

- Покажіть мені  за допомогою цеглинки , який у вас настрій. Нагадую, зелений –чудовий, червоний – засмучений. Будемо старатися разом із гномиками покращити вам настрій до кінця уроку.

1.  Перше завдання від гномика Веселунчика.

Гра «Ланцюжок»

Лічба від 1 до 10; від 10 до 1; від 3 до 1; від 3 до10.

Усний рахунок. https://learningapps.org/9067003

Гномик Веселун пропонують нам покататися на конях, так як ще у нас снігу немає і виконати інтерактивну вправу.

- Ось до класу на урок залетіло шість сорок

Дві пізніше прибуло. Скільки всіх птахів було? ( 8).

• У грудні було 7 похмурих днів , а в січні – на 3 дні

більше. Скільки похмурих днів було в січні? (10)

• У січні  було 10 сонячних днів, а в грудні-

на 3 дні менше.  Скільки сонячних днів було

у грудні? (7)

- У саду до годівниці прилетіло три синиці

Потім ще чотири птиці

Скільки птиць на годівниці? ( 7)

Виховний момент

- Як потрібно допомагати птахам взимку? Чому?

- Як ви допомагаєте птахам?

- А що ми з вами зробили для птахів? (годівнички для птахів взяти у Шимко)

- Покажіть кожен свою.

- Після уроків підемо і повісимо їх на гілочки дерев.

3. Завдання від гномика Мовчунчика. Гра «Мовчанка» (діти показують відповіді на математичному віялі).

-Так, як усі люди полюбляють взимку грати у що? Сніжки

-Сніжки, Мовчунчик теж просить вас пограти із ним у цю гру. Розв’язати приклади, а відповіді показати математичним віялом.

4.Завдання від Лінивчика, який таблиці не вчить і робить помилки

Гномик Лінивчик дуже полюбляє взимку кататися на санчатах. Просить вас допомогти виправити помилки, бо Білосніжка не дозволяє йому іти гратися, пока він не допоможе своїм гномикам.

-Допоможемо йому?

5. Каліграфічна хвилинка.  Гра «Конкурс красунь».

-Білосніжка дуже любить писати. Ви можете попрацювати разом з нею.

-Вона просить нас продемонструвати їй, як ви вмієте писати цифру 3.

Написання цифри 3.

Назвіть сусідів числа 3. ( Воно наступне після числа 2 і передує числу 4).

- Пригадайте , будь ласка, з скількох складається цифра 3?

6. Математичний диктант.

Гномик Всезнайко цікавиться чи  ми вміємо писати математичний диктант.

4 збільшити на 3

5 зменшити на 3

Сума чисел 7+ 3

Різниця чисел 8 – 3

Перший доданок 6, другий – 3. Запишіть суму.

На тарілці лежало 7 пиріжків. Під час обіду гномики всі пиріжки зїли.

Запишіть, скільки пиріжків залишилося.

7 2 10 5 9  0

Фізкультхвилинка (Гномик  Рухливчик пропонує нам  взяти дві цеглинки і виконати фізкультхвилинку під музичний супровід)

ІІІ. Ознайомлення з новим матеріалом. Робота за підручником. ( ст.66.)

Завдання 2 с. 66

-Гномики пропонують нам  попрацювати із підручником.

-Відкрийте підручник на с. 66 (цифра 66 складається із 6 і 6).

-Поставте пальчик біля цифри 2.

-З рівності на додавання скласти рівності на віднімання.

3+3=6

6-3=3

6+3=9

9-3=6

9-6=3

Оголошення теми і мети уроку

-Щоб потрапити  до Білосніжки на День народження нам гномики пропонують не тільки виконати завдання , а ще й ознайомитися із додаванням і відніманням числа 3 .

РОБОТА З ЛЕГО

Давайте візьмемо лего.

До 1 цеглинки покладемо ще 3.

Скільки їх стало?

Що станеться, коли ми додамо?  На дошці теж написані приклади

1+3=4

2 +3=

3+3=6

4+3=

5+3=8

6+3=

7+3=10

— Що ви помітили? (Перший доданок збільшується на 1, другий залишається без зміни, результат дії — сума — теж збільшується на 1.)

— Прочитайте всі приклади. Яке число додавали в кожному прикладі? (3)

— Тому таблиця й називається «Додати 3».

— Розгляньте таблицю віднімання числа 3.

Розгляньте числовий промінь (надрукувати). Від якого числа летіло сонечко? На якому числі сіло спочатку? потім? Прочитайте приклад. Яка відповідь прикладу?

-Скільки всього відняли? Як віднімали?

— Прочитайте кожний приклад. Порівняйте відповідь із числом, від якого віднімали 3. Яке число віднімали в кожному прикладі? (3)

— Тому таблиця й називається «Відняти 3».

Який висновок можна зробити?

Перший доданок збільшується на 1, другий залишається без зміни, результат дії — сума — теж збільшується на 1.

ІV.Розвиток математичних знань

Завдання 1 (КАРТКА).  На день народження ходять з квітами. Отже, назбираємо букет квітів для Білосніжки.

Завдання 2. Виміряйте цеглинку і скажіть, яка довжина цеглинки?

Накресліть на картці відрізок на 3 см коротший від даного (3 см).

Обміняйтеся картками, якщо правильно поставте «+», якщо не вірно ставимо «-« (взаємоперевірка)

А Пустунчика спіткала невдача у нього вибігли зайчики з клітки. Допоможемо йому позбирати їх. Для цього складемо задачу за малюнком і розв’яжемо її.

Завдання 3. На галявині бігало 5 зайців, а під кущем сиділо 2. Скільки всього зайців?

-Про кого йде мова в задачі?

- Скільки зайців бігало на галявині?

- А скільки сиділо під кущем?

- Що запитується у задачі?

-Давайте виділимо головні слова у задачі

- Що нам відомо.

Бігало – 5 з.

Сиділо- 3 з.

Разом-?

Р.

5+2=7 (з.)

В. 7 з.

Завдання 4.

Між числами 3 ,4 ,2 постав знаки арифметичних дій так, щоб у результаті одержати число 5.

3+4-2=5

VI. Підсумок уроку.

- Вам сподобався наш урок?

- Яке завдання  було складним , а яке – легшим?

-  Покажіть цеглинкою, якщо  у вас все вийшло зелену ,якщо ні- червону.

-Ми виконали всі завдання гномів і нарешті зможемо привітати Білосніжку з Днем народження. А хочете побачити чим закінчується наша казка? Тоді закрийте очі і тричі повторіть заклинання.

«Будь ласка, будь ласка, будь ласка,

Ми хочемо побачити кінець казки»

От і закінчилась наша казка. Були ви всі « Молодці».

За те, що ви всі міркували, слухали й відповідали Білосніжка дарує вам тортики. Всередині казкового шматочка тортика лежить солодкий подарунок.

Пригощайтесь залюбки. Мої любі малюки.