Ліна Костенко «Шипшина важко віддає плоди»

Літературне читання 3 клас Ліна Костенко «Шипшина важко віддає плоди» О.А.Дудик , вчитель початкових класів , Промінський НВК , Снігурівський р-н, Миколаївська обл Ліна Костенко «Шипшина важко віддає плоди» Мета: вчити учнів правильно та виразно читати віршовані твори, вчити розуміти створений автором образ; розвивати зв’язне мовлення, фонематичний слух, уяву, образне мислення учнів; виховувати бережливе ставлення до природи. Хід уроку I. Організаційний момент Продзвенів уже дзвінок, Починаємо урок. Будем добре працювати, Хороші результати будемо мати. II. Мовленнєва розминка 1Скоромовка Притрусив сніжок стіг сіна І санчата притрусив. Уже снігу - по коліна, А він сипле з усіх сил! 2 Гра «Анаграми» Складіть слова. Назвіть найдовше удб линака гділ шагру нашипши 3 Розчитування за таблицею складів III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку Робота над загадкою - Квітка пишна, квітка гожа, На троянду трішки схожа. На кущах вона зростає. Хто із вас цю квітку знає? (Шипшина) Цікаво знати! Шипшина — чагарникова багаторічна рослина, представник сімейства розоцвітих. Лікувальні властивості шипшини знайомі людям з давніх часів: на Русі її плоди дуже цінувалися, їх уважали чудодійними. Шипшина — як комора з корисними речовинами і вітамінами. Її використовують і для зміцнення організму, і для зцілення від різних захворювань. Сьогодні ми прочитаємо вірш Ліни Костенко, який вона присвятила цій чудовій рослині. -Наше завдання : Розуміти створений автором образ, передавати його голосом про читанні. Виразно читати вірш, передати настрій голосом під час читання. 1 Біографічні повідомлення про Л.Костенко 2 Огляд виставки книг Л.Костенко IV Сприймання й усвідомлення нового матеріалу Опрацювання вірша Ліни Костенко «Шипшина важко віддає плоди» Послухайте вірш у виконанні вчителя До кого звертається шипшина зі своїм проханням? Повторне читання вірша --------------------аудіозапис Фізкультхвилинка Шумить вітер, шумить ліс, Тихо лісом ходить лис. Заховався зайчик в кущ, Із куща піднявся хрущ. Не хитайте ви куща, Не лякайте-но хруща. Хай росте угору ліс, Не чіпа хай зайця лис. Тільки вітер: «Шу-шу-шу»! Сядьте тихо, вас прошу. 1 Читання «луною»: плоди хапає важко кричить підожди пташина 2 Читання стовпчиків слів на одному мовному видиху згори вниз і знизу вгору. 3) Повторне читання вірша учнями. Чому так схвильовано звертається шипшина до людини? Чому шипшина важко віддає плоди? Чи погоджуєтесь ви , що природа потрібна людині ще й для краси? Який художній засіб застосовує поетеса , описуючи зустріч шипшини з людиною? 4 Гра «Добери рими» 5 Аналіз вірша Ліни Костенко «Шипшина важко віддає плоди…» Тема: поетична розповідь про те, що природа відчуває ставлення людини до неї. Головна думка: «Я ж тут для всіх, а не для тебе лиш». Звернення берегти природу. Художні засоби. Епітети: була красива, важко віддає. Уособлення (персоніфікація, метафора): шипшина віддає плоди, хапає за рукава, кричить, пташина просила. Протиставлення (антитеза): «я ж тут для всіх, а не для тебе лиш», «не всі, хоч ягідку облиш». Повтори: «не всі, не всі …». Повтори (єдинопочаток): «Вона людей … Вона кричить …». Кількість строф: дві. Рими: плоди – підожди, рукава – ласкава, облиш – лиш, просила – красива. 6 Конкурс читців» Хто краще» 7 Гра « Я хочу бути лікарем(дизайнером, парфумером….) і я вам пропоную шипшину тому, що ……. V. Підсумок уроку — Який вірш читали на сьогоднішньому уроці? — Хто автор цього вірша? — З яким почуттям Ліна Костенко пише про природу? — Про що це свідчить? VI. Домашнє завдання Намалювати ілюстрацію до вірша. виразне читання вірша Л. Костенко.