Тема: як одна i3 форм гуртковоТ роботи з

i3 складових процесу

може стати попередження мовленневих порушень засобами

                                                                                       Автори                     с.

3i слове ним рухливоТ д ос ф розвиток мовлення дЈтей.

У суч    впливу  лого и    Taki педагоги, як:

          BepoHika Смердова, авторка програми з                                   

         My           Ha noropl,1TMiKa e 0AHieF0 3 4)0PM

TepMiH «norOPVlTMiKa» cl<naaaeTbcfi 3 ABOX qaCTVIH - «noro» (BiA.rp.-Bl,1X BaHHfl npaBl,1flbHOro MOBneHH9) i « Ka» (Bi rp. - PiBHOMiPHV11h, p03MipeHMb4).

'.4fi,)

Музич повинна виконуватися обов'язково з с, [ђ/вико ис анням pyxiB моторики або  pyxiB, у

 поеднання з

Приклад 1 Приклад 2 Приклад З

Риту(чна вправа теж потребуе

?

       Музич                     рухи виконуемо у             до

о на як з музичного pyxiB до 3MicTY Приклад 1

так i

Важливим е i характеру i темпу музики.

Нумо          BCi вставайте

Bci на пальчики ставайте

Гарно спинку випрямляйте

А тепер як ведмежата мот малята

Ручки в 6ik ви

2 Як ведмедики

Пострибайте як зайчата

Стриб стриб стриб мот

А тепер

Не вп—е нас

Подол порушень мовлення в мае величезне значення в пода о дитини. Мовлення можуть бути причиною  розвитку та х як пам'ять, мислення, уява, а також сформувати комплекс що виражаеться в труднощах Своечасне усунення мовленневих порушень допоможе труднощам в навичками читання i письма.

Перед працюють з стотть завдання пошуку ефективних мовленневих порушень, збереження i

здоров'я      для мовленневими навичками.

Тому саме являе собою один i3 засобвп мовленневих порушень у BikY, я ии використовувати як елемент музичного занятт а оя з

•льно рму гуртко Т роботи