"Людина народжена робити добро"

Урок позакласного читання в класі комплекті(3-4класи).

 Тема: Людина народжена творити добро.

Мета: Освітня:Формувати розуміння поняття «добро», усвідомлення того, що кожна людина приходить в цей світ, щоб творити добро.

Розвиваюча: Розвивати зв`язне мовлення,спостережливість,уміння висловлювати власні думки,творчу уяву,критичне мислення, навички роботи в парах,групах; розширити і збагатити словниковий запас учнів;

розвивати вміння своїми добрими вчинками прокладати шлях до добра.

Виховна: Виховувати людяність, милосердя, доброту; прагнення повсякчас творити добро.

Обладнання:  паперові пелюстки з написами слів  для створення «Асоціативного куща», картки для роботи в парах,  мікрофон,  наочний демонстративний матеріал.

Тип уроку:вивчення нової теми.

                                            Хід уроку

І. Організаційний момент. СЛАЙД  1

Тепло своїх долоньок

Я друзям віддаю.

Урок новий,цікавий

Я з радістю почну.

 

Хай сьогодні в кожнім серці      СЛАЙД  2

Наш урок додасть тепла.

Хай прийде до нас натхнення,

А в очах сіяє доброта.

ІІ. Актуалізація опорних знань. СЛАЙД  3 

1.Гра «Незвичайна математика».

До + бім – ім + рік – ік + око – ко 

- Яке слово утворилось? (ДОБРО)

 ІІІ.Робота над темою уроку.

1.Оголошення теми і мети уроку.

-Діти,чому наш урок розпочався з цього слова?(Діти:На уроці ми будемо говорити про добро).                             Слайд  4

-Тема нашого уроку «Людина народжена творити добро».

-Отже господинею нашого уроку буде доброта.

 

      2.Очікування.

Вчитель. 

1.На сьогоднішньому уроці ми будемо говорити  про найголовніший людський скарб-доброту.

2.Навчимося відрізняти добрі вчинки від злих.

3. Розберемо,як же ви можете творити добро?

4.Якою має бути добра людина?

Вчитель: - Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?(- Зрозуміти,що таке добро і зло.)

Вчитель:Сьогодні ми будемо подорожувати і здійснювати цікаві зупинки,їх у нас 9.Кожна з них має свою назву,їх ви дізнаєтеся в ході нашого уроку.

3.Словникова робота 1 Зупинка називається « Світ добра»

Як ви розумієте: - Що таке добро?

- Що таке доброта?

СЛАЙД 5

(Добро – це корисна справа, вчинок)

 (Доброта – це чуйне, дружнє ставлення до людей)

З чим асоціюється слово"доброта"?(З мамою,сонечком)

- Чи відрізняється зовнішньо добра людина від інших? (Ні)

– А як ми дізнаємось про її доброту? (За вчинками. Вона завжди допоможе у скрутну хвилину. А якщо радість – вона не буде заздрити, а буде щиро радіти за інших.)

– Де живе доброта? (Доброта живе у нашому серці)

 – Все має свій початок. З чого починається доброта? (Доброта людини починається від її народження).

 

Дорогою добра в житті ступай,

Образи вмій прощати і люте зло.

Бо ти-людина,завжди  пам’ятай,

Роби добро,щоб менше зла було!

— За легендою, коли народжується дитина, Бог запалює на небі нову зірку і посилає дитині Янгола-охоронця, щоб той охороняв її від усякої біди. Увісні Янгол  цілує дитину тричі: в чоло — щоб вона росла розумною, в обличчя — щоб була красивою, і в груди — аби

здоров’я, любов і доброта вселилися в її тіло, серце і душу. Коли людина робить добрі справи, Янгол радіє, а якщо злі — плаче, тужить, утрачає свої сили.

Вчитель:-А коли радіє ваш ангел?(Діти:- Коли ми робимо гарні вчинки).

4.Складання асоціативного куща до слова "добро"(квітка добра)

2 Зупинка «Велика таємниця природи добра».(Складають квітку добра на дошці).

На пелюстках записані слова:жорстокість,милосердя,працьовитість,злість,ледарство, заздрість,наполегливість,правдивість,грубість,щирість,тепло.

Діти по черзі виходять до дошки і з пелюсток складають квітку.

Вчитель:Кожна ваша добра справа – це маленьке сонечко, що робить наше життя світлішим.

 - Який антонім до слова "добро"? (зло)

Дуже мудро говорить народ: роби добро - і воно повернеться до тебе. Будеш робити зло -

 зло і повернеться до тебе. Щира усмішка, добре слово і хоча б краплиночка тепла, мають дуже велику силу.

5.Третя «Зупинка мудрості.»   Слайд 6

-Я вам пропоную прочитати легенду і пояснити відповідь мудреця.

Легенда: Все у твоїх руках

Дуже давно в стародавньому місті жив Майстер, оточений учнями. Найбільш здібний із них якось задумався: “Чи є питання, на яке наш Майстер не зміг би дати відповіді?” Він пішов на квітучий луг, піймав найкрасивішого метелика й сховав його між долонями. Метелик чіплявся лапками за його руки й учневі було лоскотно. Посміхаючись, він підійшов до Майстра і запитав:

– Скажіть, який метелик у мене в руках: живий чи мертвий?

 Він міцно тримав метелика в зімкнутих долонях і був готовий у будь-яку мить стиснути їх заради своєї істини.

Не дивлячись на руки учня, Майстер відповів:

 – Все у твоїх руках.

а)Робота над змістом:

-Коли відбулася ця історія?(Дуже давно)

 -Де відбуваляся подія?(В стародавньому місті).

-Назвіть головних героїв легенди.(Чоловік,мудрець і метелик).

-Що ви можете сказати про мудреця?(Був розумним).

Вчитель-так був розумним і тому давав людям мудрі поради і про нього знала велика кількість людей.

-Що ж придумав чоловік , щоб доказати, що він теж розумний?(Спіймав метелика і пішов спитати у мудреця чи живий метелик у нього в долонях).

-Що мав на увазі мудрець, коли відповів  – Все у твоїх руках,чоловіче. (Від вибору чоловіка буде залежати життя метелика).

Вчитель:  -Який прихований зміст цієї легенди?(Від нас дорослих і вас дітей залежить чого на світі буде більше добра чи зла. Ми з вами повинні вчитися якомога більше робити добрих справ. Адже ми з вами люди,ми наділені розумом, вміємо говорити, мислити,планувати своє життя.)

6.4 Зупинка «Вчися  робити добро»

Як би ви поступили в даній ситуації:(відповідають по рядах)

Іряд -Ти йдеш по вулиці і бачиш,що один літній чоловік тримається за серце,твої дії.(Викличу швидку допомогу, дам йому ліки(можливо вони у нього у руці),покликати дорослих на допомогу…)

ІІряд -Захворіла твоя матуся (подати ліки,допомогти приготувати їжу, ходити тихень не турбувати…).

7.5  Зупина «Давайте пограємо»Гра «Так- Ні » .Слайд 7

— Як треба ставитися до людей?

(«Стався до людей так, як хочеш щоб вони ставилися до тебе».)

— Як ви розумієте ці слова?

Молодці! Всі ви хочете доброго ставлення до себе, а тому і самі мусите добре

ставитися до інших. А зараз я запропоную вам запитання, а ви, якщо так вчинить

добра людина показуєте сонечко , якщо погана людина-хмаринку.

 

8.ФІЗКУЛЬХВИЛИНКА.-

Добрим бути просто, чи не просто?(розводять руки в сторони)

Не залежить доброта від зросту.      (вказівним пальце помахали і присіли)

 І дитина робить добру справу,        (пари за руку неначе вітаються)

Як не кине друга на призвалу.               

Як людей полюбиш – пошануєш,    (розводять руки в сторони)

Силу для добра в душі відчуєш.       (руки притуляють до серця)

І закрутиться земля скоріше,             (крутяться навколо себе)

Якщо разом станемо добріші.

 Доброта з роками не старіє,             (вказівним пальцем показують-ні)

Доброта від холоду зігріє.                 (присіли і показали ніби гріються-обняли себе руками)

І якщо вона, як сонце світить,          (піднялися і руки простягли вверх)

То радіють і дорослі, й діти.              (стрибають)

 

9.Робота над змістом оповідання «Добре слово».

6 Зупинка «Добре слово».

Діти почерзі вголос  читають текст оповідання.

а)Ознайомлення із змістом.

-Що сталося з дівчинкою?

-Як її звати?

-Що приносили родичі для Олі?

-Які поради вони давали?

-Про кого забули родичі?

-Що змусило прабабцю вийти з хати?

-Що ж вона принесла для Олі?

-Як прабабця називала Олю?(квітонька,внученька).

-Від чого засяяли очі у дівчинки?

-Так  чого ж не вистачало їй?

б)Знайдіть помилку:

-Коли дівчинці виповнилося 7 років, вона тяжко захворіла.

-Гостинці  дівчинці почали допомагати і вона вже почала вставати з ліжка.

-Раптом  двері відчинилися і в хату ввійшла бабуся Олі.

 Коротке оповідання вчить у житті бути щедрими на добрі щирі слова. Вони втішать та розрадять у тяжку хвилину, вселять надію на краще, бо ніщо не може замінити живого людського спілкування

Кажуть, що три нещастя є в людини: старість, смерть і погані діти. Старість невідворотна, смерть- неминуча. А від поганих дітей, як від пожежі, уберегтися можна. Треба їх тільки належно виховати.

 10.Складання сенкана до слова добро(робота в групах)

Добро Добро
щире, чисте                                                                         Чарівне,милосердне
Дає надію, не полишає, приносить щастя              Змінює,зачаровує,ощасливлює
Немає добра без зла                                                       Добро змінить світ. 

                                                                                                         Милосердя                                            С

          Іменниик – добро.

Прикметник – чудове,  життєдайне.

Дієслово – творить, допомагає, піклується.

Речення – Твори добро на радість людям.

Синонім – радість.

Учні від кожної групи вибирають свого спікера,який буде зачитувати складений сенкан.

11.7  Зупинка «Народна мудрість». СЛАЙД 8

 Діти складають прислів’я і по черзі їх називають:

Краще добро робити,…              сміливо.

Не одяг красить людину,… стежка утоптана.

Добре діло твори… ніж гарно говорити.

До доброї криниці… а добрі діла.

12 . Творча робота 8 «Зупинка поетична».

- Доберіть слова-рими, щоб закінчити вірш:

Вчитель читає:

- Щедро ллє проміння сонце

У твоє й моє … ( віконце),

Щоб в теплі ми виростали

Й світло людям … ( дарували)

Й де б ми  в світі не були,

Щоб завжди любов … ( несли).

Щастя, радість і тепло,

Щоб чудово всім … ( було).

В світ прийшли ми: я і ти –

Для любові й … ( доброти)!

Будь привітним і прихильним,

Добрим, лагідним і … ( сильним)

Вчися завжди допомагати

І людині … ( співчувати)

І  старайся так прожити,

Щоб, як сонечко… ( світити)!

І в душі завжди нести

Теплий промінь… ( доброти)!

13.9 «Творча зупинка». Гра «Коло на воді».До слова сонце діти підбирають слова за першими літерами,а потім з ними складають зв’язані за змістом речення.

14. Тест (робота в парах)

 Як вчините, якщо…

 • Плаче дівчинка:

 а)скажете лагідне слово;

 б)запитаєте, чому плаче і допоможете;

 в)пройдете мимо.

 • Старший хлопчик ображає молодшого:

 а)будете спостерігати;

 б)обороните;

 в)пройдете мимо, ніби не помітили.

 • Маленьке кошеня сидить високо на дереві, нявчить і не може злізти:

 а)пройдете мимо;

 б)полізете на дерево знімати кошеня;

•  в)покличете на допомогу дорослих.

 15. Гра «Мої добрі справи»

У кожного учня на парті — шаблон серця.

— Діти, як ви вважаєте, якого кольору серце у доброї людини? (Червоного)

— А у злої й сердитої? (Чорного)

— А у якої людини може бути біле серце? (У байдужої)

— Дітки, на червоному  серці вирізаному з паперу запишіть добру справу,яку ви зробили на цьому тижні і прикріпіть на дошку.

V. Підсумок уроку. Рефлексія.

 

-Чи можна прожити без добра?

-Кого в нашому класі можна назвати добрим?

Дерево успіху. Учні оцінюють свою роботу на уроці, на дерево кожен вивішує листочок свого кольору.

-Кому ви скажете спасибі за гарну роботу на уроці?(Діти називають імена )

VІ.Домашнє завдання.

   - До наступного уроку позакласного читання зробити “ Сторінку добрих  справ ”, куди будете записувати добрі справи, які зробили .Можете  прикрасити її своїми малюнками.