Математика в прислів'ях і приказках

Ригун Людмила Вікторівна 16 травня 2019 3120 Відгуки відсутні

Про матеріал

На уроках математики для розвитку творчої активності школярів та інтересу до предмета ,використовую різні форми навчання , зокрема різноманітні вправи. Для розширення кругозору учнів , та розвитку міжпредметного зв´язку математики з іншими навчальними предметами та реальним життям. Одним з такихвидів на уроці є відгадування та тлумачення прислів’їв . Запропоновані вправи спрямовані на розвиток критичного мислення, виховання в учнів патріотизму, любові до усної народної творчості та рідного краю.

Перегляд файлу

МИРОЛЮБІВСЬКИЙ НВК

Ригун Людмила Вікторівна, учитель математики,

старший вчитель Миролюбівського НВК

Широківського району Дніпропетровської області

5 клас. Тема «Дії з дробами. Мішані числа»

Відгадай прислів’я та приказки .

Завдання № 1

+ =

= 3, х =

= 6, х =

+ =

= 4, х =

- =

+ =

- =

н	к	б	в	е	ч	р	а	и	з	ю	м
2	15				4	3		3	6	1	3

Завдання №2

- =

=5,х =

=3,х =

+ =

=2 , х =

+ =

- =

= 3 , х =

б	з	е	д	і	и	є	с	л	а
8		7	20	4	3	6			9

Завдання №3

10 – ( -5) =

30 + ( -7)=

9 + ( -7) =

– ( -5) =

6+ ( -10) =

-1 – 4 =

7 – ( -53) =

-7 – ( -20) =

5 – 10 =

-9 + ( -9) =

4 – ( -5)

-1 – ( -3)=

-5 – ( -14) =

-3 + 8 =

-7 + 8=

д	з	к	о	і	н	м	т	а	е	ь
15	-3	2	11	9	60	5	18	13	23	1

6 клас . Тема «Додавання та віднімання раціональних чисел»

Відгадай прислів’я та приказки .

Завдання №1

-6 + 5 =

3 + ( -8)=

2 – (-6)=

-6 + 12 =

-8 – 3 =

-1 –(-7)=

5 – 10=

-3 + 11 =

-6 – (-6) =

+ (-8)=

2 + (- 7)=

4 – ( -4) =

1 – ( -5) =

-7 – 4 =

2 – ( -2) =

-6 + 14 =

- 5 –(-7)=

3 + ( -4) =

-9 -2 =

о	и	й	р	у	д	б	е
-5	0	4	6	2	-1	8	-11

Завдання №2

-10 + 8=

-3 – ( -7) =

-3 + 3 =

-14 + 17 =

11 – 16 =

-4 – ( -7)=

-2 – 5 =

-12 – ( -16) =

-2 + 1=

-4 + 6 =

-9 – ( -10) =

3 – ( -3)=

-5 + ( -5)=

7 + ( -4)=

-8 + 6=

1 –(-2)=

-3 + (-4)=

-9 + 13 =

о	а	р	б	н	х	е	м	т	з	и
3	6	-10	-2	-1	-5	2	1	-7	0	4

Завдання №3

-2 – (-8)=

-3 -2 =

-3 -1 =

-5 – ( -8)=

-20 + 15=

-29 + 30 =

-100 – ( -100)=

-24- ( -30)=

-9 + 4 =

-19 + 15 =

0 – (-3)=

0 – 9 =

24 -31=

-3 -6 =

-99 + 100 =

10 -13 =

35 -37=

9 – 10 =

-20 + 22 =

б	п	я	р	м	´	д	т	ь	о	у	а	й
-4	-7	-2	3	1	-3	6	-1	2	-5	0	-9	-6

10 клас. Тема «Тригонометричні функції. Формули додавання.

Відгадай прислів’я та приказки .

Завдання №1

sinαcosβ + cosαsinβ=

sin45°=

sin²α+cos²β=

cos =

cosαcosβ + sinαsinβ=

cos =

tg2π=

sinαcosβ – cosαsinβ=

1 - cos²α=

sin=

ctg=

cosαcosβ – sinαsinβ=

cos210°=

1 + tg²α=

1 + ctg²α=

cos=

sin²α

sin(α+β)

tg(α+β)

cos(α-β)

Sin(α-β)

-1

cos(α+β)

Завдання №2

cos 42°cos18° - sin 42°sin18° =

sin 56°cos34° + cos 56°sin34° = sin 90°

2 sin30°cos30° =

2 cos² – 1=

1 - sin²α - cos²α =

1 – 2 sin² =

2 sin²α+cos²α – 1 =

- sin²α =

- – 2sin²15°=

2 sin 2αcos2α =

cos =

cos² – sin² =

coscos - sin sin =

sin²α

-1

ctg²α

Sin4α

tg²α

cos

Завдання №3

1) cos²α-sin²α =

cos30° =

sin²α+cos²α =

sin60° =

ctg =

2) cos ( - α) =

cosαcosβ + sinαsinβ =

cos360° =

ctg30° =

4) tg60° =

5) cos

sin

tgα + ctgα =

sin270° =

cos90° =

cos

6) ctg90° =

sin²α + cos²α =

sin

На уроках математики для розвитку творчої активності школярів та інтересу до предмета ,використовую різні форми навчання , зокрема різноманітні вправи. Для розширення кругозору учнів , та розвитку міжпредметного зв´язку математики з іншими навчальними предметами та реальним життям. Одним з таких видів на уроці є відгадування та тлумачення прислів’їв . Запропоновані вправи спрямовані на розвиток критичного мислення, виховання в учнів патріотизму, любові до усної народної творчості та рідного краю.

Завантажити Зберегти на потім