Методична розробка уроку з всесвітньої історії на тему «Кіммерійці та скіфи на території України»

Методична розробка уроку з всесвітньої історії на тему:                                        «Кіммерійці та скіфи на території України». 6 клас

Мета:

•      ознайомити учнів із розселенням, заняттями та духовним світом кіммерійців та скіфів;
•      охарактеризувати скіфо – перські війни та ознайомитися з Великою Скіфією;
•      розвивати в учнів увагу, логічне мислення, вміння аналізувати, висловлювати свої думки, працювати з підручником та картою;
•      виховувати в учнів інтерес до минулого української держави.                                                                                      

Тип уроку: комбінований.

                                                      ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ                                                                                                                                     Привітання. Визначення емоційного стану учнів на початку уроку.                                                                                                    ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ                                                                                   Учитель. Я розповім вам притчу.                                                                                                                              

Якось мандрівник ішов долиною і побачив людину, яка, обливаючись потом, тягла на гору важкий камінь.                                                                                                                                   – Що ти робиш? – запитав мандрівник.                                                                                       – Несу нагору каміння, - сердито відповіла людина.                                                                                             Пішов мандрівник вище в гору й побачив іншу людину, теж із каменем.                                                                                                   – А ти що робиш? – поцікавився він.                                                                                                     – Усі носять каміння нагору і я несу, - важко дихаючи, відповіла друга людина.                                                                                          

Мандрівник піднявся ще вище і зустрів третю людину, яка штовхала нагору камінь. Камінь був дуже важким, але очі людини світилися радістю. І йому мандрівник поставив те саме питання:                                                                                                     - Що ти робиш?                                                                                                                                                                 - Я ношу каміння для того, щоб побудувати свій будинок, - спокійно відповів чоловік.                                                                                                                                                                             

       Так і ви сьогодні на урок прийшли: хто просто так, хто через те, що всі прийшли, а хтось – здобувати знання.                                                                                                                                       ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ                                                                                                                                                                            

•      Завдання                                                                                                                                                                                             

Визначте питання уроку за аналогією з попереднім уроком.                                                            2. Запишіть до зошитів та озвучте ваші завдання на уроці.                                                                                                                                 - Я довідаюсь про …                                                                                                                                 - Я навчусь …                                                                                                                                             

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ                                                                                                                Учитель. Урок сьогодні незвичайний – ми здійснимо віртуальну екскурсію до музею. Що таке музей?                                                                                                                                  

       У Давній Греції музей – це було помешкання Муз, покровительок мистецтва і науки. Сьогодні музей – це місце, де зібрані і виставлені для огляду речові та писемні пам’ятки. Одна з грецьких муз Кліо – покровителька історії – буде нас супроводжувати.                                                                                                                            

       Завдяки цим експозиціям ви зможете дізнатися про племена, які проживали в давнину в Україні, чим вони займалися, як розвивалися їхні держави, працюватимемо з підручником та картою шаблоном, відповідати на питання.                                                                                   

•      Робота з лінією часу на форзаці підручника                                                                                                              

1. Що значить перша дата 2 млн років тому до н. е.? (Поява перших людей.)                                                  2. Що означає дата 1 млн років до н. е.? (Поява перших людей на теренах Європи й України.)                                                                                                                                                 3. Що означає дата 4 тис. років до н. е.? (Поява трипільців на території України.)                                               4. Які народи проживали на українських землях у ІV – ІІ тис. до н. е.?                                                                          5. Хто з учених відкрив трипільську археологічну культуру?                                                             6. Чому ця археологічна культура дістала назву трипільської культури?                                                         7. Покажіть на карті Трипілля.                                                                                                                8. Якими були основні заняття трипільців?                                                                                            9. Який спосіб життя вели трипільці?                                                                                                                    

                                                           Кіммерійці                                                                                                                                                                        Учитель. Діти, перша наша експедиція має назву «Кіммерійці». То ж давайте увійдемо до першої зали і дізнаємося, хто ж такі кіммерійці. Джерело наших знань – матеріали підручника та додаткова інформація. Працювати будемо в парах, заповнюючи таблицю.                                                                                                                                                                                            

•      Словникова робота                                                                                                                                             

       Кіммерійці – найдавніше (за письмовими джерелами) населення Північного Причорномор’я у ІХ – VІІ ст. до н. е. Кіммерійців зображували воїнами, які ніколи не розлучалися з конем.                                                                                                                                     

•      Робота з підручником                                                                                                                                                 

Опрацювати текст підручника і дати відповіді на запитання.                                                              1. Про який народ ви дізналися?                                                                                                              2. Коли вони з’явилися на території України?                                                                                          3. Чим вони займалися?                                                                                                                             4. Хто із відомих людей античності згадував про них?                                                                                5. Хто їх витіснив? Коли?                                                                                                                      

•      Робота з шаблоном – картою                                                                                                                         

       На шаблоні в зошиті впишіть назву кочових племен причорноморського степу, які перебували на території України у ІХ – VІІ ст. до н. е.                                                                                                                                                                                                                             

                                                        Велика Скіфія                                                                                                                                                                    Учитель. А тепер ми переходимо до другого залу «Велика Скіфія».                                                                                                                                                                                  

•      Словникова робота                                                                                                                                            

       Скіфи – кочові племена, що витіснили кіммерійців на теренах Північного Причорномор’я у VІІ ст. до н. е.                                                                                                                               

       Скіфи, як і кіммерійці, були кочовиками. І саме завдяки своїй чисельності, організованості та єдності вони змогли подолати опір кіммерійців. Уперше про скіфів згадав грецький історик Геродот у своїй праці «Історія».                                                                                                               

       Саме Геродот, досліджуючи скіфів поділив їх на три групи: царських скіфів, скіфів – землеробів та скіфів – кочовиків.                                                                                                                  

•      Робота з підручником                                                                                                                                      

       Опрацювати текст підручника і дати відповіді на запитання.                                                                                                         1. Назвіть межі розселення скіфів.                                                                                                                     2. За рахунок чого жили скіфські воїни?                                                                                                 3. Назвіть ім’я скіфського царя за правління якого Скіфія набула найбільшого розквіту.                                                                                                                                      4. Що свідчило про могутність Царської Скіфії?                                                                                                                        

•      Робота з шаблоном – картою                                                                                                                                      

Позначте на шаблоні в зошиті територію розселення скіфів.                                                                                               Учитель. Деякі дослідники припускають, що скіфська пектораль – це календар. Щоправда, наявних календарних ознак пектораль не має. Натомість певна циклічність на ній представлена.                                                                                                             

       Виріб складається з трьох ярусів: на нижньому зображені звірі, на середньому – квіти, на верхньому – люди. Трактується це так: тваринний світ – світ смерті, людський – світ життя, а між ними – дерево життя, що сполучає й пов’язує два світи.                                                                                                                                                                               

       Найбільш поширена теорія, що золоту пектораль створили давньогрецькі ювеліри на замовлення скіфської знаті. Першовідкривач знахідки Борис Мозолевський також схилявся до цієї версії.                                                                                                                                                     

•      Робота з ілюстрацією                                                                                                                                                             

Розглянути зображення пекторалі й виконати завдання.                                                                                                                               1. Опишіть, що ви бачите на пекторалі.                                                                                                              2. Опишіть за малюнком заняття скіфів.                                                                                                                        3. Які ще висновки можна зробити про життя скіфів з пропонованого малюнка?                                                                                                                                                                                            

                                                   Скіфо – перські війни                                                                                                                                                              Учитель. А тепер пограємо в інтелектуальну гру «Що? Де? Коли?» з деяким доповненням.                                                                                                                                          

•      Робота з підручником                                                                                                                                                                             

Опрацювати текст підручника в парах. Потім на основі відповідей скласти таблицю.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВИХ ЗНАНЬ І ВМІНЬ                                                                                                         

•      Історичний диктант                                                                                                                       

       Із ІХ ст. до н. е. у Північному Причорномор’ї жили племена … (кіммерійців). Вони вели … (кочовий) спосіб життя, вирощували … (коней, рогату худобу). У VІІ ст. до н. е. їх витіснили племена … (скіфів), які панували тут майже 400 років. Наприкінці VІ ст. до н. е. утворилася величезна держава … (Скіфія), яка простяглася від Дону до Дунаю, від Чорного моря до Києва. Скіфи поділялися на … (кочовиків та землеробів). 513 року до н. е. до Скіфії вторглися війська перського царя … (Дарія І), похід якого закінчився … (поразкою). У ІІІ ст. до н. е. скіфів починають витісняти племена … (сарматів).                                                                                                                           VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ                                                                                        

•      Бесіда                                                                                                                                          

1. Чи всі завдання уроку ми виконали?                                                                                      2. Чи досягли мети?                                                                                                                       3. Що найбільше вам запам’яталося на уроці?                                                                                         4. Що нового дізналися?                                                                                                               5. За словами Аристотеля, пізнання починається з подиву. Що у вас викликало здивування на уроці?                                                                                                                       6. Чи відірвалися ви від підніжжя уявної гори?                                                                                                                            7. Чи з’явилося почуття самоповаги?                                                                                            8. Похваліть себе.                                                                                                                                                                           

•      Оцінювання                                                                                                                                          

Оцінювання учнів. Визначення емоційного стану учнів на кінець уроку.                                                                                                                      VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ                                                                                                                             1. Опрацювати матеріал підручника до теми уроку, виконати завдання в кінці відповідного параграфа.                                                                                                                            2. Скласти ментальну карту до теми уроку.                                                                                                                     3. Скласти три запитання до теми, які б починались словом «Що …».