Методичні рекомендації та календарне планування з логоритміки 7 клас

№п/п

Тема урока:

Формування

просторових

уявлень

Емоційно-вольовий тренінг

Мовно – рухові вправи

Кiлькiсть

годин

     Дата

Індивiдуальна

робота

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22-23.

«Ти знаєш, що ти - людина.»

«Ти знаєш, що ти - людина.»

Лірика в житті українців

Лірика в житті українців

-розвиток координації, просторового орієнтування, усвідомлення схеми власного тіла.

-розвиток кінцевого зорового, слухового, рухового контролю;

-розвиток вміння рухатись у відповідному

темпі із супутніми рухами;

-корекція правильної постави, ходи, грації, рухів;

-корекція виразності музичного образу,

розвиток рухової пам’яті,

-корекція загальної моторики.

-розвиток танцювальних здібностей,

 зменшення м’язового і емоційного напруження, зняття страху і заборон, розвиток довільних психічних процесів;

• формування навичок релаксації;
• розвиток вміння передавати емоційні стани;
• розвиток у дітей психічних процесів і властивостей: пам'яті, уваги, мислення, регулювання процесів збудження і загальмування;
• розвиток умінь висловлювати свої почуття і емоції за допомогою міміки та пантоміми;
• формування: вміння прогнозувати наслідок дії та зміну емоційного стану, сили голосу;
•  

-Розвиток артикуляційного праксису,

розвиток точності та об’єму рухів артикуляційного апарату;

-розвиток взаємозалежності мовленнєвої і моторної діяльності;

-розвиток уміння тримати пози та рухи органів артикуляції та рук одночасно,

2 години

2 години

2 години

2 години

09.01.

16.01.

23.01.

30.01.

06.02.

13.02.

20.02.

27.02.

-розвиток вміння довільно спрямовувати увагу на емоційні відчуття, розрізняти та порівнювати емоційні відчуття, визначати їхній характер;

-розвиток вміння одночасно спрямовувати увагу на м’язові відчуття та експресивні рухи, які супроводжують будь-які особисті емоції та емоції, котрі відчувають люди навколо;

-розвиток вміння змінювати характер рухів, спираючись на контролювання своїх відчуттів;

-розвиток вміння розуміти та розрізняти емоційні стани інших та реагувати адекватними почуттями;

№п/п

Тема:

Формування

просторових

уявлень

Емоційно-вольовий тренінг

Мовно – рухові вправи

Кiлькiсть

годин

     Дата

Індивiдуальна

робота

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34-35.

 Ми – українці,

ми європейці

Ми – українці,

ми європейці

Ми українці – єдина сім’я

Ми українці – єдина сім’я

Ми розкажемо про Україну

Ми розкажемо про Україну

-формування вміння відчувати і розвивати певні групи м'язів, регулювати м'язовий тонус;

-зміцнення м’язів шиї, плечового поясу, рук і ніг, тулуба.

-розвиток динамічної і статичної координації, рівноваги, просторового орієнтування, усвідомлення схеми власного тіла.

-розвиток вміння рухатись у відповідному темпі із супутніми рухами;

-корекція правильної постави, ходи, грації, гнучкість рухів;

формування умінь координувати темп і характер своїх рухів з темпом і характером музичного супроводу,

• вчити стимулювати себе в процесі вольової дії за допомогою позитивних емоцій, але й не боятися негативних емоцій;
• підвищувати здатність до довільної психічної саморегуляції та самоконтролю;
• виховання позитивних якостей особистості;

синхронізація роботи півкуль, поліпшення розумової діяльності, зняття мимовільних ненавмисних рухів.

передавати рухами органів артикуляції і рук стан м'язів, знімати зайве напруження та привчати до відчуття легкого напруження;

розвиток вміння виконувати статичні вправи;

нормалізація фізіологічного дихання;

розвиток правильного мовленнєвого діафрагмального дихання (нормалізації ритму вдиху та формуванння навички тривалого мовленнєвого видиху)

укріплення дихальної мускулатури;

розвиток самоконтролю.

2 години

2 години

2 години

2 години

 2 години

 2 години

06.03.

13.03.

27.03.

03.04.

10.04.

17.04.

24.04.

01.05.

08.05.

15.05.

22.05.

29.05.

-розвиток швидкості, гнучкості та оригінальності мислення;

розвиток творчої активності, впевненості в своїх силах, витримки, вольових рис характеру;

-приведення голосового апарату в робочий стан;

-розвиток тембру, сили голосу, фізіологічного дихання;

-розвиток вміння контролювати переключення дихання;

-розвиток вміння виконувати голосові вправи;

-розвиток вміння проспівувати ряд голосних на плавному видиху, виділяючи наголосом один із них;

• розвиток загальної та дрібної моторики рук;
• розвиток сенсорного сприйняття;

розвиток кінестетичних відчуттів і уявлень.