Микола Васильович Гоголь (1809–1852). Петербурзький етап життя і творчості письменника.

Тема уроку :« Моє серце назавжди залишиться прив’язаним до священних місць Батьківщини…». Микола Васильович Гоголь (1809–1852). Петербурзький етап життя та творчості письменника.

Епіграф до уроку. Письменник — це очі, думки та совість суспільства. Честність, спроможність хоробро дивитися у вічі дійсності і відкрито говорити правду являють справжнього письменника. Юрій Андрухович

Логічна вправа“ Ейдос-абстракшн”

Тема :« Моє серце назавжди залишиться прив’язаним до священних місць Батьківщини…» Творчість М. В. Гоголя. Петербурзький етап життя та творчості письменника.

Мета уроку: познайомитись з творчістю російського письменника Миколи Васильовича Гоголя. Розкрити особливості світогляду та творчості письменника. Розглянути особливості творчості письменника під час Петербурзького періоду. Проаналізувати вплив української культури на етапи творчості письменника. Розкрити особливості літературних напрямів романтизму на реалізму, що розкриваються у творчості письменника.

Шосте лютого. Класна робота« Моє серце назавжди залишиться прив’язаним до священних місць Батьківщини…»Микола Васильович Гоголь (1809–1852). Петербурзький етап життя та творчості письменника.

“Кардіограма письменника”

Великі Сорочинці - колишнє полкове містечко, оточене високими кріпацькими валами. Село розташувалось на берегах мальовничої річки Псьол, яка впадає в «чудний Днєпр». Там з середини неба дивиться місяць. Садиба в Василівці – це місце краси і спокою. Тут був став, оточений вербами і тополями, та таємничі лісові урочища . Це все моя батьківщина.»

1 квітня (20 березня за ст. ст.) 1809 р народився М. В Гоголь

В 1928 році М. Гоголь закінчив Ніжинський ліцей.

«Я перебирав подумки всі положення, всі посади в державі й зупинився на одній. На юстиції. Я бачив, що тут роботи буде найбільше, що тут тільки я зможу бути благодіянням, тут тільки буду справді корисний для людства. Неправосуддя — одне з найбільших у світі нещасть — найбільше розривало моє серце»

У 1829 р. видає поему «Ганц Кюхельгартен».

Я зрозумів, що література — справа мого життя, що я прозаїк, а не поет, і що мені варто відмовитись від проторених літературних шляхів і шукати свою дорогу.

« Вечори на хуторі біля Диканьки» 1831 —1832 р.

Інсценізація уривку з повісті “ Ні перед Різдвом” М. В. Гоголя.

“Діалог думок”Ознаки романтизму :1. Існування «двох світів»: світу__________________________2. Зображення виняткового характеру у виняткових обставинах, ___особистості, непримиренної зі світом.3. Для романтизму характерне заперечення _____________________4. Письменники епохи романтизму у творчості звертаються до__________

Ознаки реалізму:1. Характер і вчинки героя пояснюються його соціальним _________________________2. Замість інтуїтивно-почуттєвого світосприйняття на перше місце в літературі висувається ___________3. На відміну від романтизму, який зосереджував увагу на внутрішньому світі людини, основною для реалізму стає проблема __________________4. Розв'язання проблем на основі ____________________________

« Яскравий живий образ України, що постає з повістей диканського циклу, до певної міри сприймається і як прихована антитеза тьмяному і змертвілому світу петербурзького чиновництва та бюрократії»

1835 р. збірки повістей « Миргород» та « Арабески»

Повісті «Ніс» (1836), «Шинель» (1842).

У циклі петербурзьких повістей я створив образ Петербурга. Велике столичне місто під його пером постає осереддям жахливих контрастів, соціальних і моральних конфліктів, місцем принижень і трагічної самотності «маленької людини», яка відчуває себе лише непомітним гвинтиком в бездушному механізмі велетенської державної машини, що нівечить людські долі, калічить душі, нищить благородні мрії та наміри своїх громадян.

Комедія «Ревізор» 1843 р.

Комедія “Ревізор”“Маскарад героїв”

1842р поема « Мертві душі».

Помер Микола Васильович Гоголь 4 березня (21 лютого за ст. ст.) 1852 р.

« Жити у світі і не залишити свій слід- це здається мені ганебним.» М. В. Гоголь

Домашнє завдання. Прочитати 1,2,3 дії комедії “Ревізор”. Визначити значення промовистих прізвищ у комедії.