Множення чисел 2,3,4,5 (повторення)

Тема уроку: Множення чисел 2,3,4,5 (повторення)

Задачі уроку:

Корекційно-розвивальна: розвивати  пам'ять, логічне мислення, навички самостій­ної праці,   пізнавальну активність учнів;

Навчально-корекційна: формувати вміння давати оцінку своїм знанням;

Удосконалювати обчислювальні навички множення та ділення, вміння розв’язувати задачі на збільшення та зменшення числа в кілька разів;

Корекційно-виховна: виховувати турботливе ставлення до птахів.

Хід уроку

I.Організація учнів до уроку.

1 . Технологія ,, Ранкові зустрічі’’ Діти, я дивлюсь на вас і бачу ваші усміхнені обличчя. Я хочу, щоб посмішка та гарний настрій були вашими супутниками протягом  всього уроку.

НПП: Я хочу, щоб сьогодні на уроці ви : Швидко – міркували  Правильно – відповідали   Точно - лічили- Гарно- писали!

ІІ. Актуалізація опорних знань і дій учнів, необхідних для творчого рішення поставлених завдань.

1. Усний рахунок. 2·5   10:5   2· 6    12:4   2·7   25:5   4·9   21:3   3·5+4   (19)

-Кінцевий результат число 19.

ІІI. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку. На уроці ми з вами повторимо та закріпимо знання таблиць множення і ділення на 2,3,4,5. 

5.Математичний диктант.  -Записуйте  тільки відповіді.

-Знайдіть третину числа 15.

-перший множник 5, другий 2. Зайдіть добуток.

-Множники 3 і 5. Знайдіть добуток.

-Птахи звели 4 гніздечка, в кожному по 5 яєчок. Скільки всього яєчок в гніздечках?

-Знайдіть добуток чисел 5і 5

-Перше число 5, а друге у 6 разів більше. Знайдіть друге число.

-Знайдіть добуток чисел 5 і 7

-перший множник 5. Другий 8. добуток

-Знайдіть добуток чисел 5 і 9

-Знайдіть різницю чисел 60 і 10

Перевірка за записом на дошці

- Перевірте правильність виконання диктанту за записом

5   10   15   20  25   30   35   40   45     50  

 Ж   а     й     в     о     р     о    н      о      к

-Подивіться уважно на результати диктанту і скажіть, яку закономірність має цей ряд чисел?

(Кожне число збільшилося на 5

6. Гра «Пташка видзьобала число».

1 стовпчик фронтально,

2 стовпчик самостійно.

 … · 4 = 8                2 · … = 14                 

3  ·  5 = …                 …: 3 = 3                     

…: 2 = 4                  … · 8 = 16                  

…  * 8 = 16             5  · …= 10   

Фізкультхвилинка.

          Пташенята міцно  сплять,

         В своїх  гніздах  всі сидять.

             А  проснуться  на  зорі  -

                 Будуть  пурхать  у  дворі.

                            Полетіли, полетіли

                            І  додому  прилетіли.

ІV. Розвиток математичних знань.

1. Гра « Веселий дзьобик». Порівняння виразів.

А зараз пограємо в гру. Порівняйте вирази і  вставте знаки більше або менше.

- Перший стовпчик запишемо на дошці. А другий - самостійно.

5 · 6….5 · 5                  5· 7….5· 6

5 · 8….5 · 9                 5 ·5….5 ·4

3.задача ст.11 № 33 

а) Вправа « Мозковий штурм».

- Яку дію виконаємо, якщо сказано: «на … більше», «на … менше»?

- Яку дію виконаємо, якщо сказано: « у …рази більше»,  « у… рази менше»?

4. Робота над задачею (колективно)

Задача

  « На озері плавало 27 чорних лебедів, а білих у 3 рази менше. Скільки всього лебедів плавало на озері?»

5 .Робота над логічним завданням .

        Скільки очей у двох котів?          Скільки лап у 3 собак?          Скільки коліс у 4 машин?

        Скільки лапок у 3 павуків?          Скільки вух у 4 зайців?      Скільки крил у 5 горобців?

        Скільки вух у 6 мавп?         Скільки ніг у 3 страусів?         Скільки очей у 7 мишок?

         Скільки лап у 5 слонів?

 V. Рефлексія. Що найбільше сподобалося на уроці? -Що запам’яталося?

Над чим треба попрацювати?

VI. Підсумок уроку. Які таблиці множення повторили на уроці? Оцінювання.

VII. Домашнє завдання.

Повторити  таблицю  множення і ділення на 2,3,4.