Мовленнєвий матеріал для роботи зі словами-омонімами учнів з вадами слуху

Мовленнєвий матеріал для роботи зі словами-омонімами

учнів з вадами слуху

Мета: розвиток фонетико-фонематичного компоненту слухового сприймання.

Хід проведення:

Дітям пропонується розглянути зображення, які мають однакову назву, але різне значення. При цьому експериментатор називає кожне зображення.

У якості мовленнєвого матеріалу можна використати наступні слова:

лава (меблі) – лава (вулканічна),

лисичка (гриб) – лисичка (тварина),

труба (музичний інструмент) – труба (для водопроводу),

хребет (гірський) – хребет (частина скелету).