Мовний апгрейд 6 клас НУШ

Мовний апгрейд

Редагування речень, у яких допущено граматичні та лексичні помилки (з коментуванням і без) 6 клас НУШ

Завдання 1. Редагування з коментуванням (Колективна робота)

Інструкція: Знайдіть помилку, виправте її та поясніть правило за зразком. Зразок: Самий кращий друг. — Найкращий друг (не можна вживати слово «самий» для ступенів порівняння).

1. Степ ставав все більш ширшим.
2. Я купив зошит у синю клітинку.
3. Це була сама цікава книга, яку я читав.
4. На уроці ми користувалися кольоровими олівцями і довгою лінійкою.
5. Тато купив нову шампунь для волосся.

Завдання 2. «Будь уважним!» (Без коментарів)

Інструкція: Перепишіть речення, виправивши граматичні помилки в прикметниках.

1. Марічка — більш вища за свою сестру.
2. Ми милувалися дальнім лісом і синьою небом.
3. Сьогодні був самий щасливий день у моєму житті.
4. До кімнати зайшов чоловік у короткій пальто.
5. На гілці сиділо маленьке гороб'ятко з коротеньким хвостиком.

Завдання 3. Лексичні помилки (Стилістичне редагування)

Інструкція: Виправте прикметники, які вжито недоречно або які є калькою з іншої мови.

1. У магазині продавали свіжіші овочі (малося на увазі «дуже свіжі»).
2. Це був самий крупний успіх нашої команди.
3. На вулиці стояв страшний холод (стилістично краще: лютий/сильний).
4. У залі панувала дружественна атмосфера.
5. Ми купили жовтувату тканину для штор.

Завдання 4. Ситуація «Повідомлення в групу»

Інструкція: Виправте помилки в повідомленні старости класу, яке вона написала поспіхом.

«Привіт усім! На завтрашню екскурсію одягайте більш теплішу одежу. Візьміть із собою самий легкий рюкзак і пусту бутилку для води. Нас чекає незабутня мандрівка по найбільш цікавішим місцям міста!»

Завдання 5. «Мовний патруль» (Редагування без коментарів)

Інструкція: Знайдіть та виправте помилки в реченнях. Запишіть правильний варіант.

1. Мій брат став більш сильнішим після тренувань.
2. Цей будинок самий вищий у нашому місті.
3. Ми насолоджувалися смачною кава та свіжим печивом.
4. На малюнку зображено синє небо та яскраве сонце.
5. Гора Говерла — сама відома вершина Карпат.

Завдання 6. Редагування з коментуванням (Складні випадки)

Інструкція: Виправте помилки та запишіть, яке саме правило було порушене (ступені порівняння, рід іменника, узгодження).

1. Продавець запропонував мені саму дешеву ручку.
2. Бабуся пригостила нас солодким какао.
3. Це було найбільш цікавіше оповідання в книзі.
4. Ми їхали по довгому шосе в напрямку моря.
5. Тарас — найбільш кращий учень у нашому класі.

Завдання 7. Складання речень за моделями

Інструкція: Складіть і запишіть речення, використовуючи запропоновані умови.

1. Складіть речення, де прикметник «високий» вжито у формі найвищого ступеня порівняння (проста форма, наприклад: найвищий).
2. Складіть речення, де прикметник «холодний» узгоджується з іменником жіночого роду в орудному відмінку (питання якою?).
3. Складіть речення з прикметником м'якої групи (наприклад: синій, вчорашній, крайній) у формі множини.
4. Використовуючи прикметник «добрий» у складеній формі вищого ступеня (більш...), порівняйте двох персонажів казки.

Завдання 8. «Стилістичний вінегрет» (Лексичне редагування)

Інструкція: Замініть виділені слова на літературні українські відповідники.

1. Ми купили жовтувату (замість жовчну) фарбу для стін.
2. Це був самий крупний (замість найбільший) магазин електроніки.
3. У нього була вірна (замість правильна) відповідь на запитання.
4. Вчитель зробив нам цінне (замість дорогоцінне) зауваження.
5. На обід подали свіжу (замість свіжайшу) випічку.

Завдання 9. «Детектив у бібліотеці» (Складне редагування)

Інструкція: У наведених реченнях «заховалися» граматичні помилки. Знайдіть їх, виправте та поясніть, у чому саме полягала помилка.

1. Ця задача більш простіша за попередню.
   • Виправлено: ________________________________________________
   • Чому це помилка? ___________________________________________
2. Ми йшли по широкій авеню, милуючись квітами.
   • Виправлено: ________________________________________________
   • Чому це помилка? (Підказка: зверніть увагу на рід незмінюваного іменника авеню).
3. На виставці представили самі нові моделі роботів.
   • Виправлено: ________________________________________________
   • Чому це помилка? ___________________________________________
4. У моєї сестри самий довший шарф.
   • Виправлено: ________________________________________________
   • Чому це помилка? ___________________________________________

Завдання 10. «Конструктор речень» (Складання за схемою)

Інструкція: Складіть речення, суворо дотримуючись поданих граматичних умов.

1. Складіть речення, де прикметник «глибокий» вжито у формі найвищого ступеня порівняння (складена форма — зі словами найбільш/найменш).
   • Ваш варіант: ________________________________________________
2. Складіть речення, де прикметник «ранній» (м’яка група) узгоджується з іменником у давальному відмінку однини (питання якій? або якому?).
   • Ваш варіант: ________________________________________________
3. Використовуючи прикметник «старий», побудуйте порівняння двох предметів, вживши вищий ступінь порівняння (проста форма — з суфіксом -ш- або -іш-).
   • Ваш варіант: ________________________________________________
4. Складіть речення з прикметником, що означає належність предмета людині (присвійний прикметник, наприклад: мамин, батьків, сестрин).
   • Ваш варіант: ________________________________________________