Моя країна – Україна. Формування в учнів умінь за віршем Н. Зарічної «Рідний край»

Тема. Моя країна – Україна. Формування в учнів умінь за віршем Н. Зарічної «Рідний край»

Поєднання овалів з іншими елементами

Мета: формування предметних компетентностей: формувати в учнів уміння складати речення, невеличкі тексти; розширити і поглибити знання дітей про Україну, рідний край, символ держави, столицю; виховувати в школярів патріотичні почуття;

закріплювати вміння учнів писати у рядку; вчити правильно зображувати овали, поєднувати їх з іншими елементами; вдосконалювати вміння складати речення за малюнками; виховувати любов до Батьківщини.

 Очікувані результати:

уміння вчитися: розвивати уміння самоорганізовуватися під час навчальної діяльності;

комунікативної: розвивати навички усного мовлення, уміння будувати речення за малюнками;

інформаційної: розвивати навички роботи з підручником;

соціальної: формувати уміння працювати в колективі.

Обладнання: малюнки, фотографії України.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Вивчення нового матеріалу (читання)

1. Вступна бесіда

• Як називається місто в якому ми живимо?
• Що таке Батьківщина?
• Назвіть столицю нашої Батьківщини.
• Що ми називаємо рідним краєм?

У всьому Світі – кожен знає:

Є Батьківщина лиш одна.

І в нас вона одна єдина –

Це наша славна Україна.

2. Розгляд малюнків, фотографій рідного краю. Складання речень.

• Скільки слів у реченні?

3. Звуковий аналіз слів (край, Україна)
4. Робота за Букварем. Бесіда про нашу країну, головне місто – Київ, державні символи
5. Читання вірша Н. Зарічної «Рідний край»

• Що хоче намалювати дівчинка?
• Що зображено на фото?
• Продовжіть речення: «Наша Україна – це _____, _____, _____.»
• Розгляньте малюнки, кого зображено на них?
• Складіть речення за схемами.

6. Фізхвилинка

ІІІ. Робота над новим матеріалом. Робота в зошиті

1. Вступна бесіда

• Розгляньте малюнок у зошиті.
• Що ви бачите на світлинах?
• Як називається наша Батьківщина?
• Чим славиться наш рідний край?

2. Робота в першому рядку

Пояснення вчителя. Виконання завдання учнями

Пальчикова гімнастика «Дружні пальці»

3. Робота в другому рядку

• Назвіть елементи, розгляньте поєднання.

Пояснення вчителя, виконання завдання дітьми

4. Робота в третьому і четвертому рядку

• Які відмінності ви побачили?

Виконання завдання учнями

Пальчикова гімнастика «Прогулянка в природу»

ІV. Підсумок  уроку

• Як називається наша Батьківщина?
• Як по іншому сказати про неї?
• Що найбільше запам’яталося з уроку?