Музичне мистецтво 5 клас І семестр /інклюзія, адаптація програми.

Зміст

Цілі навчання

Педагогічні технології  спрямованні на досягнення мети

Музика як вид мистецтва

• Як виникла музика.
• Мова музики.
• Музика стародавніх

епох.

Народна музика

• Пісня-душа народу(календарно - обрядові, історичні пісні).
• Народні музичні інструменти.
• Народні танці.

Народна музика у творчості композиторів.

Довгострокові

Здобувач освіти знає і розуміє

• загальне уявлення про музику, як вид мистецтва;
• види музичного мистецтва (народна музика, професійна музика. Взаємодія музики з іншими видами мистецтва - образотворче мистецтво, архітектура, література, театр, цирк тощо);
• елементарна обізнаність про музичні жанри (камерно-вокальна музика, жанри хорової музики, камерно-інструментальна музика, симфонічна музика);
• розрізняти мінор та мажор, розрізняти сучасну музику та народну, розуміти особливості народної та професійної музики;
• розвиток музичного інтелекту, емоційного здоров’я.

Короткострокові: 

• Виразне виконання пісні
• Прослухати та проаналізувати музичний твір/засоби виразності;
• Опис особистих вражень від прослуханого або виконаного музичного твору.
• Зображення  музичних образів.
• Театралізація музичного твору.
• Підбір літературного твору відповідно тематиці музичного матеріалу.
• Аналіз особливих індивідуальних досягнень .
• Забезпечення систематичної активної участі здобувача освіти с особливими освітніми потребами.
• Формулювання об’єктивних та зрозумілих цілей навчання.
• Перспективне оцінювання,  ігрова оцінка.
• Розвиток емоційної сфери.
• Розвиток працездатності, навчальної мотивації,
• Формування навичок  орієнтування в особливостях предмету.

1. Діагностика рівня засвоєння навчального матеріалу .
2. Контроль якості засвоєння  матеріалу.
3. Спрямування на індивідуалізацію навчального процесу.
4. Підбір та аналіз прийомів , методів  додаткової  роботи у випадку, коли здобувач освіти потребує більш поглибленого пояснення.            
5. Вибір методик , які забезпечують  подолання прогалин у знаннях і в досвіді  здобувача освіти.
6. Дозування навчального матеріалу.
7. Постійне стимулювання, створення ситуації «Успіх».
8. Збільшення часу на виконання завдань, чергування видів діяльності.
9. Задоволення потреби у відпочинку (релаксації).
10.  Використання засобів концентрації уваги, фізкультхвилинок, елементів хореографії.
11. Адаптація навчальних посібників, наочних матеріалів, картки-підказки,
12.  Дотримання принципу послідовності та наступності навчання.
13. Оптимальне поєднання групового навчання з індивідуальним підходом.
14.  Використання онлайн – простору: презентації, екскурсії.
15. Зв'язок з практикою, життєвими ситуаціями.
16. Відповідність матеріалу віковим та  потенційним можливостям учнів із особливими освітніми потребами.
17. Принцип позитиву, враховувати саме досягнення здобувача освіти.
18. Демонстрація «Я- концепції» , формування навичок самоконтролю, продуктивних навичок в роботі, організаційних здібностей.