Музичний Квест. Авторський сценарій позакласного заходу - квесту з музичного мистецтва

МУЗИЧНИЙ КВЕСТ

(сценарій позакласного заходу у формі гри)

 

автор квесту (вірші, ідея, загадки повністю авторські):

Демків Марія Василівна

вчитель музичного мистецтва 

Жовківської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

 

Зал чи кімната прикрашені у формі вулиці чи подвір’я. Зустрічаються на ньому декілька учнів і відбувається такий діалог:

 

Христинка: – О, Романе! Вітання, друже!

За тобою скучив дуже....

Щось прогулюєш уроки?

 

Роман:      – Не дивись так однобоко!

Я – цікавлюся футболом,

а до книжки братись – сором!

Та й набридла ця наука,

Правила і теореми – скука!

 

Максим:  – Футбол – це здоров’я, футбол – це прекрасно.

Та хочу тебе попередити вчасно,

Що інші предмети – потрібні усі,

Вони знадобляться тобі у житті.

 

Оленка:  – Так, крім футболу, є навчання,

Там цікаві є завдання.

бачу, взятись необхідно

За твоє нам виховання!

 

Роман:   – Тільки я хіба ж такий, Олено?

       Та спитай он в хлопців... Он, в Євгена!

 

Євген:     – Самостійні і контрольні,

різні тести повсякчас.

Змилуйтесь! Таке навчання

Так замучило вже нас!

Заведіть нас у кав’ярню,

На природу, чи в кіно.

Ми стомились! І чекаємо

Вже канікул так давно.

 

Роман:     – Ми міністру відішлемо

Наш учнівський маніфест:

«Ми не хочемо так вчитись!

Оголошуємо протест!»

 

Вчитель:  – Пробач, що втрутилась в розмову,

(Її почула випадково).

І хочу вам запропонувати

Цікаву гру зараз зіграти.

Тож відміняйте свій протест,

Ми проведемо зараз КВЕСТ!

 

Роман і Євген:– КВЕСТ? Це що таке? Не знаю...

 

Христинка: – Та це змагання, любий друже...

 

Роман:     – Тоді я участь теж приймаю,

Змагання я люблю, ще й дуже!

 

Вчитель:  – Змагання наше – гра незвична,

Захоплива, і ще музична!

 

Євген:     – Винагорода буде, може?

 

Вчитель:  – Звичайно! Тим, хто переможе!

Якщо всі станції пройдемо –

То скарб чарівний ми знайдемо.

 

( грім гримить, сцену заполонив  дим, і в пітьмі діти не бачать один одного, вони лякаються, з пітьми і диму виходить Королева Музляндії)

 

Діти усі разом: – Що за чари? Де ми, друзі?

На музичній стежці-смузі?

Це не школа, ніби казка...

Хто-небудь, скажіть, будь-ласка!

 

(на сцені з’являється Королева Музляндії)

 

Королева:  – У Музляндії країні

Вчаться всі лиш на відмінно.

Там скарбниця із скарбами

Жде, чекає на нас з вами.

Щоб потрапити туди –

Довгий шлях треба пройти.

Випробовування грізні

Ждуть на станціях нас різних.

По дорозі в нашу казку

Там знайдете ви підказки.

Як підказки всі зберете –

Ключ до скарбу ви складете.

 

Вчитель:  – Для вас цікаві є завдання і задачі.

Розпочинаймо! І бажаю всім удачі!!

 

(Після виконання кожного завдання на кожній станції учні отримують винагороду-підказку до ключа від скарбів; коли всі завдання вже учні виконають, вони зможуть відгадати ключове слово і «відкрити» скарбницю із скарбами)

 

1. СТАНЦІЯ ЗАЛІЗНИЧНА

Завдання дає Машиніст:

Машиніст: – Поважайте композиторів, любіть!

Їх додому із гастролей довезіть.

Хто в який потяг сідати має,

 Хтось із вас, друзі, знає?

 

(на перших роздаткових картках є зображені портрети композиторів, а на інших потяги і на них назви держав, треба «посадити» кожного композитора в свій потяг , потяг – має кишеньки для портретів)

 

 

 

 

 

 

 

Австрія                                       Моцарт

Україна                                      Лисенко

Франція                                      Сен-Санс

Італія                                          Верді

Угорщина                                   Ліст

Польща                                      Шопен

Німеччина                                  Бетховен

Чехія                                          Сметана

Норвегія                                     Гріг

Росія                                           Чайковський

 

(дивіться зразок картки у додатку №1, на потягах є назви країн, виділяйте мишкою назву країни – змінюйте, і друкуйте наступний потяг для наочності) 

 

2. СТАНЦІЯ ФОЛЬКЛОРНА

Завдання приготувала Фольклорина:

Фольклорина: –  О, пісне! Що в тобі? Лише сім ноток

                       Чергуючись, дзвенять від «до» до «сі».

                       Та вміють так за струни серця зачепити,

                       Що ми радіємо чи плачемо усі.

                       В тобі, о пісне, вся душа народу,

                       Історія сплелася давніх літ.

                       Ти нас навчаєш, тішиш, розважаєш,

                       До церкви кличеш, чи зовеш в політ.

                       Від смутку порятуєш ти одна..

                       О, пісне! Ти бездонна глибина…

( завдання учням:  виконати улюблену пісню від початку до кінця)

 

3. СТАНЦІЯ РИТМІЧНА

Завдання дає Король Ритм:

Король Ритм:  –   Я – Король, музичний Ритм,

Радо вас вітаю.

І простенький алгоритм

Я вам загадаю.

руки приготуй мерщій,

Ритм проплескати зумій!

 

(Король Ритм плескає ритмічні малюнки, а завдання учнів чітко їх повторити, проплескати. Дивіться  зразок ритмічних малюнків у додатку №2 )

 

4. СТАНЦІЯ «ВІДГАДАЙКА»

Завдання дає Знак Питання:

Знак Питання: –  Я – цікавий Знак Питання.

В мене є для вас завдання.

Перевір знання свої,

Слухай загадки мої:

Загадки смачні і гарні,

Про продукти кулінарні.

Та відгадка містить ноту,

Що сховалась безтурботно.

 

(у відгадках є «захована» нотка, усі загадки є в презентації PowerPoint, на квесті можна використовувати цю розробку, а тут внизу текст для ознайомлення)

 

1. В дітей улюблена є наших

Смачна, поживна, добра каша.

відкиньте всякі суперечки:

Продукт цей просто зветься...   (гречка)

 

2. Її бажає кожна страва,

Не для десертів ця приправа...

Її привозять звідусіль,

Продукт цей зветься просто:  (сіль)

 

3. Смачні салати з неї різні,

Та іноді ця пані грізна.

Почистиш – і тоді побачиш,

Так запече, що аж заплачеш..  (цибуля)

 

4. Багато в ньому вітамінів,

Втамує спрагу він відмінно.

Його любитимуть повік,

Смачний напій цей зветься...  (сік)

 

5. Буває рибний і м’ясний, і овочевий,

Крокує гордо в кухні

під бадьорий марш.

Готуються із нього страви різні,

Ви відгадали, що це? Звісно,  .....  (фарш)

 

6. Я народжуюсь весною.

Смачний корінь із косою,

І рум’яна, й білолиця, як артистка,

У салатах я поживна. Це....   (редиска)

 

7. В страви додай чи сирі, чи готові,

Смак додають вони просто чудовий,

Кухар покаже тоді все уміння,

дасть маку, кунжуту, чи кмену....  (насіння)

 

8. В борщі, у супі, для салатів теж годиться.

Є пізня й рання, є червона й білолиця.

Росте в стручках: така вже в неї доля,

смачна й поживна в стравах. Це ...  (квасоля)

 

9. Масляний чи сметанковий,

Шоколадний чи медовий,

Ще й горіх туди потрем,

В торті дуже смачний....  (крем)

 

10. Картопляне чи фруктове,

й овочеве ми берем.

Люблять діти і дорослі

Це смачнісіньке....  (пюре)

 

11. В меню кафе і ресторанів

Смакує ввечері і зранку,

Гриби та шинка з огірками

В смачній цій юшці. Це....  (солянка)

 

12. З далекої Америки приїхав,

Ми любимо, їмо без засторог.

Він брат канапки й бутерброда калорійний,

Зготуєш швидко цей простий, смачний ... (хот-дог)

 

13. Зупинися, перехожий,

На лопух хоча я й схожий,

З мене п’ють компот смачний,

Я – вітамін недорогий.

Я росту улітку, в червні,

Звуть мене так  просто:  ... (ревінь)

 

14. Виростав зеленобокий,

потім підрум’янив щоки.

Гордий, як Тореадор

Круглолиций  ........  (помідор)

 

15. Там шеф-повар нам готує

Вишукані, смачні страви.

Дні народження справляють

І весілля, і забави.

Йдеш туди – то справді пан.

Заклад зветься .........  (ресторан)

 

( Знак Питання читає загадки, учні повинні відповісти на  них і отримати свою підказку. Зразок дивіться у додатку №3)

 

5. СТАНЦІЯ ПІСЕННА

Завдання задає учням Українська Пісня:

Укр. Пісня: – Український наш школяр

Знає цей репертуар.

Назву пісні відгадайте,

Її дзвінко заспівайте.

Капітане, тягни конверт.

І – чекаємо на концерт!

 

(капітан тягне конверт із зашифрованими назвами пісень, відгадавши – учні мають хоча б один куплет продемонструвати, заспівати з інсценізацією. Зразок є у додатку №4, та далі по тексту)

 

 Завдання у конверті:

• Заспівайте пісню про юнака, для якого апетит і втамування голоду були важливішими, ніж почуття кохання?  (відповідь: «Із сиром пироги»)
• Ця пісня описує всю трагедію нерівного шлюбу молодої дівчини із набагато старшим від неї чоловіком. (відповідь: «Ой під вишнею»)
• Заспівайте пісню про ледачого парубка, що зовсім не хотів працювати, проте мав дуже гарний апетит. (відповідь: «Грицю, Грицю, до роботи»)
• Ця весела дитяча пісня в підтексті має екологічну біду і насилля над рослинами, і показує, як страждають від цього звірі. (відповідь: «У лісі, лісі темному»)
• Ця дитяча пісенька про неуважну дівчинку, що часто блукала і губила предмети одягу. (відповідь: «Галя по садочку ходила»)

 

 

6. СТАНЦІЯ ІСТОРИЧНА

Завдання до цієї станції дає Козак та Експерт:

Козак:     –  Хто історію вивчає –

Той скарби великі має.

Знадобиться вона всюди,

Пам’ятайте про це, люди.

Звісно, у вас є знань багато.

Перевіримо, хлоп’ята? (перевіримо, дівчата?)

Зараз кращий наш Експерт

Вручить нам Завдань конверт.

 

 

( У конвертах завдання, пов’язані із історичними піснями. Додаток №5)

• полічити, скільки історичних постатей згадується в пісні «Гей, там на горі, Січ іде», назвіть їх. (в-дь: НУЛЬ; тільки загальні назви:кошовий, отаман)
• Пояснити, чим відрізняються стрілецькі та повстанські пісні. (відповідь: стрілецькі в 1 світовій війні складали, а повстанські  складали в 2 світовій війні).
• Як називається «перевтілення» старої народної пісні, якій дають «нове життя» композитор чи сучасні виконавці, ді-джеї, шоу-зірки. (відповідь: обробка, ремікс)

 

7. СТАНЦІЯ «НАРОД СКАЖЕ, ЯК ЗАВ’ЯЖЕ»

Завдання дають Експерти-фольклористи :

Експерти:  – Знаємо фольклор народний

І про свята Великодні,

Й про Різдво, і про Купала,

Й про жнива пісні й забави.

Ми, Експерти, не дрімали,

Завдання для вас шукали.

Тож бери конверт мерщій,

Виконати все зумій.

 

( У конверті є розрізані на дві-три частини прислів’я або назви чи рядки з відомих пісень, за бажанням вчителя. Завдання полягає у тому, щоб скласти частинки докупи , ніби у грі «продовж речення». Додаток №6)

 

 

 

 

Завдання з конверту:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. СТАНЦІЯ «ГРА ТАК ЧИ НІ»

Завдання читає Експерт або Вчитель:

Експерт:  – Так чи ні? У вас спитаю,

Голосно відповідайте.

Гра весела перевірить,

Чи хто з вас мені ще вірить.

Не брехуха я, та все ж

Можу помилятись теж.

 

(Експерт на станції читає твердження, одні з них помилкові, другі вірні, завдання учнів уважно слухати та відповідати «так» або «ні». Додаток №7 )

 

Завдання з конверту до гри:

• Барабан є ударним інструментом. (ТАК)
• У волинки є три струни. (НІ)
• Гімн України написав Михайло Вербицький (ТАК)
• Давньогрецький математик Піфагор був музикантом (ТАК)
• Тарас Шевченко вмів грати на кобзі. (НІ)
• Музикою можна лікувати хвороби. (ТАК)
• Фредерік Шопен писав музику для віолончелі та скрипки. (НІ)
• В основу своєї пісні (прототип) «Колискова» до опери «Поргі і Бес» Джордж Ґершвін  поклав українську народну пісню-колискову. (ТАК)
• Композиторами можуть бути тільки жінки. (НІ)
• Микола Лисенко мав докторський ступінь з біології. (ТАК)

 

 

9. СТАНЦІЯ «СКЛАДИ ПАЗЛ»

Завдання дає Експерт-Пазлик:

Пазлик:   – Пазл складати любить кожен,

Та не кожен ШВИДКО може,

Тож, хто швидше – переміг,

На наступний тур побіг.

Тут у мене є конверти,

В них заховані портрети.

Пазли у портрет складіть,

Та митця у нім назвіть.

 

( складання пазлів, завдання полягає у тому, щоб скласти портрет і впізнати композитора на ньому. Додаток №8)

 

 

10. СТАНЦІЯ ТАНЦЮВАЛЬНА

Завдання:

Хореограф:      – Хоч себе я не хвалю,

Танцювати я люблю.

Вправо, вліво – раз, два, три,

Усі рухи повтори.

Все повторюйте за мною,

Не здавайтеся без бою!

 

(Ведучий-експерт на станції танцює під музику, а усі рухи за ним учні мають повторювати.)

 

ФІНАЛ:

СКЛАДАННЯ КЛЮЧОВОГО СЛОВА ІЗ ПІДКАЗОК І ПОШУК СКАРБУ.

 

 

(цей вислів розрізати на 10 частин, рівно стільки ж є зупинок, і це будуть підказки, з яких в результаті гри складеться гасло-ключ до скарбів)

 

«Музика — джерело радості мудрих людей, вона здатна викликати в народі хороші думки, вона глибоко проникає в його свідомість і легко змінює звички та звичаї.»      ( Сюньцзи )

 

 

(скарбом у скриньці можуть бути солодощі, шоколадні  медалі чи щось інше на вибір вчителя)

 

 

 

 

Додаток №1 ( для друку інших країн виділіть мишкою країну і змініть текст)

 

Додаток №2 Ритмічні вправи  ( на таких картках написати вручну вправи на вибір, за бажанням вчителя і рівнем підготовки учнів, щоб не надто складні)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток №3 Загадки (презентація є на диску-додатку)

це скріншот презентації, яка використовується як додаток на цьому завданні:

 

 

Додаток №4

 

• Заспівайте пісню про юнака, для якого апетит і втамування голоду були важливішими, ніж почуття кохання?  (відповідь: «Із сиром пироги»)

 

• Ця пісня описує всю трагедію нерівного шлюбу молодої дівчини із набагато старшим від неї чоловіком. (відповідь: «Ой під вишнею»)

 

• Заспівайте пісню про ледачого парубка, що зовсім не хотів працювати, проте мав дуже гарний апетит. (відповідь: «Грицю, Грицю, до роботи»)

 

• Ця весела дитяча пісня в підтексті має екологічну біду і насилля над рослинами, і показує, як страждають від цього звірі. (відповідь: «У лісі, лісі темному»)

 

• Ця дитяча пісенька про неуважну дівчинку, що часто блукала і губила предмети одягу. (відповідь: «Галя по садочку ходила»)

 

Додаток №5 (Історична)

 

 

• полічити, скільки історичних постатей згадується в піснях «Гей, там на горі, Січ іде»

 

 

• Пояснити, чим відрізняються стрілецькі та повстанські пісні. (відповідь: стрілецькі в 1 світовій війні складали, а повстанські  складали в 2 світовій війні).

 

 

• Як називається «перевтілення» старої народної пісні, якій дають «нове життя» композитор чи сучасні виконавці, ді-джеї, шоу-зірки. (відповідь: обробка, ремікс)

 

 

Додаток №6

Додаток №7

Завдання з конверту до гри:

• Барабан є ударним інструментом. (ТАК)
• У волинки є три струни. (НІ)
• Гімн України написав Михайло Вербицький (ТАК)
• Давньогрецький математик Піфагор був музикантом (ТАК)
• Тарас Шевченко вмів грати на кобзі. (НІ)
• Музикою можна лікувати хвороби. (ТАК)
• Фредерік Шопен писав музику для віолончелі та скрипки. (НІ)
• В основу своєї пісні (прототип) «Колискова» до опери «Поргі і Бес» Джордж Ґершвін  поклав українську народну пісню-колискову. (ТАК)
• Композиторами можуть бути тільки жінки. (НІ)
• Микола Лисенко мав докторський ступінь з біології. (ТАК)

Додаток №8 (шаблон пазлів є останнім, відмалюйте його на портреті і розріжте)