Ненаголошені голосні (е), (и), які перевіряються наголосом. Закріплення теми. 3 клас

Про матеріал

Урок української мови у 3 класі з елементами розвивального навчання і використанням комп’ютерних технологій та інтерактивних вправ в освітньому онлайн середовищі - Міксіке. Повторити вивчене правило і перевірити здобуті знання на практиці, як в усному так і в писемному мовленні; розвивати вміння самостійно і правильно добирати у завданнях перевірні слова; виховувати в учнів культуру спілкування.

Перегляд файлу

Урок української мови у 3 класі з елементами розвивального навчання і використанням комп’ютерних технологій та інтерактивних вправ

в освітньому онлайн середовищі - Міксіке

Тема. Ненаголошені голосні (е), (и), які перевіряються наголосом.

Закріплення теми. 3 клас

Цілі. Повторити вивчене правило і перевірити здобуті знання на практиці,

як в усному так і в писемному мовленні; розвивати вміння самостійно і правильно добирати у завданнях перевірні слова; виховувати в учнів культуру спілкування.

Обладнання: підручник М.С. Вашуленко «Української мова»,опорна схема до теми уроку, сигнальні картки, алгоритми, довідники, перфокарти, роздатковий матеріал /картки для самостійної роботи/, ІКТ, розвивальна програма О. Андрусич «Сходинки до інформатики» 2-4класи, Інтернет-ресурси – освітнє онлайн середовище Міксіке (http://miksike.net.ua)

Література. Т.Ю. Горбунцова “ Цікаві вправи та ігри на уроках рідної мови”.

Творчі завдання з української мови. Довідник для 1 – 4 класів.

Орфографічний словник.

Зміст уроку

І. Перевірка домашнього завдання.

– Поясніть, за яким правилом правопису у вправі ви перевіряли пропущені букви.

– Які спільнокореневі слова ви дібрали?

Додатково.

У словах –сніги, сніговий –визнач корінь.

– Які це слова?

Зміни або добери перевірне слово до слова перо так, щоб ненаголошений склад став наголошеним.

ІІ. Каліграфічна вправа. Звернути увагу на правильність з’єднання букв на письмі.

ел – нижнє з’єднання; веселий

ит –верхнє з’єднання. шити

ев – середнє з’єднання дерево

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Тема уроку: « Ненаголошені голосні (е),(и), які перевіряються наголосом.

Закріплення теми.

Завдання 1.

За довідником повторити і закріпити правило. /стор.15, №49/

Завдання 2.

Навести на закріплення свої приклади.

Наприклад: кленовий – клен, межа – межі,

береги – берег, плече – плечі.

Додатково:

– Виділити закінчення у слові – веселий.

– Назвати головні члени речення./ підмет і присудок/

Завдання 3.

Вірш на уважність.

Учитель виразно зачитує вірш Я. Яковенко « Вишиванка» .

– Уважно послухайте вірш. Визначіть і назвіть слова з ненаголошеними (е),(и), які перевіряються наголосом за сигнальними картками.

Вишиванка

Рано-вранці, на світанку, вишиваю вишиванку.

У зеленім житі буду ворожити.

Попрошу у неба солов’їний щебет.

Попрошу у квітки чарівної нитки.

Тоненької, шовкової, нитки кольорової.

Полотном біленьким вишию рівненько

Голосну сопілочку і вишневу гілочку,

Пташечку, калину, маму і дитину.

Вийся-вийся, голочко, вишиваю долечку.

Візерунок рясно – буде доля красна

Я. Яковенко

– Доберіть до визначених слів перевірні слова:

вишиванка – вишити; зелений – зелень; вишиваю – шити;

вишневий – вишня.

Завдання 4.Словниковий диктант з елементами розвивального навчання.

Біля дошки по черзі діти записують слова.

Всі учні самостійно використовують алгоритм.

Алгоритм дій:

Запиши правильно слово.
Постав над словом наголос.
Усно зміни або добери спільнокореневе слово так, щоб ненаголошені голосні (е), (и) стали наголошеними.

Медок, озимина, листок, озеро, дерев’яний, цеглина, ірис.

/ Мед, озима, листя, озера, дерево, дерева, цегла, ірис /

– Знайдіть «зайве» слово. /ірис/

– Поясніть, чому це слово «зайве»?

– Підкресліть самостійно в кожному слові першу букву.

– Складіть і запишіть слово: Молодці!

IV. Фізхвилинка під музичний супровід.

Раз – нагнулися вперед,

Два – нагнулися назад.

Вліво, вправо повернулись,

До товариша всміхнулись.

Три, чотири – потягнулись

І на місце повернулись.

V. Закріплення набутих знань.

Робота з підручником. Вправа №182, стор81

– Прочитайте самостійно завдання до вправи.

– Виконайте вправу в зошитах.

Один учень виконує самостійно вправу біля дошки із зворотньої сторони./

– Індивідуальне завдання для чотирьох учнів на картках:

Зразок

Встав пропущені букви.
До поданих слів добери перевірні слова так, щоб ненаголошені (е),(и)

стали наголошеними.

Ст…пи – …, д…мок – …,

ж… ття – …, в…сло – …,

з …мовий – …, б…реги –…,

гл…бина – …, к…лимок – … .

Зроби звуко – буквений аналіз підкресленого слова.

Учні проводять взаємоперевірку виконаної вправи.

Виправляють знайдені помилки, виставляють бали.

Додатково.

– Знайди зайве слово: вода, водичка, водій, водяний, водний.

– Поясни значення цих слів.

– Визнач корінь у словах.

VI. Робота з перфокартами. Перевір себе.

Учні самостійно вставляють пропущені букви у словах:

В…сло, кр…ло, л…сток, з…лений, б…рег, з…рно, з…мля, А…чаний.

VII. Робота в парах з елементами розвивального навчання.

Складіть і запишіть речення із складів.

Підкресліть слова у реченні на вивчене правило правопису.

. Ве, А, ли, ба, вер, ко, низь, лась, ли, хи, до, ди, во.
. Вес, у, са, ною, ду, зе, за, ле, ли, ні, ре, де, ва.

/Велика верба низько нахилилась до води.

Весною у саду зазеленіли дерева./

Доберіть перевірні слова до підкреслених слів у реченні.

1р.Велич, верби, низь, хилиться.

2р. Весни, зелень, зелений, дерево.

VIII. Робота за комп’ютерами. Учні працюють самостійно.

Навчально – розвивальна гра « Незнайко на містку».

Закріплення в ігровій формі правил правопису, вивчених дітьми на уроках української мови. Пояснення

Для того, щоб Незнайко перейшов на інший берег, потрібно полагодити місток, обравши потрібну колоду. Таким чином в ігровій формі ви вставляє пропущені літери у слова. Якщо помилилися, колода не витримує, і Незнайко падає з містка. Знову пропонується це завдання, доки не вкажете правильну літеру. Зверніть увагу на те, що в деяких словах можуть бути відсутні дві літери — тоді Незнайко зупиниться на містку двічі, біля кожного пропуску.

Навчальне інтерактивне завдання, яке доступне учням в режимі онлайн. «Живі літери»

Мета вправи – встановити в слово пропущену букву Е чи И ?

http://miksike.net.ua/#keelemiks/en/lmtests.html?start=1&test=4428

Пояснення

У слові пропущена буква, а на ігровому полі автоматично переміщаються дві букви (правильний та неправильний варіант). Правильну букви треба «зловити» та підтягнути мишкою до пропуску в слові. Якщо буква підібрана неправильно – вона «втікає». За правильну відповідь бали нараховуються, за неправильну – віднімаються. Замість слова можна використати математичні вирази, формули тощо.

Вправа триває 2 хвилини. Програма автоматично вибирає слова зі списку у довільному порядку.