Тема. Оксиди, їх склад і назви. Класифікація оксидів

Мета уроку: розширити знання про класифікацію неорганічних речовин на прикладі оксидів та їх класифікації за складом; ознайомити із сучасною науковою українською номенклатурою оксидів; формувати навички використання номенклатури на прикладі назв оксидів; розвивати навички учнів у складанні формул на прикладі складання формул оксидів.

Тип уроку: поглиблення знань.

Форми роботи: робота з опорною схемою, розповідь учителя, демонстраційний експеримент.

Обладнання: Періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва, зразки оксидів.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний етап

 II. Актуалізація опорних знань, перевірка домашнього завдання

Самостійна робота (взаємоперевірка під керівництвом вичтеля)

Завдання: за таблицею розподілити по класах речовини, що розташовані в колонці вашого варіанта.

 По одному учню з різних варіантів пишуть на дошці оксиди.

Бесіда

• Які сполуки називаються оксидами? (Визначення)
• Що, на вашу думку, спільного в складі всіх оксидів, написаних на дошці? (Наявність у складі атомів Оксигену).
• Чим відрізняються ці оксиди? (Кількістю атомів Оксигену, другим хімічним елементом, що може бути металом і неметалом)
• Розподіліть написані на дошці оксиди на оксиди металів і неметалів.

III. Мотивація навчальної діяльності

Ми вже знаємо, що все, що нас оточує, і ми самі складаємось із речовин. Саме речовини є предметом вивчення хімії. А їх сьогодні відомо майже 20 млн., і всі вони мають певні властивості. Зрозумі­ло, що запам'ятати всі їхні властивості неможливо, та й нема потреби. Аби по­легшити засвоєння відомостей про речо­вини, їх класифікують, виявляють спільні властивості, що характерні для цілого класу речовин. Сьогодні ми починаємо вивчення складних неорганічних речовин з класу оксидів. Чимало мінералів і руд містять оксиди. Вони застосовуються у про­мисловості й повсякденному житті. Багато з них є небезпечними для здоров'я людини і довкілля. Щоб ефективно й безпечно використовувати оксиди, дуже важливо знати їхні властивості та фізіологічну дію.

ІV. Повідомлення теми уроку

Запишіть у своїх зошитах тему сьогоднішнього уроку: «Оксиди, їх склад і назви. Класифікація оксидів.»

V. Вивчення нового матеріалу

Оксиди

Оксиди металів                  Оксиди неметалів

(основні)                               (кислотні)

Амфотерні оксиди

( це оксиди, що проявляють властивості

кислотних і основних оксидів)

Демонстраційний дослід 1. Зразки оксидів

Учні розглядають оксиди в запаяних ампулах, на яких написані формули оксидів та розділяють їх на три класи.

та заповнюють таблицю щодо фізичних властивостей запропонованих оксидів:

Назви оксидів за сучасною українською номенклатурою складаються за схемою:

Назва елемента (валентність, якщо вона змінна) + Оксид.

Наприклад: MgО — магній оксид, К₂O — калій оксид.

Якщо ж елемент утворює декілька оксидів, то в їх назвах зазначається ступінь окиснення елемента римською цифрою в дужках відразу після назви.
Наприклад, Н₂О – гідроген оксид (вода), Na₂O – натрій оксид, Р₂О₃ – фосфор (ІІІ) оксид, Р₂О₅ – фосфор (V) оксид, Cu₂O – купрум (І) оксид,  CuO – купрум (ІІ) оксид. 

Напишіть формули речовин

 VІ. Закріплення знань та підбиття підсумків уроку

1. Учні заповнюють таблицю самостійно в зошиті й коментуємо разом з учителем запис на дошці.

2. Зробіть обчислення:

У 80 г сполуки міститься 32 г Оксигену. Обчисліть масову частку Оксигену в сполуці.

VІІ. Домашнє завдання

Опрацювати відповідний параграф підручника, відповісти на запитання, виконати вправи.

Творче завдання. Скласти формули оксидів елементів III періоду з вищою валентністю, дати назви, зазначити клас.

Начало формы