Орієнтовне календарно-тематичне планування До підручника А. Заїки, С. Тарнавської «Математика. 3 клас» І семестр (64 години)

№ уроку

Тема, зміст навчального матеріалу

Сторінки підручни-ка

Дата

Розділ 1. Повторення вивченого матеріалу.

1.

Нумерація чисел у межах 100. Усна і письмова нумерація. Завдання на порівняння чисел. Задачі на знаходження суми, різниці. Многокутники .

4–5;

2.

Порівняння чисел. Назви чисел при додаванні і відніманні. Читання та запис числових виразів на додавання й віднімання. Додавання і віднімання чисел.

6–8;

3.

Додавання чисел. Способи обчислення значення суми чисел. Числовий промінь, відрізок .

8–11;

4.

Віднімання чисел. Способи обчислення значення різниці чисел. Порівняння чисел за допомогою числового променя. Складені задачі на знаходження суми і різниці.

11–14;

5.

Взаємозв’язок додавання і віднімання. Взаємозв’язок між додаванням і відніманням чисел. Задачі на різницеве порівняння величин / чисел .

14–16;

6.

16–18;

7.

Перевірка додавання і віднімання. Перевірка правильності виконання арифметичних дій додавання і віднімання. За-дачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць. Знаходження невідомих компонентів додавання й віднімання. Проведення прямих через одну, дві точки .

19–21;

8.

Порозрядне додавання і віднімання. Довжина відрізків. Складена задача на 2 дії обох ступенів .

21–24;

9.

Проведення діагностичної роботи. Підсумкове (тематичне) оцінювання з розділу «Повторення вивченого матеріалу»

10.

Розділ 2. Множення і ділення. Табличні випадки

Множення і ділення .

11.

Множення і ділення чисел. Назви чисел при множенні і діленні. Їх взаємозв’язок. Задачі, що містять множення і ділення .

24–27;

12.

Одиниці маси, місткості. Одиниці маси: кілограм, центнер; місткості: літр. Задачі на збільшення і зменшення числа в кілька разів.

27–29;

13.

Переставний закон множення. Обчислення значень виразів, що містять множення і ділення. Складена задача на знаходження суми двох добутків.

29–32;

14

Особливі випадки множення і ділення. Задачі, що містять трійку взаємопов’язаних величин (маса одного предмета, кількість предметів, загальна маса; місткість однієї посудини, місткість кількох однакових посудин .

32–35;

15.

Перевірка множення і ділення. Одиниці часу. Перевірка правильності виконання множення і ділення. Взаємозв’язок множення і ділення. Знаходження невідомих компонентів множення і ділення. Таблиці множення і ділення .

35–37;

16.

Перевір себе. Порівняння простих іменованих чисел. Складання і розв’язування складених задач.

38–39;

17.

Проведення діагностичної роботи. Підсумкове (тематичне) оцінювання з розділу «Множення і ділення. Табличні випадки множення і ділення»

18.

Підсумковий урок за темою. Повторення, закрі-лення математичних знань, навичок та компетентностей. Проведення корегування навчальних досягнень учнів. Диференційована робота. Розвиток наскрізних умінь і навичок критичного мислення учнів.

Розділ 3. Таблиці множення і ділення (продовження).

19.

Таблиці множення і ділення з числом 6. Порівняння складених іменованих чисел.

40–42;

20.

Кути многокутника. Обчислення значень виразів. За-лежність результату множення від зміни одного з множників. Кути многокутника. Прямий кут, непрямі кути .

42–46;

21.

Арифметичні дії з простими іменованими числами. Арифметичні дії з простими іменованими числами, поданими в одиницях довжини, маси.

46–50;

22.

Множення і ділення з числом 7.Таблиці множення і ділення з числом 7. Короткий запис тексту задачі.

50–53;

23.

Визначення температури. Тренувальні вправи. Порядок дій у виразах; обчислення значень виразів на 2, 3 дії; повторення прийомів обчислення .

54–56;

24.

Множення і ділення з числом 8. Додавання і віднімання простих іменованих чисел, поданих в одиницях довжини, маси, місткості, часу. Складені задачі на зведення до оди-ниці.

57–59;

25.

Множення і ділення з числом 9. Вирази зі змінною. Одиниці маси. Таблиці множення і ділення з числом 9.

59–63;

26.

Перевір себе. Задачі на  знаходження четвертого пропорційного .

63–65;

27.

Квест-урок «Пригоди з табличним множенням і діленням»

66–67;

28.

Проведення діагностичної роботи. Підсумкове (тематичне) оцінювання з розділу «Таблиці множення і ділення»

Розділ 4. Нумерація чисел у межах 1000

29.

Сотня. Лічба сотнями. Прямокутники. Лічильна одиниця — сотня. Лічба сотнями. Прямокутник, квадрат. Їх істотні озна-ки. Задачі на знаходження невідомого доданка.

68–71;

30.

Додавання і віднімання розрядних чисел. Побудова прямокутника (квадрата). Додавання і віднімання круглих сотень. Побудова прямокутника (квадрата) за допомогою креслярських інструментів. Визначення способів схе-матичного перетворення інформації.

71–74;

31.

Розряд сотень. Утворення трицифрових чисел. Розрядні числа. Утворення трицифрових чисел. Складені задачі. Відображення тексту задачі в схемах .

75–78;

32.

Нумерація чисел. Обчислення значень виразів зі змінною. Утворення трицифрового числа (з наступного і попереднього). Вирази зі змінною .

78–81;

33.

Читання і запис трицифрових чисел. Складена задача на знаходження суми двох добутків.

82–83;

34.

Розрядний склад числа. Розрядний склад трицифрового числа. Складені задачі на знаходження різниці двох добутків (на різницеве порівняння двох добутків).

83–85;

35.

Нумерація чисел. Одиниці вартості.

Читання та запис трицифрового числа в нумераційній таблиці. Розрізнення понять банкнота і монета, гривня і копійка. Співвідношення між гривнею і копійкою.

86–88;

36.

Загальна кількість одиниць, десятків і сотень у трицифровому числі. Дії додавання і віднімання на основі нумерації .

88–90;

37.

Порівняння чисел у межах 1000. Розв’язування пар задач, взаємопов’язаних за змістом.

90–92;

38.

Порівняння трицифрових чисел. Обчислення значень виразів. Задачі на знаходження четвертого пропорційного.

93–95;

39.

Перевір себе. Розрядні числа. Знаходження значень виразів на 4 дії .

95–98;

40.

Проведення діагностичної роботи. Підсумкове (тематичне) оцінювання з розділу «Нумерація чисел у межах 1000»

Розділ 5. Арифметичні дії з числами в межах 1000

на основі нумерації

41.

Додавання і віднімання числа 1. 170 + 1, 87 – 1. Коло. Круг.

98–100;

42.

Додавання і віднімання на основі складу чисел. Додавання і віднімання чисел на основі їх розрядного складу (300 + 40, 300 + 4, 300 + 50 + 4, 345 – 300, 345 – 40, 345 – 5). Числові рівності і нерівності .

100–102;

43.

Рівняння. Розв’язок рівняння. Обчислення значень виразів. Складені задачі, що містять трійку взаємопов’язаних величин.

103–105;

44.

Розв’язування рівнянь. Розв’язування простих рівнянь виду а + х = с; х + b = с. Складена задача на знаходження різниці двох добутків. Обернена задача .

105–107;

45.

Проведення діагностичної роботи. Підсумкове (тематичне) оцінювання з розділу «Арифметичні дії з числами в межах 1000 на основі нумерації»

46.

Підсумковий урок за темою. Повторення, закрі-лення математичних знань, навичок та компетентностей. Проведення корегування навчальних досягнень учнів. Диференційована робота. Розвиток наскрізних умінь і на-вичок критичного мислення учнів .

Розділ 6. Додавання і віднімання чисел у межах 1000

без переходу через розряди

47.

Сполучний закон додавання. Додавання і віднімання виду 500 + 200,

30 + 40, 500 – 300,

50 – 30, 380 + 10,

380 + 100.

Обернена задача

107–109;

48.

Додавання чисел виду 540 + 200, 540 + 20, 360 + 40. Додавання на основі правила додавання числа до суми. Задачі на збільшення числа на кілька одиниць.

109–111;

49.

Додавання чисел виду

400 + 320, 40 + 320, 40 + 360. Складання і розв’язування задач за їх коротким записом .

112–114;

50.

Віднімання чисел виду 830 – 200, 830 – 20. Розв’язування задач на знаходження суми двох добутків.

114–115;

51.

Додавання чисел виду

520 + 340. Додавання круглих чисел виду 520 + 340. Переставний і сполучний закони додавання.

116–117;

52.

Нерівності зі змінною. Елементи кола (круга):

центр, радіус, діаметр, їх позначення і читання на рисунках .

117–119;

53.

Віднімання чисел виду 470 – 320. Розв’язування складених задач на віднімання суми від числа.

119–122;

54.

Розв’язування нерівностей. Розв’язування нерівностей способом добору розв’язку. Розв’язування складених задач .

122–124;

55

Перевір себе. Додавання і віднімання чисел у межах 1000. Розв’язування задач.

124–126;

56.

Проведення діагностичної роботи. Підсумкове (тематичне) оцінювання з розділу «Додавання і віднімання чисел у межах 1000 без переходу через розряди»

Розділ 7. Усне додавання і віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряди

57.

Додавання і віднімання чисел виду 90 + 30, 150 – 70. Обернені задачі.

126–128;

58.

Додавання і віднімання круглих трицифрових чисел. 340 + 220, 340 + 270, 34 дес.+ 27 дес., 340 – 220,

340 – 270, 34 дес. – 27 дес.

Використання навичок обчислень для розв’язання

проблемної ситуації .

129–130;

59.

Формула периметра прямокутника. Периметр прямокутника. Додавання і віднімання чисел вивчених видів. Розв’язування задач на знаходження суми двох добутків, розв’язування рівнянь.

130–132;

60.

Обчислення виразів виду 230 + 70, 230 + 170, 300 – 70, 300 – 170. Розв’язування задач на збільшення, зменшення числа на кілька одиниць, на різницеве порівняння .

132–134;

61.

Залежність зміни суми від зміни доданка. Дослідження залежності результату додавання від зміни одного з доданків. Задачі з букве-ними даними.

134–136;

62.

Додавання чисел виду 360 +70, 40 + 270. Робота за планом.

136–138;

63.

Проведення діагностичної роботи. Підсумкове (тематичне) оцінювання з розділу «Усне додавання і віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряди»

64.

Підсумковий урок за темою. Повторення, закріплення математичних знань, навичок та компетентностей. Проведення корегування навчальних досягнень учнів. Диференційована робота. Розвиток наскрізних умінь і на-вичок критичного мислення учнів.