Оскар Уайльд «Хлопчик-зірка». Еволюція образу головного героя

Тема: Оскар Уайльд  «Хлопчик-зірка». Еволюція образу головного героя

Мета:  продовжити роботу над визначенням головної думки; розвивати вміння характеризувати персонаж, узагальнювати прочитане, роботи висновки, вміння розв’язувати проблемні питання; виховувати любов до матері  як визначеної цінності життя, як основи духовної краси людини.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку:

І. Організаційний момент. 

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Учитель.

Казку полюбляють всі, і тому сьогодні заглиблюватися у казку будемо не лише ми , а й дорослі люди , які прийшли до нас на урок. Адже недаремно О.Уайльд говорив «Мої казки призначені для дорослих дітей від 18 до 80». Отже, продовжуємо роботу над цікавою і , на мою думку, дуже повчальною казкою О.Уайльда «Хлопчик – зірка». Додому було завдання підготувати рольову гру «Зустріч з письменником». Хто бажає?

-Де та в якій родині ви народилися

- То це , напевно, ваші батьки розвили у вас талант письменника та захоплення історією

-Чому, коли переїхали жити до Лондона, про вас багато говорили і дивувалися?

-Чому казку «Зоряний хлопчик ви вмістили у збірку «Гранатовий будиночок»

Вчитель. Як ви уже знаєте, письменник досконало володів багатьма мовами, ви в школі вивчаєте 4 мови. Отже прошу звернутися до письменника зі своїми побажаннями на різних мовах( діти говорять російською, французькою , англійською приблизно наступні вирази : дякую за цікаву казку, ви чудовий автор, я буду читати ваші твори…)

 Дякую. Але я продовжую перевірку вивченого.

Запрошую вас до музею загублених речей.

На столі розкладено 10 предметів. Виберіть 6 з них , що мають відношення до казки ( нарцис, камінь , жаба, змія, монета)

Отже , я гадаю ви добре опанували зміст казки і готові завершити роботу над казкою, поговоривши про перетворення головного героя

( запис дати і теми уроку)

ІІІ. Підготовка до сприйняття нового матеріалу.

Письменник писав  «Усі ми ходимо по багнюці, але деякі з нас дивляться на зірки»

Кажуть, що кожна зірочка – це чиясь душа. Народна символіка кваліфікувала «зорі – то як діти сонця і місяця, то як запалені Богом свічки на честь народжених людей»

 Як не згаснути , живучі на землі. Як залишити по собі слід , про який будуть згадувати інші..

Що найголовніше у житті… Про це піде мова на нашому уроці.

ІV. Сприйняття нового матеріалу.

1.Робота над образом Хлопчика-зірки ( на екрані слайд із зображенням хлопчика - зірки, ілюстрація Д.Гордєєва)

• Як Хлопчика-зірка з’явився на землі? А чому саме він впав з неба?
• Хлопчик-зірка ріс й виховувався вкупі з дітьми Лісоруба, їв і пив з ними за одним столом і грався разом з ними. Чому став іншим?
• Зачитайте портрет героя. Які риси характеру підкреслює автор у зовнішності героя?(с.108).Чому завжди йде порівняння з квіткою «нарцис»?(бо у перен. значенні нарцис - с.119-самозакохана,егоїстична,байдужа до інших людина)

2.Перегляд фрагменту фільму «Зоряний хлопчик» (перша зустріч хлопчика з матір’ю)

• Про які риси характеру говорить цей фрагмент?

• Яка з рис є, на вашу думку, найстрашніша? Чому?

• Чому зникла врода хлопчика?
• Чи усвідомив він свій гріх?(«Це, певне, така мені кара за мій гріх. Адже я відмовився від рідної матері й прогнав її геть, я посоромився її і вчинив жорстоко з нею. Тепер я піду й шукатиму її по всьому світу і не знатиму спочинку доти, доки не знайду її»с.111).

Учитель. Хлопчик-зірка зрікся найдорожчої людини в світі, і його зірка згасла, як згасла, закам’яніла його душа, в якій не було й крихти тепла, жалю, любові.

Перелічіть , що зробив хлопчик, аби отримати прощення матері?( пішов шукати матір і шукав її довгих 3 роки, попросив вибачення у «Божих створінь», яких ображав,  дорогою допоміг зайцю звільнитися з мисливської пастки, три рази віддавав монети прокаженому )

Вчитель.

Казка , як я уже зазначала на початку урок, дуже повчальна і актуальна.

• Хто може мені пояснити зміст виразу «зіркова хвороба» ( Зіркова хвороба - зарозуміла, зухвала поведінка особи, що користується увагою інших

ІІІ. Інтерактивна вправа. «Мікрофон» : Чого вчить ця казка ?

 Вчитель. Я дізналася, що у всіх вас , на щастя, є матері. А чи часто ми говоримо своїм матусям про свої почуття до них?

Пропоную приготувати невеличкий сюрприз : на цих квіточках , що покладені у вас на партах, напишіть свої побажання матусі. Ми покладемо ці квіточки до цього кошика і на найближчому сімейному святі вручіть . будь ласка, їх своїм матуся.

Бо ж любов до матері – одна з визначальних рис людини. Вона возвеличує людей.

Тож , нехай і вас зігріває материнська ласка і любов ( під пісню про матір учні пишуть свої побажання)

ІV. Домашнє завдання: 

Написати твір «Що таке справжня краса?»