Освітньо - виховний проект " Школа сприяння здоров`ю"

КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№20

Маріупольської міської ради Донецької області»

 

 

 

 

Освітньо - виховний проект

 

«ШКОЛА СПИЯННЯ ЗДОРОВ`Ю »

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2016-2017

 

 

АКТУАЛЬНІСТЬ:

       Здоров’я людини  - найвища цінність, залог його довгого життя, оптимістичного настрою та заможності. Враховуючи вищесказане, питання про збереження  здоров’я вважається актуальними. Вміння вести здоровий спосіб життя – це ознака високої культури людини, його досвідченості та цілеспрямованості. Економічні, соціальні і культурні зміни, що відбуваються у сучасному суспільстві вимагають якісного формування особистості, як компетентної, досвідченої, життєздатної  людини.

      Час минає  та здоров’я людей погіршується. Серед факторів, що активно впливають на стан здоров’я  - гіподинамія, комп’ютерні випромінювання, порушення правил гігієни що до організації робочого місця та відпочинку.

      Даний проект допоможе висвітлити питання здоров’я збереження, активізує пізнавальну діяльність учнів як через  індивідуальну  форму роботи так  і через групову.

     Даним проектом ми бажаємо допомогти дітям  бути здоровими. Сформувати у кожного учня уміння здобувати необхідну інформацію з різних джерел, підходити до вирішення проблеми творчо з зацікавленістю, опрацьовувати, аналізувати, переробляти отриману інформацію та створювати нову, використовуючи сучасні інноваційні технології.

 

 

 

І. Мета проекту

 

• Формування  здоров’я  дітей

 

• Повноцінний  розвиток  підлітків;

 

• Створення  умов  розвиваючого, предметного, рухового  середовища;

 

• Впровадження в навчальний процес  здоров’язберігаючих технологій;

 

• Залучення учнів школи до позаурочної роботи «Ми за здоровий спосіб життя»

 

 

Термін дії проекту:

• Вересень 2016  - травень 2017 року.

 

Категорія учасників:

• Учні 5 – 10 класів
• Учителі фізкультури
• Класні керівники
• Батьки учнів
• Учнівське самоврядування
• Медіатори

 

Керівники  проекту:

Учитель біології та основ здоров’я, ініціативна група.

 

 

 

 

 

 

ІІ. Завдання проекту.

 

• Відстеження санітарно-гігієнічних умов школи;
• Гігієнічне нормування навчального навантаження, обсягу домашніх завдань і режиму дня;
• Освоєння молодими педагогами методів діяльності в процесі навчання, що зберігають здоров’я учнів;
• Планомірна організація повноцінного збалансованого харчування учнів з урахуваннями особливостей стану їхнього здоров’я;
• Розвиток медіаторської служби школи для своєчасного створення психологічного і фізіологічного здоров’я  підлітків;

• Залучення системи гурткової, позакласної роботи до формування здорового способу життя;
• Відвідування науково-практичних конференцій, семінарів, лекцій по даній проблемі;
• Послідовне формування культури здоров'я;
• Проведення санітарно – просвітницької роботи у школі та мікрорайоні.

 

 

 

 ІІІ. Основні принципи побудови проекту:

 

1. Підтримка інтересу і пізнавальної активності.

 

2. Облік пізнавальної активності в руховій діяльності

 

3. Єдність фізичного і психічного розвитку.

 

4. Наочність

 

5. Принцип цілісної людини, його психосоматичної, соціокультурної єдності

 

6. Принцип безперервності фізичного виховання й утворення особистості на всіх етапах життєдіяльності.

 

7. Принцип диференційованого підходу до організації заходів щодо розвитку фізичної культури.

 

8. Облік віково-статевих особливостей учнів у змісті навчального матеріалу.  

IV. Обґрунтування проекту :

 

             Наслідком науково-технічного прогресу є те, що людина дедалі менше займається фізичною працею, а дитина – тим більше.

             Головними вадами XXI століття стає накопичення негативних емоцій без фізичного розвантаження, переїдання і гіподинамія. Останнім часом активно піднімається питання низької активності дітей і підлітків, що загрожує їхньому психічному і фізичному здоров’ю. На думку фахівців, сучасні діти недостатньо рухаються, їхні рухи одноманітні, не всі групи м’язів залучаються до руху, і така активність не дає великої користі.

             Проблема здоров’я учнів вийшла сьогодні з розряду педагогічних і знайшла соціальне значення, тому основою діяльності із здоров’язбереження стала модель, де пріоритетом є турбота про збереження здоров’я вихованців і вчителів. Саме це привело колектив школи  до переосмислення своєї діяльності й необхідності розробки програми подальшого розвитку. Назріла необхідність освоєння іншої функціональної моделі діяльності, що базується на принципах оздоровчої функції освіти та нормативно-правових документах. У цих умовах наш навчальний заклад визначив цілі діяльності по збереженню здоров’я  учнів  і створив основу для їхньої успішної адаптації в мінливому суспільстві.

 

 

 

Забезпечення   проекту.

Основні нормативно – правові документи:

• Державний стандарт базової та повної освіти;
• Методичні рекомендації МОН України
• Регіональні програми
• Навчальні програми
• Санітарно – гігієнічні вимоги
• Шкільна програма « Здоров’я школяра»

 

 

 

Матеріально – технічне забезпечення проекту:

• Інтернет;
• Мультимедійні засоби;
• Науково – методична література;
• Спеціальна медична та довідкова література;
• Лабораторне обладнання кабінету біології – мікроскопи.

Перелік заходів:

• Теоретично – аналітична діяльність;
• Дослідницька та експериментальна діяльність;
• Виставка стінних газет, листівок;
• Класні години та КТС за темою проекту;
•  Конкурси та змагання;
• Пропаганда здорового способу життя
• Виступи на батьківських зборах, розповсюдження  буклетів - пам’яток

Етапи  реалізації  проекту

І етап – розробка програми «Школа сприяння здоров’ю»

 

 Теоретичне обґрунтування проблеми

 Вивчення досвіду роботи інших закладів, які працюють в аналогічному напрямку

 Вивчення нормативно-правових документів

 Вивчення науково-методичної літератури  

 Практики педагогів з даної проблеми

 Аналіз стану матеріально-технічної бази  

 Створення програм-супутників  

 Визначення завдань програми «Школа сприяння здоров’ю»

 Обговорення необхідності створення умов здоров’язберігаючого навчання на педрадах  

 Формування психологічної готовності колективу школи до позитивного сприймання проекту «Школа сприяння здоров’ю»

 

 

ІІ етап – проектно-даігностичний

 

 Створення моніторингової групи та проведення моніторингу: - стану здоров’я учасників програми - навколишнього середовища учасників програми - впливу середовища на здоров’я учнів  

 Анкетування учнів, батьків, педагогів  

 Обговорення проблеми та проекту «Школа сприяння здоров’ю» на батьківських зборах  

 Створювання творчої групи, координаційної ради

 Розробка плану-заходів програми  

 Створювання моделі «Школа сприяння здоров’ю», моделі особистості випускника, педагога «Школи сприяння здоров’ю»

 Участь у регіональній програмі «Оздоровча функція освіти»

 Апробація проекту, програм-супутників  

 Визначення структури додаткової освіти

 

ІІІ етап – практичний Реалізація програми

«Школа сприяння здоров’ю»

 

 Апробація нових форм самоврядування  

 Вдосконалення нових форм та методів роботи

 Вдосконалення роботи з батьками 

 Співпраця з науковими співробітниками, з медичними установами  

 Створення організаційно-педагогічних, матеріально-технічних, санітарно-гігієнічних та інших умов реалізації програми

 Створення «Медіа центру»

 Відслідкування  результативності проекту

 

ІV етап – узагальнюючий

 

 Моніторинг реалізації програми «Школа сприяння здоров’ю»

 Створення банку здоров’язберігаючих технологій

 Підготовка діагностико-аналітичних матеріалів за підсумками роботи з проектом

 Проектування перспектив, шляхів та способів подальшого розвитку

 

 

 

 

 

 

 

 

VI  Очікувані результати:

 

• Підвищення функціональних можливостей організму учнів.
• Свідоме ставлення до власного здоров’я, як найважливішої цінності;
• Ріст рівня фізичного розвитку і фізичної підготовленості школяра  
• Підвищення пріоритету здорового способу життя
• Підвищення мотивації до рухової діяльності, здорового способу життя.  
• Підвищення рівня самостійності й активності школярів у рухливій діяльності
• Підвищення професійної компетенції і зацікавленості педагогів у збереженні і зміцненні здоров’я школярів  
• Підтримка батьками діяльності школи по вихованню здорових дітей  

 

VІІ  Проектування  перспектив.

 

1. Створити умови для організації сумісної подальшої роботи з БДТ, Комітетом самоорганізації населення селища Шевченко;
2. Запровадити проведення конкурсів:  „Найздоровіший клас”, „Найчистіший клас”.
3. Продовжувати проведення традиційних виховних заходів щодо сприяння здорового способу життя.
4. З метою розвантаження дітей від надмірних домашніх завдань впроваджувати інтерактивні технології , нетрадиційні уроки, уроки на свіжому.
5. Створення постійно діючого Центру Медіаторів для профілактики нервово-психічних розладів, уникнення конфліктних ситуацій у стосунках учень-учень, учень-батьки, учень-педагоги.