Павло Тичина. Найбільший модерніст 1920-х років. Поезії збірки “Сонячні кларнети”
Про матеріал
Урок засвоєння нових знань має на меті познайомити одинадцятикласників із ранньою творчістю П. Г. Тичини; розкрити основні мотиви лірики, показати глибину, щирість, чистоту почуттів ліричного героя; простежити вплив взаємозв’язку виражально-художніх засобів на емоційне сприйняття читачем ранньої лірики поета. Використання на уроці інтерактивних методів (випереджувальні завдання, «Мікрофон», кольоровий аналіз) сприяють активізації творчих здібностей учнів у процесі навчально-пізнавальної діяльності. Урок побудований на засадах особистісно зорієнтованого навчання, спрямований на формування та розвиток творчих здібностей учнів.
Павло Тичина. Найбільший модерніст 1920-х років. Поезії збірки “Сонячні кларнети” Трагізм його творчої долі. Звернення до «вічних» тем, мотивів, особливості віршування; потужне ліричне «Я» як символ нової людини; поєднання тенденцій символізму, неоромантизму, експресіонізму, імпресіонізму.
Біографія поета
Завдання для самостійного опрацювання. Переглянути фільм “Гра долі. Я кличу тебе”. Дати відповіді на питання. Фільм
Творчість…
Записати в зошит
“Арфами, арфами…”Домашнє завдання. Прослухай поезію. Зроби кольоровий аналіз поезіїЯкі ознаки кларнетизму наявні в поезії?Чи подобається тобі кавер у виконанні Артема Пивовароваі Ярмака? Наскільки він сучасний?
Поезія “Переповнений любов*ю, Я відкрив кохання книгу…”Проблемне питання “Чи вдалося П. Тичині відкрити “кохання книгу”?
“О, панно Інно…”Що ви знаєте про кохання в житті і долі поета?Хто був музою поета: Дослідники творчості П. Тичини вважають, що тією панною була донька чернігівського краєзнавця й літератора Івана Коновала. Молодий поет був палко закоханий в неї, але не знайшов в собі сили, щоб освідчитись . А її сестра Інна палко й жертовно любила Тичину, навіть освідчилася йому в коханні, але ж не могла замінити собою сестри. Вірш «О, панно Інно…» був написаний після того як кохана померла від сухот. З цією смертю поет зрозумів наскільки близьку душу втратив.
Аналіз поезіїЖанр: Напрям: Тема:Ідея: Провідний мотив: інтимна лірикамодернізм, течія “кларнетизм”звертання до коханої, розповідь про почуттявірш-сповідь, мета - розповісти про те, що ліричний герой заплутався у собіспроба розкрити душу, передача ніжних і щирих почуттів
Художні засоби
“Ви знаєте, як липа шелестить”Чи сподобався вам цей ноктюрн? Поділіться враженнями. Чи можна створити живописне полотно за цією поезією? Яку кольорову гаму обрали б ви, якщо були живописцем?Які художні засоби використовує автор, щоб висловити свої по-чуття? Знайдіть їх у тексті
Аналіз поезіїЖанр: Напрям: Тема:Ідея: Провідний мотив:елегія, інтимна і пейзажна лірикамодернізм, течія “кларнетизм”перше кохання в душі ліричного герояпередчуття щастя, злиття з природою, гармонізація душевних переживаньоспівування світлого і радісного почуття любові
Художні засоби. Окси́моро́н (лат. oxymoron від грец. οξύμωρον — «дотепне дурне») — літературно-поетичний прийом, що полягає у поєднанні протилежних за змістом, контрастних понять, які разом дають нове уявлення. Прикладивеселий песимістжорстока добротастрашно гарнийкрасномовне мовчання
Домашє завдання. Вивчити поезію напам*ять (на вибір)
Зареєструватись за допомогою Google