Перелік психодіагностичних методик та методик для соціально-психологічних досліджень, що використовуються в роботі практичного психолога

№ п/п

Назва методики, автор,

Джерело

Для рішення якого завдання використовується

Для якого віку

1. ГОТОВНІСТЬ ДО ШКОЛИ

1.

Методика Л.А. Венгера

Л.А. Венгер. Диагностика умственного развити дошкольников. – М., 2001

Дослідження рівня розумового розвитку

Дошкільники

2.

Діагностика готовності до школи (для вступу в средні школи)

Институт стандартизации психологического инструментария «ИМАТОН»

Дослідження рівня розумового розвитку

Діти від 5 до 8 років

3.

Методика з визначення домінування пізнавального чи ігрового мотивів в афективно-потребнісній сфері дитини

Н.И. Гуткина. Психологическая готовность к школе. – М., 1993

Визначення домінування пізнавального чи ігрового мотивів в афективно-потребнісній сфері дитини

Дошкільники

4.

Методика виявлення сформованості «внутрішньої позиції школяра»

Н.И. Гуткина. Психологическая готовность к школе. – М., 1993

Виявлення сформованості «внутрішньої позиції школяра»

Дошкільники

5.

Методика «Будиночок»

Н.И. Гуткина. Психологическая готовность к школе. – М., 1993

Діагностика особливостей довільної уваги, сенсомоторики, вміння працювати за зразком

Дошкільники

6.

Методика «Так та ні»

Н.И. Гуткина. Психологическая готовность к школе. – М., 1993

Дагностика вміння дитини працювати за інструкцією

Дошкільники

7.

Методика «Чобітки»

Н.И. Гуткина. Психологическая готовность к школе. – М., 1993

Діагностика вміння дитини користуватися правилом для рішення задачи; особливостей процесу узагальнення

Дошкільники

8.

Методика «Послідовність подій»

Н.И. Гуткина. Психологическая готовность к школе. – М., 1993

Вивчення особливостей розвитку логічного мислення, мовлення, здатності до узагальнення

Дошкільники

2. ДОСЛІДЖЕННЯ  СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ

2.1.Дослідження адаптації до школи учнів 1-4 класів:

9.

Панченко С. Методика «Школа звірів»

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003. -  С. 36-38

Вивчення рівня шкільної адаптації

6-9 років

10.

Методика «Сходинки»

Альманах психологических тестов. – М., Изд-во КСП, 1995

Дослідження рівня адаптованості дитини до школи, шкільного колективу

6-7 років

11.

Методика «Що мені подобається у школі?»

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003. -  С. 34-35

Вивчення рівня шкільної адаптації

6-7 років

12.

Методика «Мій клас»

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003. -  С. 35-36

Вивчення рівня шкільної адаптації

6-9 років

13.

Карта адаптації першокласників

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003. -  С. 51

Вивчення особливостей адаптації дітей до школи шляхом експертної оцінки вчителя

Педагоги

14.

Анкета для батьків учнів 1-х класів

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003. -  С. 49

Виявлення ознак дезадаптації у дітей

Батьки учнів-першокласників

2.2. Дослідження адаптації учнів до нових умов навчання в середній школі:

15.

Методика діагностики соціально-психологічної адаптованості К. Роджерса та Р. Даймонда

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001

Дослідження соціально-психологічної адаптованості підлітків

Від 10 років

16.

Еткінд А.М.Кольровий тест стосунків

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003. -  С. 38-40

Дослідження особливостей емоційного стану учня на окремих уроках і у школі взагалі

6-10 років

3. ДОСЛІДЖЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ

3.2. Дослідження сприймання:

17.

Методика «Чого не вистачає на малюнках?»

Немов Р.С. Психология: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений: 3-я книга. – 4-е изд-е. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с.

Дослідження сприймання

5-7 років

18.

Методика «Розуміння тексту»

Тихомирова, Басова. Развиваем познавательную сферу ребёнка – Ярославль: академия

Дослідження слухового сприйняття

5-7 років

3.3. Дослідження уваги:

19.

«Коректурна проба» тест Бурдона Б.

Психологу для роботи. Діагностичні методики: збірник (Текст)/ (уклад.: М.В.Лемак, В.Ю. Петрище). – Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші, 2011. – 616 с. : іл.

Оцінка рівня стійкості та ступеню концентрації уваги

З 6-и років

20.

Методика Мюнстерберга

Психологу для роботи. Діагностичні методики: збірник (Текст)/ (уклад.: М.В.Лемак, В.Ю. Петрище). – Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші, 2011. – 616 с. : іл.

Вивчення продуктивності та рівня стійкості уваги

З 9-и років

21.

Методика «Червоно-чорна таблиця» Шульте-Горбова

Психологу для роботи. Діагностичні методики: збірник (Текст)/ (уклад.: М.В.Лемак, В.Ю. Петрище). – Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші, 2011. – 616 с. : іл.

Діагностика переключення уваги

З 10-и років

22.

Методика «Таблиці Шульте»

Основы психологии: Практикум/Ред.- сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд., доп. И переработ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С.44-45

Визначення обсягу, переключення і стійкості уваги

З 10-и років

3.4. Дослідження пам'яті:

23.

Методика «Запам’ятай картинки»

Тихомирова, Басова. Развиваем познавательную сферу ребёнка – Ярославль: академия развития, 1996

Дослідження образної пам’яті

4-6 років

24.

«10 слов» Методика Лурії А.Р.

Альманах психологических тестов. – М.: КСП, 1996

Дослідження слухової пам’яті (короткочасної)

З 5-и років

25.

Методика «Пам’ять на числа»

Сб. психологических тестов. Часть II: Пособие/сост. Миронова Е.Е..- Мн.: женский институт, ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.

Оцінка короткочасної пам’яті, її об’єму та точності

Від 7-и років

26.

Методика «Довготривала пам’ять»

Основы психологии: Практикум/Ред.- сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд., доп. И переработ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С.46-47

Вивчення короткочасної та довготривалої пам’яті

З 9-и років

27.

Істоміна З.М. «10 слів»

Барташникова И.А. Учись играя. – Харьков, 1997

Дослідження пам’яті

Старші дошкільники

(5-6 років)

28.

Методика «Запам’ятай та розставь крапки»

Немов Р.С. Психология: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений: 3-я книга. – 4-е изд-е. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с. (С. 81-83)

Вивчення рівня короткочасної пам’яті

З 6-и років

3.5. Дослідження мислення:

29.

Методика «Виділення суттєвих ознак»

Сб. психологических тестов. Часть II: Пособие/сост. Миронова Е.Е..- Мн.: женский институт, ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.

Дослідження логічного мислення

Застосовується для дослідження дітей та дорослиї будь-якого освітнього рівня. Проте для дослідження дітей дошкільного віку та малописемних дорослих потрібно виключити частину карток. Досліди можна проводити з досліджуємими, які мають освіту не менше 5-и класів

30.

Методика «Аналогії»

Сб. психологических тестов. Часть II: Пособие/сост. Миронова Е.Е..- Мн.: женский институт, ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.

Основы психологии: Практикум/Ред.- сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд., доп. И переработ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С.59-60

Вивчення рівня розвитку аналітичного мислення

З 6-и років

31.

Методика «Складні аналогії» (Е.А. Коробкова)

Сб. психологических тестов. Часть II: Пособие/сост. Миронова Е.Е..- Мн.: женский институт, ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.

Вивчення ступеню розуміння респондентом складних логічних відносин та абстрактних зв’язків

Досліди можна проводити з досліджуємими, які мають освіту не менше 7-и класів (частіше використовується в роботі з дорослими, які мають вищу освіту)

32.

Методика «Виключення зайвого»

Сб. психологических тестов. Часть II: Пособие/сост. Миронова Е.Е..- Мн.: женский институт, ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.

Вивчення розвитку логічного мислення

З 9-и років

33.

Методика «Порівняння понять»

Сб. психологических тестов. Часть II: Пособие/сост. Миронова Е.Е..- Мн.: женский институт, ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.

Дослідження аналізу і синтезу мислення

Методика застосовується у роботі з дітьми та дорослими різного освітнього рівня

34.

Прогресивні матриці Равена

Психологу для роботи. Діагностичні методики: збірник (Текст)/ (уклад.: М.В.Лемак, В.Ю. Петрище). – Ужгород: Видавництво Олександри Гаркуші, 2011. – 616 с. : іл.

Оцінювання наочно-образного мислення

5-11 років (кольоровий варіант)

8-14 років (чорно-білий варіант)

35.

Методика «Послідовність подій» (Бернштейн)

Дубровина И.В. Гтовность к школе. – М., 2002

Дослідження образно-логічного мислення

5-7 років

36.

Методика «Пори року», «Нісенітниці», «Що тут зайве»

Немов Р.С. Психология: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений: 3-я книга. – 4-е изд-е. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с.

Дослідження образно-логічного мислення

4-6 років

3.6. Дослідження уяви:

37.

Тест «Склади казку»

Готовність дитини до навчання/ Упоряд.: С.Максименко, К. Максименко, О.Главник.-К.: Мікрос-СВС, 2003 .- С.86

Дослідження рівня уяви

5-7 років

38.

Тест «Особливості творчого уявлення»

Основы психологии: Практикум/Ред.- сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд., доп. И переработ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С.66

Виявлення особливостей творчої уяви

З 6-и років

3.7. Дослідження рівня інтелектуального розвитку:

39.

Тест Векслера

Психологическая диагностика. Учебное пособие/ Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М.: изд-во УРАО, 1997

Оцінка рівня розумового розвитку

Від 7-и років

40.

Методика Л.А. Венгера

Л.А. Венгер.Диагностика умственного развития дошкольников. – М., 2001

Оцінка рівня розумового розвитку

Дошкільники

41.

Тест «ШТРР» (К.М. Гуревич, м.К. Акімова та ін.)

Психологическая коррекция умственного развития учащихся/Под ред. К.М. Гуревича, И.В. Дубровиной. – М., 1990. С.33-35; 115-117

Діагностика розумового розвитку підлітків

Учні 6-8-х класів

42.

Тест структури інтелекту Р. Амтхауера

Тест структуры интеллекта: рук-во к применению теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра/Под ред. М.К. Акимовой, В.Т. Козловой. – Обнинск, 1993

Дослідження інтелекту

Від 13-61 років

43.

Тест Айзенка (IQ)

Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностичес

кие методики/Под ред. А.Г. Шмелёва, В.В. Столина. – М., 1989

Дослідження інтелекту

Підлітковий, юнацький вік

44.

Тест А. Біне-Симона

Психологическая коррекция умственного развития учащихся/Под ред. К.М. Гуревича, И.В. Дубровиной. – М., 1990. С.33-35; 115-117

Виявлення розумового віку дитини

3-11 років

3.8. Вивчення здібностей, обдарованості:

45.

Тест Торренса

//Практична психологія і соціальна робота № 1, 2003. С. 25-37

Діагностика невербальної креативності

5-7 років

46.

Тест Торренса

Исследование творческой одарённости с использованием тестов П. Торренса у младших школьников//Вопр. Психол.1991. № 1. С.27-32

Діагностика творчої обдарованості

Молодші школяри

4. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНОЇ СФЕРИ

4.1. Комплексне дослідження особистості:

47.

Проективна методика «Будинок- дерево-людина» (Дж. Бук)

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001. С. 35-59

Дослідження особливостей особистості

5-18 років

48.

Методика багатофакторного дослідження особистості Р. Кетелла (модиф. Е.М. Александровою, І.Н. Гільяшовою)

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001. С. 192-239

Дослідження особливостей особистості (всебічне вивченя)

З 15-и років

49.

Методика «Автопортрет»

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. – М.: ВЛАДОС, 2001.-Кн.1.-С. 286-292

Визначення типу особистості

З 15-и років

4.2. Дослідження темпераменту:

50.

Методика діагностики темпераменту Я.Стреляу

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001

Основы психологии: Практикум/Ред.- сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд., доп. И переработ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С.183-189

Виявлення типу темпераменту

З 13-и років

51.

Особистісний опитувальник Г.Айзенка-ЕПІ, адаптований А.Г. Шмельовим

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001

С. 133-141

Виявленння типу темпераменту

З 14-и років

52.

Методика Г. Айзенка-EPQ

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001

С.121-132

Виявлення типу темпераменту. Екстраверсії, інтроверсії, емоційної стабільності

З 13-и років

4.3. Дослідження характеру:

53.

Проективна методика «Неіснуюча тварина»

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001. С.110-117

Вивчення особистісних рис

5-18 років

4.4. Дослідження емоційно-вольової сфери:

54.

Дитячий тест тривожності Р. Теммл, М. Дорки, В. Амен

Немов Р.С. Психология: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб заведений: 3-я книга. – 4-е изд-е. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 640 с. С.131-143

Оцінювання тривожності дитини у типових ситуаціях

4-7 років

55.

Тест шкільної тривожності Філіпса

Адаптація дитини до школи/Упоряд.: С. Максименко, К. Максименко, О. Главник. – К.:Мікрос-СВС, 2003.-С. 23-27

Оцінка рівня шкільної тривожності

З 9-и років

56.

Методика діагностики показників і форм агресії А. Басса та А. Дарки (адаптація А.К. Осницького)

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001. С.174-180

Виявлення форм агресії

З 11-и років

57.

Діагностика самооцінки (Ч.Д. Спілберг, Ю.Л. Ханін)

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001. С.59-63

Виявлення рівня реактивної та особистісної тривожності

З 14-и років

58.

Методика визначення рівня нервово-психічної стійкості  «Прогноз», адаптація Санкт-Петербурзької військово-медичної академії

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001. С.544-548

Діагностика нервово-психічної стійкості особистості в екстремальних і стресових ситуаціях

З 15-и років

4.5. Дослідження мотивації:

59.

Методика дослідження мотивації у першоклсників. Гінзбург М.Р.

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003. -  С. 38-40

Виявлення рівня мотивації дитини до навчання

Від 6-7-и років

5. ДОСЛІДЖЕННЯ МІЖОСОБИСТІСНИХ СТОСУНКІВ ТА СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ:

5.1. В сім’ї:

60.

Проективний тест Г.Т. Хоментаускаса «Малюнок сім’ї»

Шевандрин Н.И. психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: ВЛАДОС, 2001.-С.470-473

Визначення особливостей стосунків в сім’ї

З 6-и років

61.

Методика незакінчених речень

Шевандрин Н.И. психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: ВЛАДОС, 2001.-С.474-475

Вивчення системи відносин членів сім’ї

З 14-и років

62.

Методика діагностики батьківського ставлення до дітей А.Я. Варга, В.В. Століна

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001. С.544-548

Вивчення ставлення батьків до дитини

Батьки

5.2. В навчальному колективі:

63.

Морено Дж. Методика діагностики міжособистісних стосунків (соціометрія)

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001. С.476-486

Вивчення стосунків у групі

7-17 років

64.

Методика діагностики міжособистсних стосунків Т. Лірі

Основы психологии: Практикум/Ред.- сост. Л.Д.Столяренко. – 3-е изд., доп. И переработ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – С.632-641

Виявлення відношення до людей

З 12-и років

5.3. В педагогічному колективі:

65.

Тест «Оцінка свого стилю керівництва колективом»

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.-М.:ВЛАДОС, 2001.-Кн. 2.-С.232-240

Визначення стилю керування трудовим колективом

Адміністрація

66.

Методика вивчення взаємовідносин між адміністрацією та педагогічним колективом

Управлінські та організаційні аспекти взаємодії психолога з адміністрацією та педагогічним колективом/Автор-упор. З.Ф. сіверс.-К.: КМІУВ ім. Б.Д. Грінченка, 2001.- С.3-9

Діагностика характеру взаємовідносин між адміністрацією та педагогічним колективом

Педагоги, адміністрація

6. ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ЗДІБНОСТЕЙ, СХИЛЬНОСТЕЙ УЧНІВ

67.

Климов Е.А. Методика «Диференційно-діагностичний опитувальник» (ДДО)

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001. С.569-573

Діагностика профорієнтаційних типів

З 14-и років

68.

Методика «Карта інтересів»

Райгородский Д.Я./ Ред.-сост. Практическая психодиагностика Методика и тесты. Уч. Пособие. – Самара: издат. Дом «Бахрах-М», 2001. С.573-580

Діагностика інтересів (профорієнтація)

З 14-и років

69.

Тест Я. Голанда для визначення оптимального типу професії

Баріхашвілі І.І., Ворона М.П., Старіков І.М. психологічні основи профорієнтації і професійного самовизначення. Навчально-методичний посібник. – Миколаїв: «Атол», 2006. С.196-199

Виявлення професійного типу особистості

З 14-и років

70.

Методика «КОС-1», «КОС-2»

Баріхашвілі І.І., Ворона М.П., Старіков І.М. психологічні основи профорієнтації і професійного самовизначення. Навчально-методичний посібник. – Миколаїв: «Атол», 2006. С.207-211

Оцінка рівня розвитку комунікативних і організаційних схильностей особистості

З 14-и років

7. ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

71.

Юсупов І.М. Методика «Здатність педагога до емпатії»

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.-М.:ВЛАДОС, 2001.-Кн. 2.-С.48-52

Виявлення рвня здатності особистості до емпатії

Педагоги

72.

Тест «Готовність до керівної діяльності»

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.-М.:ВЛАДОС, 2001.-Кн. 2.-С.48-52

Визначеня рівня готовності до керування трудовим колективом

Адміністрація

73.

Тест «Оцінка свого стилю керівництва колективом»

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.-М.:ВЛАДОС, 2001.-Кн. 2.-С.232-240

Визначення стилю керування трудовим колективом

Адміністрація

74.

Оцінка рівня комунікативності учителя. Ряховський В.Ф.

Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования: Пособие для школьных психологов по работе с учителем и педагогическим коллективом.-М.:ВЛАДОС, 1998.-С. 17-21

Визначення рівня комунікативності учителя

Педагоги

Фарнберг І., Зарг Х., Гампел Р. Модифікований Фрайбурзький особистісний опитувальник

Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования: Пособие для школьных психологов по работе с учителем и педагогическим коллективом.-М.:ВЛАДОС, 1998.-С. 23-25

Діагностика невротичності, агресивнсті, депресивності тощо

Педагоги