Підсумкова контрольна робота з перевірки ТРЬОХ видів діяльності НУШ за І півріччя

Сімейна форма навчання

Зарубіжна література, 7 клас

Підсумкова робота за І півріччя

                                               

ГР 4 . Досліджує мовлення  ( Усього 12 балів)

Дати відповіді на тестові запитання:

 

1.Оригінал – це

А  відтворення тексту іншою мовою;
Б  вірш, написаний за мотивами іншого поетичного твору;
В  авторський твір.

 

2.Балади бувають:
А  історичні, фантастичні, побутові;
Б  соціально – побутові;
В  наукові.

3.Традиційно балада складається:
А  експозиції, зав’язки, основної частини, кульмінації, розв’язки.
Б  експозиції, зав’язки;
В  основної частини і кульмінації.

4.Костанти - Ідельфонс Галчинський є письменником

А німецьким

Б ірландським

В польським

 

5. Розповідь у вірші «Пісня про солдатів з Вестерплятте» ведеться від імені

А свідків події

Б загиблих солдатів

В друзів загиблих

 

6. Поезію «Лист з полону «К,І. Галчинський присвятив

А дружині

Б матері

В сестрі

 

7. Чому ліричний герой поезії А. Маргул- Шпербера «Про назву табору Бухенвальд» не може згадувати своє дитинство?

А це крає йому серце

Б бо дитинство було нещасливе

В війна увірвалася у дитинство героя

 

8. Головна тема повісті Джона Бойна «Хлопчик у смугастій піжамі»

А доля дітей

Б дружба дітей

В нацизм і Голокост

 

9. Життя Бруно кардинально змінюється, коли

А  його батька призначають комендантом і сім’я змушена переїхати в новий будинок Геть-Звідси

Б померла бабуся

В повернувся назад до Берліна

 

10. Героєм якого твору є старий пикт?

         А  «Балада про вересовий трунок»;                             

         Б «Світязь»;

         В  «Рукавичка»;

                                                          

  11. Які моральні проблеми порушує англійська балада «Король Лір і його дочки»?

         А захист рідної землі від загарбників;                      

         Б кохання;

         В стосунки батьків і дітей.

 

  12. Основна думка роману «Айвенго» Вальтера Скотта:

         А утвердження любові до батьківщини й героїзму;

         Б гімн силі кохання;

         В оспівування величі лицарства.                                                                             

 

 

13. Установити відповідність

1. Делорж -                                       А зверхність;

2. Кунігунда –                                  Б сила;

3. Франциск –                                   В благородство;

4. Лев –                                              Г влада.

 

14. Установіть відповідність між героєм твору та країною, де народився твір.

                     А  Регана                                         1. Шотландія   

                     Б  Кунігунда                                   2. Польща

                     В  пикт                                            3. Англія

                     Г  княжна з озера                           4. Франція

 

15. Установіть відповідність між цитатою та художнім засобом:

     А  метафора                                    1. «Трунок, за мед солодший,

                                                                    Міцніший, аніж вино»

     Б  епітет                                           2. «І вересового трунку

                                                                    Зі мною помре таїна!»

     В  порівняння                                  3. «Дзинчали завзято бджоли,

                                                                    Курликали журавлі.

                                                                    Та був можновладець похмурий…»

     Г  антитеза                                       4. «Мова лилася дзвінка…»

 

 

16. Установити між цитатою і твором, звідки її взято:

 

А «Рукавичка». Й. Ф. Шіллер

 

Б «Айвенго». В. Скотт

 

В «Балада про вересовий трунок». Р.Л. Стівенсон

 

Г «Хлопчик у смугастій піжамі». Дж. Бойн

 

1. «Дзинчали завзято бджоли,

     Курликали журавлі.

     Та був можновладець похмурий…»

 

2.  « - Ти мій найкращий друг, Шмулю, — сказав він. — Мій найкращий у житті друг».

 

3. «Ждучи на грища й забави,

В звіринці своїм величаво

Король Франциск сидів;

Тіснились вельможі

при троні…»

 

4. «Місце, обране для турніру, було надзвичайно мальовниче. На

краю великого лісу, не далі як за милю від міста Ешбі, стелився

великий луг із чудовим зеленим дерням…»

 

 

ГР 3. Взаємодіє письмово  ( Усього 12 балів)

 

17. Написати твір-міркування

 

 Роман «Хлопчик у смугастій піжамі»  Джона Бойна закінчується словами:
«Усе це сталося дуже давно й ніщо подібне більше не станеться. Не в наші дні й не в нашу історичну добу…»
 

Поміркуйте та напишіть ваші думки щодо того, чому ж все - таки люди забувають страшні уроки війни та Голокосту? (15 речень). 

 

 

 

 

ГР 2. Працює з текстом  ( Усього 12 балів)

 

 

 

18. Прочитайте поданий уривок із тексту. Дайте повні відповіді на запитання

 

«Усі очі повернулися в той бік, щоб побачити нового бійця,чию появу звістувала ця сурма, і тільки-но відсунули заставку,як він ступою виїхав на арену. Наскільки це можна побачити по людині, закутій у крицю, новий шукач удачі мав зріст не дуже й вищий від середнього й скоріше струнку, ніж дебелу статуру. Його крицевий обладунок був щедро оздоблений золотим карбуванням, герб на щиті зображував молодого дубка, вирваного з корінням, з іспанським словом «Desdichado», що означає «Позбавлений Спадщини». Сидів він на чудовому вороному коні; їдучи вздовж арени, він вишуканим рухом, схиливши списа,  привітав принца й дам. Умілість, із якою він правив конем, і

юнацька грація, видна в його рухах, здобули йому прихильність збориська глядачів. (…)

Боєць, їдучи далі під ці вигуки, піднявся на площину згірка положистим в’їздом, що вів туди з арени, і, на подив усім присутнім, рушив прямо до середнього шатра, а там торкнув вістрям списа щит Бріана де Буагильбера, аж той щит задзвенів…»

А. Опис якого героя з роману «Айвенго» подано в уривку?

Б. Який тип мовлення використано Вальтером Скоттом у цій частині твору?

В. Випишіть слова, що передають «дух епохи», а саме 12 століття н.е.

Г. Які слова передають рішучість в образі героя уривку?

Д. Знайдіть метафори в описі персонажа, випишіть кілька із них.