Письмове додавання у випадку трьох доданків.

УРОК З МАТЕМАТИКИ У 4 КЛАСІ НА ТЕМУ

Письмове додавання у випадку трьох доданків. Розв’язування задач вивчених типів.

Вчителя початкових класів

Чернігівського ліцею № 22

Стельмашенко Галини Василівни                      

Мета:                                                                                                                                                                                                                                          формування предметних компетентностей: вчити виконувати письмове  додавання багатоцифрових чисел у випадку трьох додаків; формувати навички письмового додавання із застосуванням переставного закону додавання; вдосконалювати обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі вивчених типів; розвивати логічне мислення;                                                                                                                     формування ключових компетентностей: уміння вчитися, організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу та роботу однокласників, розвивати пізнавальний інтерес;                                                                                           комунікативної: розвивати математичне мовлення, вміння доводити власну думку, правильно формулювати висловлювання з використанням математичних термінів;                                                                                                             соціальної: розвивати вміння продуктивно працювати в парах, виявляти ініціативу, докладати власних зусиль для досягнення спільного результату;                             інформаційної: розширити знання учнів з природознавства.

Тип уроку: інтегрований, комбінований.

Обладнання: презентація «Північна Америка», карточки для самостійної роботи в групах, карточки для розв’язування задач на рух, карта Північної Америки, пазли.

ХІД УРОКУ:

І. Організація класу. Психологічна установа.

- Багатьом людям подобається мандрувати. А вам, діти, подобаються подорожі?

- Сьогодні на уроці ми спробуємо здійснити віртуальну подорож. Щоб урок наш був результативним, якими повинні ми бути на уроці? ( організованими, уважними, дисциплінованими…)

- Розшифруємо формулу успіху:                                                                                                      У – уважні,                                                                                                                                       С – спокійні,                                                                                                                                                  П – позитивні,                                                                                                                                    І – ініціативні,                                                                                                                                  Х – хороші.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Складання з пазлів карти Північної Америки. Перевірка домашнього завдання.                                                                                                                    – Назвати найбільше число з домашньої роботи. (109375= 345717 - 236342).                                                                                                                   – Назвати п’ятицифрові числа у порядку зростання.                                                 

20092 = 56317 – 36225                  46203 = 91560 – 45357                                            88788 = 710000 – 621212

• Прочитати розв’язок задачі: 1) 1257 + 3264 = 4521                                                                                                                                                2) 4521 – 1239 = 3282                                                    - Подивіться на дошку, карту якого материка ми отримали?                             ( Північної Америки). Сьогодні наша подорож до цього континенту.

2. «Складаємо валізи». Наші валізи – це математичні знання. (з використанням прийому «Мозковий штурм»).

• Що таке швидкість?
• Як знайти швидкість?
• Якими одиницями вимірюється швидкість?
• Як знайти периметр прямокутника зі сторонами а і b?
• Як знайти відстань? Одиниці вимірювання відстані.
• Як знайти периметр квадрата зі стороною а?
• Одиниці вимірювання часу. Як знайти час?
• Як називаються компоненти дії додавання?
• Як знайти невідомий доданок?
• Якою дією можна перевірити додавання? Як?

3. Каліграфічна хвилинка.                                                                                                        – Записати багатоцифрове число:одна частинка – це сьогоднішнє число (13), наступна – який по порядку місяць (2), остання – дві останні цифри поточного року (19).                                                               Відповідь:13219.                                                                                                              – Записати сусідів цього числа. (13218, 13220).                                                                     – До цього числа ліворуч допишіть цифру 5. На скільки збільшилося це число? ( число 513219, збільшилося на 500000)                                                                  - У скільки разів збільшиться число 13219, якщо праворуч дописати 0? ( отримуємо число 132190, воно збільшилося у 10 разів).

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

•                   Сьогодні на уроці ми будемо вчитися виконувати письмове додавання в у випадку, коли додаємо три доданки, розв’язувати різні типи задач, подорожуючи Північною Америкою.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Інформаційна хвилина ( Матеріал з серії «Початкова школа. Мій конспект». М. О. Володарська, Природознавство, - Харків, «Основа» 2015). Презентація про материк.

Північна Америка – третій за розміром материк Землі після Євразії та Африки. Вона розташована в північній і одночасно західній півкулях. Материк омивається трьома океанами: Тихим (із заходу), Атлантичним (зі сходу), Північним Льодовитим (з півночі).                                                                    Північна Америка – материк контрастів. З космосу вона нагадує трикутник.                         Це надзвичайно дивовижний материк. Саме тут можна зустріти географічні дива і парадокси. Острів Гренландія – «зелена земля», а насправді вкрита шаром льоду до 3400 м. Океан з оманливою назвою Тихий. Саме на цьому материку знаходяться найдивовижніші об’єкти: унікальна карстова печера – Мамонтова, один із найкрасивіших і найдивовижніших водоспадів світу – Ніагарський, найбільше прісноводне озеро  - озеро Верхнє – найбільше з п’яти Великих озер Північної Америки, велична та яскрава річка – одна з найдовших у світі – Міссісіпі. Найбільшу за протяжністю гірську систему Землі утворюють Кордильєри, які простягнулися з півночі на південь більш ніж на 18 тис. км. Вони поділяються на Кордильєри Північної Америки й Кордильєри Південної Америки, або Анди. Це все – Північна Америка. Кому захотілося там побувати?

2. Розробляємо маршрут подорожі. Опрацювання навчального матеріалу.

1. Розв’язування задачі.

Щоб потрапити до Нью–Йорка, треба з Чернігова проїхати автобусом до Києва 140 км, літаком з Києва до Лондона пролетіти 2398км, з Лондона до Нью–Йорка – 5576км. Яку відстань треба подолати від Чернігова до Нью–Йорка (через Лондон)?

- Яким транспортом ми користувалися? (автобусом і літаком)                                                 - Скільки кілометрів проїхали автобусом до Києва? (140 км)                                         - Яку відстань подолали літаком? (2398км та 5576км)                                                                   - Яке питання задачі?                                                                                                                    - Який розв’язок задачі?                                                                                                 Пояснення вчителем письмового додавання: 5576км+2398км+140км=8114км.

2) Первинне закріплення. Робота по підручнику № 692 с. 111 прокоментувати виконня дії.

3. Фізкультхвилинка.
4. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого. Робота по підручнику (с. 111 № 693) (фронтально з використанням прийому «Коментування»).

 21 635+32 574+5 436 = 59 645                567 190+14 348+4 102 = 585 640                                          573 134+224 815+3 456 = 801 405         

V. Самостійна робота (робота в групах).

І група досліджує гірську систему Кордильєр. (Матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії).                                                                                                                    Гори Кордильєри – це група гірських систем в Північній Америці, яка тягнеться вздовж узбережжя Тихого океану. Вони поділяється на Північні Кордильєри, Центральні Кордильєри  (Берегові хребти і Скелясті гори)і Південні Кордильєри. Найвищі вершини г. Мак – Кінлі, г. Елберт, г. Вітні.                                

1) Задача.                                                                                                                                                                Висота гори Елберт 4339 м, а гора Вітні на 79 м вища за гору Елберт. Гора Мак – Кінлі на 1775 м вища за гору Вітні. Яка висота г. Мак – Кінлі?                                      Розв’язок: 1) 4339+79=4418 (м) – висота г. Вітні                                                                                           2) 4418+1775=6193 (м) – висота г. Мак – Кінлі                                                           2) Розв’язати приклад:  43 643+62 316+201 112 = 307 071

ІІ група досліджує горни вершини Аппалач. (Матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії).                                                                                                                                                                                           Це старі гори у вигляді декількох паралельних хребтів середньою висотою 1 000—1 300 м. Окремі вершини мають понад 2000 м — найвища точка, гора Мітчелл. Назва походить від імені індіанського племені аппалачі.                        1) Задача.                                                                                                                                Гора Вашингтон має висоту 1916 м, це на 121 м нижче, ніж гора Мітчелл.  Яку висоту має гора Мітчелл?                                                                                                         Розв’язок:  1916+121=2037 (м) – г. Мітчелл                                                                                                                                      2) Розв’язати приклад:  150 673+37 284+230 016= 417 973                                

ІІІ група досліджує ріки Північної Америки. (Джерело: http://npu.edu.ua/!e-book/book/html/D/ipgoe_kfg_PN%20Ameryka/230.html )                                                                                                                                                       Найбільшою річкою Північної Америки є Міссісіпі, назва якої в перекладі з індіанської мови означає "Велика річка". В неї впадають річки Міссурі  та  Огайо. Це найбільші її притоки. Свої води вони несуть до Атлантичного океану. Річка Міссісіпі є гордістю США.                                                                         Річка Маккензі є найдовшою річкою Канади і названа на честь її відкривача  - Олександра Маккензі. Впадає річка у Північний Льодовитий океан.                   

Колорадо  бере початок у Кордильєрах. Річка, як і всі горні річки бурхлива та багатоводна. Тече у вузьких і глибоких ущелинах  Гранд каньона. Впадає у Каліфорнійський залив Тихого океану.                                                                                                            1) Задача.                                                                                                                            Довжина річки Маккензі 1738 км, а Колорадо – на 596 км довша. Яка довжина річки Міссісіпі, якщо вона довша на 1444км, ніж Колорадо?   

Розв’язок: 1) 1738+ 596= 2334 (км) – довжина р. Колорадо,                                                                                 2) 2334+1444=3778 (км) – довжина р. Міссісіпі                                                                             2) Розв’язати приклад: 357 314+141 308+22 306 = 520 928       

ІV група порівнює водоспади  Африки та Північної Америки. (Джерело: https://dovidka.biz.ua/vodospad-viktoriya-tsikavi-fakti/ Довідник цікавих фактів та корисних знань © dovidka.biz.ua ), (https://cikavo-znaty.com/468-ckav-fakti-pro-nagarskiy-vodospad-html/).

Найвідоміший водоспад Африки – водоспад Вікторія. В перекладі з мови місцевих мешканців назва водоспаду означає «дим, який гримить». Шотландський дослідник Девід Лівінгстон першим з європейців відвідав водоспад у 1855 році і назвав його на честь своєї дочки – Вікторії, хоча всі думали, що він назвав його на часть королеви Вікторії.

Ніагарський водоспад розташований на річці Ніагара – здавна славиться міццю і чарівністю. Назва « Ніагара » пішла від ірокезького слова, що в перекладі означає «грім води». Ніагарський водоспад довгий час вважався потенційним джерелом енергії. Одна з найперших спроб використовувати його як джерело енергії була зроблена в 1759 році.

1) Задача.                                                                                                                            Висота водоспаду Вікторія 108 км, це у 2 рази вище, висота Ніагарського водоспаду. Яка висота Ніагарського водоспаду?   

 Розв’язок: 1) 108 : 2= 54 (м)                                                                                                                                                                   2) Розв’язати приклад: 2346+7815+394 = 10555       

V група досліджує озера Північної Америки (Матеріал з Вікіпедії — вільної енциклопедії). 

Вели́кі озе́ра  - група з п'яти крупних озер (Верхнє,  Гурон,  Мічиган,  Ері,  Онтаріо) у Канаді та США. Це один із найбільших прісноводних басейнів Землі.

1) Задача.                                                                                                                            Глибина найменшого озера Єрі 64 м,а Верхнє озеро на 342 м глибше. Яка глибина цього озера?   

Розв’язок: 1) 64 + 342= 406 (м)                                                                               2) Розв’язати приклад: 788+4509+36=5333.

VІ. Підсумок уроку.                                                                                                                                – Чи сподобалась вам подорож континентом?

Технологія «Продовж речення».                                                                                                       Ми навчилися…                                                                                                                       Дізналися…                                                                                                                                                 Мені сподобалося….

VІІ. Домашнє завдання.