План- конспект уроку "Показникова функція"

 

 

 

 

План – конспект уроку

з алгебри та початків аналізу

 

 

 

 

Тема: «Показникова функція.

Розв`язування показникових рівнянь та нерівностей»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Викладач:

Жуйкова Наталія Миколаївна,

   спеціаліст вищої категорії

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• КВПУ -

2017 – 2018 н.р.

Тема:  "Показникова функція. Розв`язування показникових рівнянь та нерівностей ".

Тип уроку:  узагальнюючий урок.

Обладнання: плакати, роздатковий матеріал, дошка, «Робочий зошит», опорний сигнал, магнітофон.

Мета: -  узагальнити та систематизувати знання та уміння учнів з теми "Показникова функція. Розв`язування показникових рівнянь та нерівностей " з метою підготовки до контрольної роботи;
-  розвивати логічне мислення, пізнавальну активність, математичну мову;
-  виховання самостійності, відповідальності, чесності, наполегливості в досягненні своєї мети.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План уроку

1. Організаційний момент, готовність учнів до уроку.
2.          Вхід в урок:

- вступне слово вчителя
- оголошення теми, мети та завдань уроку

3. Актуалізація опорних знань, повторення навчального матеріалу в наступній послідовності.

1.         Означення показникової функції
2. Властивості функції
3. Яке рівняння (нерівність) називають показниковим? Навести приклади
4. Щоб розв`язати найпростіше показникове рівняння треба… (продовжити речення)
5. Як розв`язати найпростішу показникову нерівність?
6. Які вам відомі основні способи розв`язування показникових рівнянь?
   4. Розв’язування рівнянь та нерівностей. Виконання завдань по рівнях , застосовуючи різні види діяльності учнів.
   5. Підведення підсумків уроку
   6. Подача  домашнього завдання  "Завдання масивом"
   7. Завершення уроку. Вихід з уроку.

 

Самостійна робота учнів супроводжується заспокійливою мелодією.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект уроку

 

ІІ. Актуалізація  опорних знань.

До уваги учнів пропонується «Робочий зошит» з даної теми, в якому розміщені – опорний сигнал «Показникова функція. Розв`язання показникових рівнянь і нерівностей», послідовність повторення навчального матеріалу, вправи та інструкції – зразки до вправ, а також домашне завдання «масивом».

Для успішної роботи на уроці  учні групи розділені на бригади.

Щоб виявити, як учні  засвоїли властивості показникової функції, викладач проводить змагання у вигляді «ланцюжка»: 5 робочих місць,5 завдань.

А   1. Порівняти m i n:   а)   б)       2.  Порівняти з одиницею:   а)   б)   в)

Б   1. Порівняти m i n:   а)   б)     2.  Порівняти з одиницею:   а)   б)   в)

В   1. Порівняти m i n:   а)   б)     2.  Порівняти з одиницею:   а)   б)   в)

 

 (Перевірка протягом уроку).

Після обговорення означення показникового рівняння (нерівностей), учням пропонується виконати Вправу №1 (1,2,3) – кожна «бригада» виконує одне завдання. Перевірка – фронтально, усно.

Завдання 7,8,9 – попередньо обговоривши основні моменти розв`язання показникової нерівності, учні виконують самостійно. Перевірка – взаємоконтроль (відповіді записані на дошці)

Вправу 2 (1,2) – учні виконують з коментуванням, після обговоренням основних способів розв`язання показникових рівнянь.

Вправа 3 (2) – із записом на дошці (1) – учні виконують самостійно.

Перевірка – самоконтроль («Лови помилку» - на дошці наведено повне розв`язання, але з помилками. Учні виявляють помилки і коментують).

Вправа 4 (1) – учениця готує розв`язання із записом на дошці. В цей час інша учениця робить усне повідомлення про застосування властивостей показникової функції.

Для учнів, які виявили не впевненість в своїх  знаннях та діях в «Робочому зошиті» наведені інструкції – зразки до кожної вправи на аркушах різного кольору.

Під час самооцінки, учні відповідні бали виставляють на полях.

V. Підведення підсумків.

Учням пропонується підрахувати загальну кількість балів і записати на полях конспекту (конспекти учні залишають для перевірки).

VI. Подача домашнього завдання.

Д/з подано «масивом». Кожен учень має можливість вибрати завдання з того рівня, який йому відповідає, і яке йому по силі.

Т.ч. учні мають можливість підготуватись до ретельної контрольної роботи.

VII. Завершення уроку.

Викладач висловлює свою подяку учням за співпрацю та впевненість в тому, що всі учні добре підготувались до наступного ТО.

Бажає успіху.