План-конспект інтегрованого уроку у 1 класі з курсу « Я досліджую світ» та «Дизайн і технології»

Комунальний заклад

«Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ст.. №9»

План-конспект

інтегрованого уроку у 1 класі

з курсу « Я досліджую світ» та «Дизайн і технології»

                                                                                                                      Вчитель

Бєлова Наталія Григорівна

2020 р.

Тема: Я тут живу.

Аплікація з паперу. Створення аплікації будиночка за зразком

Формування компетентностей:

Предметна компетентність:

• навчальна: уточнити і розширити уявлення учнів про місце проживання; сформувати уявлення про громадські місця і приватний простір, свій дім, квартиру; удосконалювати навички роботи з папером; формувати вміння передбачати результат і досягати його; працювати за технологічною карткою.

• розвивальна: розвивати творчу активність учнів, вміння висловлювати судження; просторову уяву і працювати в групі та самостійно; розвивати дрібну моторику рук, старання, охайність.

• виховна:  зацікавити накопиченням інформації про історію свого краю, своєї сім’я; викликати інтерес до участі в справах громади; увагу і доброзичливість до оточуючих.

Ключові компетентності: спілкування державною мовою, компетентність в природничих науках і технологіях, уміння вчитися впродовж життя, соціальна і громадянська компетентності.

Інтегровані змістовні лінії:  «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека» .

Тип уроку: комбінований урок.

Обладнання: мультимедійний комплект, кольоровий папір, ножиці, клей.

Хід уроку

І. Мобілізуючий етап уроку

1. Створення позитивного психологічного клімату класу

Сядьте, діти, всі рівненько,

Усміхніться всі гарненько.

Настрій на урок візьмемо,

Й працювати розпочнемо.

2. Читаємо і обговорюємо вірш

Пташечка живе в гнізді,

А лисичка у норі.

В хащах – дике поросятко,

А в барлозі – ведмежатко.

У людей є теж житло:

Чи це місто, чи село.

3. Бесіда за запитаннями

 - Де живе білка?  Лисичка? Ведмежатко?

-  А де живе людина?

ІІ. Теоретичний етап уроку

1. Опрацювання малюнків, ілюстрацій, сторінок підручника(с. 22-23). Уявна подорож квартирою, будинком.

Бесіда за запитаннями

• Як називаються кімнати?
• Яке їх призначення?
• Розкажіть про свій будинок за таким планом:

1. Скільки в будинку(квартирі) кімнат?
2. Що зроблено для зручності мешканців? (Дитячий майданчик,пандус, ліфт)

2.Гра «Мікрофон»

-  Розкажіть про свою кім тану.

 - Де ти навчаєшся? Граєшся? Відпочиваєш?

- У якому приміщені найчастіше збирається твоя сім’я?

- Де живуть твої родичі?

 - Коли ти їх провідуєш?

 Яким транспортом ти добираєшся до них?

3.Рухавка «Бедрик» (відео)

4.Слово вчителя

 У будинку людини багато речей: одяг, меблі, посуд, техніка та ін.. усі ці речі наші помічники. Відгадайте про них загадки.

5.Відгадування загадок

• Нікого не ображають, а всі їх штовхають. (Двері)
• Біле як сніг, хто подивиться – видно всіх. (Дзеркало)
• Не собака, а хату стереже. (Замок)
• Хто найперший входить в дім,

Потім всі хвостом за ним. (Ключ)

• В нас на кухні – білий кіт,

Він прив’язаний за дріт.

День і нічку муркотить,

В животі мороз сидить. (Холодильник)

ІІІ. Практичний етап уроку

1. Робота із зошитом. Завдання 1,2,4 нас.16-17

Учні з’єднують малюнки з відповідними реченнями. Визначають, яким транспортом дістатися до своїх родичів. Домальовують предмети в кімнаті так, щоб вона стала схожа на їхню.

2. Рухавка

3. Практична робота

Аплікація з паперу. З поданих фігур учні будують будинок, схожий на той, у якому  живуть:

а) повторення правил безпечної роботи з ножицями ,клеєм;

б) слухання послідовності виконання аплікації:

- вибери геометричні фігури для даху, фасаду будинку;

 - розмістити їх на аркуші паперу, вибери правильну композицію, приклей;

-  подумай і підбери деталі оздоблення подвір’я.

4. Самостійна робота учнів

При потребі вчитель консультує і допомагає.

ІV. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів

1. Аналіз виконаних робіт

2. Організація виставки кращих аплікацій

3. Розповідь вчителя

• Назва села або міста може приховувати багато таємниць. Так, назва села Солоне свідчить, що в цій місцевості добували сіль. Назва міста Бровари підказує, що тут варили пиво. Князь Галицький Данило Романович (13ст.) назвав м. Львів іменем свого сина.
• Дізнайтеся, запитайте у батьків про таємниці  назви нашого міста.