План – конспект уроку української мови за темою «Наголос в українській мові, його види та роль в розрізненні слів і їхніх форм», 10 клас (профільний рівень)
План – конспект
уроку української мови, 10 клас (профільний рівень)
Тема: Наголос в українській мові, його види та роль в розрізненні слів і їхніх форм
Мета: розширити знання учнів про види наголосу (емфатичний, фразовий, логічний) та його функції в українській мові, подати відомості про паралельне наголошення та семантико – граматичну диференціацію лексем за допомогою наголосу; формувати уміння правильно наголошувати слова, визначати роль наголосу у слові та реченні; виховувати любов до рідної мови.
Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок.
Обладнання: орфоепічний словник, тлумачний словник української мови, картки №1, № 2, № 3, № 4, № 5, підручник.
Епіграф: На все впливає мови чистота:
Зір глибшає і кращають уста,
Стає точнішим слух, а думка гнеться
Як вітром розколихані жита.
Дмитро Павличко
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент
ІІ. Ознайомлення з темою та метою уроку
ІІІ. Перевірка домашнього завдання
ІV. Засвоєння матеріалу
1.Робота з текстом (додаток № 1).
Коментар учителя. Окрім логічного наголосу в українській мові існують ще такі різновиди інтонаційного наголосу: фразовий - виділяє одне зі слів речення, підкреслюючи завершеність висловлювання і спонукаючи слухача до реакції:
Я певен, що все буде добре: дивись, народ у нас як на підбір (О.Гончар);
а також емфатичний – виділяє слово в реченні переважно подовженням наголошеного голосного, надаючи висловлюванню різних емоційних відтінків (поваги, здивування, невдоволення, презирства, недовіри, іронії тощо): Це справді знайшовся гарний давалець: робити дає багато, а харч дає видавцем (І.Нечуй – Левицький).
V. Закріплення вивченого матеріалу
1. Робота з карткою №1(додаток №2).
2 Робота з карткою №2(додаток №3).
3 Робота з карткою №3(додаток №4).
4 Робота з карткою №4(додаток №5).
5 Робота з карткою №5(додаток №6).
6 Самостійна робота(додаток №7).
VI. Підсумки уроку
Дати відповіді на запитання:
*Чим відрізняються поняття логічний, фразовий та емфатичний наголос? Наведіть приклади.
*Назвіть причини відхилення від орфоепічних норм.
VIІ. Домашнє завдання
* Скласти пам`ятку «Наголос в українській мові».
Додаток №1
Робота з текстом
Прочитайте текст. Розкажіть про особливості українського наголошування. Яку роль виконує наголос в українській мові? Наведіть приклади.
Наголос живе у слові, окрилює його мелодією. Надає слову неповторності, Правильне наголошування слів створює красу рідної мови, її музичну витонченість і легкість. Є мови, де наголос закріплюється за певним місцем у слові. Наприклад, у чеській мові наголошеним є перший склад, у польські – передостанній, у французькій – останній. Наголос в українській мові вільний, як і в російській та білоруській мовах. Він не закріплений у всіх словах за тим самим місцем. Наголос може в різних словах падати і на п’ятий, і на шостий, і на інші склади: радіоаматор, перекваліфіковувати, перекваліфікувати. Доречно назвати тут рідкісне слово, у якому наголос стоїть аж на одинадцятому складі: радіогідрометеорологічний.
Другу типову властивість українського наголосу становить нерухомість і рухомість. Нерухомий наголос буває тоді, коли не змінюється його місце при творенні граматичних форм: кімната, кімнати, кімнаті. Рухомий наголос пересувається при словозміні з одного місця на інше: книжка – книжки.
Є в нашій мові слова, які розрізняються тільки наголосом: замок (украплена споруда) і замок (пристрій для замикання ключа, застібка в намисті чи браслеті), музика (мистецтво) і музика (музикант), обід (зовнішня частина колеса) і обід (їжа).
Логічний наголос (або смисловий) робить будь – яке слово в реченні найголовнішим, наголошене слово читається з підсилювальною інтонацією). Порівняйте: Дівчинка посадила деревце, Дівчинка посадила деревце і Дівчинка посадила деревце. Пересуваючи наголос з одного слова на інший, ми змінюємо смислову тональність речення, надаємо йому додаткового значення.
В українській мові є слова – чепуруни: весняний, волошковий, калиновий, світанковий і подібні. Вони можуть мати два наголоси. Вибирайте, який більше до вподоби. Ми часто зустрічаємо їх в поезії. Це - паралельне наголошування прикметників. Воно виникло від двох чинників: прикметникам немовби хочеться то зберегти наголос іменників, від яких вони утворилися, то виробити власне наголошування: весна – весняний і весняний, волошка – волошковий і волошковий.
Наголос іноді буває єдиним розрізнювачем граматичних значень. Наприклад, у словах гілка, зірка, хмарка – наголос допомагає відрізнити форму родового відмінка однини: гілки, зірки, хмарки від називного іменника множини: гілки, зірки, хмарки. Але у сполученні числівників і цих іменників в множині наголос змінюється: гілки, але дві гілки, три гілки.
А для іменників жіночого роду верба, весна, гроза характерне інше розміщення наголосу: зорі, але дві зорі, три зорі.
Отож нема дива в тому, що правильне наголошення слова творить дива. Наголос надає мовленню довершеності і разом з іншими мовними засобами робить його, за висловом Дмитра Павличка, чистим, глибоким, красивим, точним і гнучким:
На все впливає мови чистота:
Зір глибшає і кращають уста,
Стає точнішим слух, а думка гнеться
Як вітром розколихані жита.
Запитання до тексту
- Як впливає інтонаційний наголос на зміст висловлювання?
- Як правильно наголошувати іменники з числівниками два, три, чотири?
Додаток №2
Картка №1
Прочитайте слова, вкажіть можливі варіанти вимови. Перевірте себе за орфоепічним словником. Поясніть значення виділених слів.
Алфавіт, адреса, бесіда, бюрократія, вимога, гербовий, донька, доповідач, адресат, запитання, атлас, індустрія, кулінарія, ознака, судовий, феномен.
Додаток №3
Картка №2
Вставте з дужок потрібне слово.
- … - такий, що його можна виправити; … - призначений для виправлення кого – небудь (виправний – виправний). 2. … - організація, товариство; …. – користь (вигода – вигода). 3. …пристрасність, запальність, азарт; … - вибуховий пристрій, хвороба тварин (запал – запал). 4. …. – якого не можна простити, вибачити; …. – якому щось не вибачили (непрощений – непрощений).
Додаток №4
Картка №3
Прочитайте подані речення, змінюючи місце логічного наголосу. Простежте, як при цьому змінюється зміст речення.
1.Хто міцніший у рідній мові, той міцніший і у своїй вірі (І.Огієнко). 2. Мова чутливо відгукується на кожне нововведення в житті суспільства (М. Панов).3. Діалекти-свідки історії народу (Г. Хабургаєв).
Додаток №5
Картка №4
Прочитайте речення. Поставте наголос у виділених словах. У яких словах можливе паралельне наголошування? Поставте фразовий, емфатичний та логічний наголос у реченні.
- А голос був – із щирого срібла (П.Тичина). 2. Летять пташки шляхом надземним (М.Рильський). 3. Пливти влітку Дніпром – це ж чудово! 4. Щоб докладно обговорити це питання, нам треба зустрітися ще завтра.
Додаток №6
Картка №5
Встановіть, яку роль (семантичну чи граматичну) відіграє наголос у поданих парах слів.
Масла – масла, батьків – батьків, нікого – нікого, присипав – присипав, дорога – дорога, заводь – заводь, білок – білок, гори – гори. Відомість – відомість, правило – правило, хрещений – хрещений.
Додаток №7
Самостійна робота
Записати у два стовпчики:
а) слова, які мають паралельне наголошення;
б) слова, які мають наголос. Поставте наголос.
Випадок, робота, шофер, договір, сантиметр, колія, низина, загадка, рукопис, аркуш, дошка, посланець, доповідач, подруга, діалог, літопис, кілометр, живопис, завдання, читання, каталог, шляхом, простий, приятель, сімдесят, бесіда, черговий.
1
про публікацію авторської розробки
Додати розробку