План-конспект уроку з фізичної культури 8 клас.Баскетбол

Про матеріал

Завдання уроку: Учні повинні знати: - правила безпеки життєдіяльності на уроках фізичної культури; - різновиди баскетбольних вправ, переміщень, ведення м'яча; - техніку виконання передач в баскетболі. Учні повинні вміти: - працювати в групах, парах; - працювати з різною інформацією; - виконувати баскетбольні вправи та використовувати їх у подальшій ігровій діяльності; - удосконалювати навички життєво необхідних рухових дій. Учні повинні розуміти: - важливість дотримання безпеки життєдіяльності під час самостійних занять фізичними вправами; - роль фізичних вправ в житті людини і їх вплив на організм.

Перегляд файлу

БЕРДЯНСЬКИЙ МУНІЦИПАЛЬНИЙ ЛІЦЕЙ

БЕРДЯНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСТІ

План-конспект уроку

з фізичної культури

8 клас

Тема: «Баскетбол»

Розробила

учитель

фізичної культури

Ботвінко Н.О.

спеціаліст вищої категорії, старший вчитель

Бердянськ 2019

Тема : «Баскетбол»

Мета:

Навчальна: формувати предметні компетентності:

здоров’язберігаючу: навички збереження, зміцнення здоров'я та дбайливого ставлення до нього;
навчально-пізнавальну (компетентності рухової дії) – розширення рухового досвіду, удосконалення навичок життєво необхідних рухових дій, використання їх у повсякденній діяльності;
інформаційно-інтелектуальну – уміння працювати з різною інформацією, застосовувати набуті знання в нестандартних ситуаціях.

Розвивальна: розвивати ключові компетентності:

спілкування державною мовою (і рідної у разі відмінності): уміння правильно використовувати термінологічний апарат, спілкуватися в різних ситуаціях під час занять фізичною культурою.
математичну компетентність: уміння здійснювати самооцінювання власного фізичного стану, вести рахунок при проведенні змагань у різних видах спорту, здійснювати підрахунок та аналізувати частоту серцевих скорочень у стані спокою та під час фізичних навантажень, розраховувати зусилля для досягнення мети, аналізувати швидкість, відстань, траєкторію тощо.
уміння вчитися впродовж життя: уміння досягати конкретних цілей у фізичному самовдосконаленні; розуміння потреби постійного фізичного вдосконалення.
ініціативність і підприємливість: уміння боротися, здобувати чесну перемогу та з гідністю приймати поразку, контролювати свої емоції, організовувати свій час і мобілізувати ресурси, оцінювати власні можливості в процесі рухової діяльності, реалізувати різні ролі в ігрових ситуаціях.
соціальна та громадянська компетентності: уміння спілкуватися у різних ситуаціях, дотримуватися правил чесної гри; пам’ятати, що головна перемога – це перемога над собою.
обізнаність та самовираження у сфері культури: уміння удосконалювати культуру руху.
екологічна грамотність і здорове життя: уміння свідомо ставитися до власного здоров'я та здоров'я інших; організовувати гру чи інші види діяльності, спілкуватися в різних ситуаціях фізкультурно-спортивної діяльності, усвідомлення дотримання санітарно-гігієнічних вимог при виконання фізичних вправ, значення рухової активності в житті людини для покращення здоров'я, самоконтролю в процесі занять фізичною культурою, дотримуватися правил безпечної поведінки під час уроку.

Виховна:

виховувати інтерес до занять фізичною культурою, дисциплінованість, наполегливість у досягненні мети; відповідальність за своє життя і життя оточуючих;
виховувати інтерес до використання фізичних вправ як одного з головних чинників здорового способу життя.

Завдання уроку:

Учні повинні знати:

правила безпеки життєдіяльності на уроках фізичної культури;
різновиди баскетбольних вправ, переміщень, ведення м'яча;
техніку виконання передач в баскетболі.

Учні повинні вміти:

працювати в групах, парах;
працювати з різною інформацією;
виконувати баскетбольні вправи та використовувати їх у подальшій ігровій діяльності;
удосконалювати навички життєво необхідних рухових дій.

Учні повинні розуміти:

важливість дотримання безпеки життєдіяльності під час самостійних занять фізичними вправами;
роль фізичних вправ в житті людини і їх вплив на організм.

Тип урока: урок застосування знань, навичок і умінь

Форми роботи: колективна, в парах, групова, індивідуальна.

Обладнання: баскетбольні м’ячі, секундомір, наочний матеріал.

Методи, прийоми: словесні-бесіда, дискусія; практичні – оздоровчо-фізкультурні вправи, інтерактивні: «Кросворд», «Мозковий штурм», « акмеологічні методи й прийоми стимулювання й мотивації: «Створення позитивного настрою», «Емоційне заохочення», «створення ситуації змагань».

Місце проведення: спортивна зала.

№ п/п	Зміст уроку			Дозу-вання хв	Організаційно-методичні вказівки
Підготовча частина (14 хв)
І. Орієнтація, мотивація навчальної діяльності. Цілепокладання.
1.		Привітання з учнями. Замірювання ЧСС 1 (за 10с)	1 хв		Звернути увагу на зовнішній вигляд учнів та стан їхнього здоров’я. 60-80 уд./хв
2.		Асиметрічна гімнастика для мозку	1 хв.		Лідер виконує вправи, учні повторюють за ним. Увага на виконання вправ.
3.		Повідомлення завдань уроку	1 хв.
4.		Логічна зв’язка «Давай поміркуємо!» Що таке баскетбол? Гра вчить нас бути… Як ми використовуємо навички баскетболу в житті? Які якості розвиває гра?	1 хв		Учні складають «ланцюжок» відповідей на питання вчителя. «Мозковий штурм».
5.		Перешикування по майданчику	1 хв.		Робота на дві половини майданчика(хлопці та дівчата)
6.		Різновиди ходьби та бігу спортивною ходьбою на носках(руки в сторони) на п’ятках(руки за голову) гладкий біг зупинка стрибком(за сигналом вчителя) біг у протилежному напрямку (за сигналом вчителя)	2 хв		Темп повільний, дотримуватись дистанції. Слідкувати за диханням
		6.1 Ходьба на відновлення дихання			Учні переходять у дві шеренги
		6.2.ЗРВ на місці у двух групах (до 8-10 вправ) Замірювання ЧСС 2(за 10 сек.)	2-3хв.		Вправи виконуються фронтально. Одночасно, чітко. Контроль за поєднанням ритму та рухів. 80-90 уд./хв.
7.		Спеціально-бігові вправи Вистрибування догори з ноги на ногу В захисній стійці гравця(правим боком) В захисній стійці гравця (лівим боком) Періміщення в захисній стійці спиною вперед із закиданням гомілки з високим підніманням стегна *схреснисним кроком	До 10м		Стежити за інтервалом. Темп середній. Учні працюють по діагоналі майданчика. Техніка безпечного переміщення.
12.		Спеціально – підготовчі вправи з м’ячем (до 10 вправ). Замірювання ЧСС 3 (за 10 с)	3 хв		Фронтально. Вільний вибір місця. Диференціація за рівнем фізичної підготовки. 110-130 уд/хв.

Основна частина (26 хв)
ІІ. Цілереалізація.
1.	Об’єднання учнів у 4 групи(колове тренування).				Вільний вибір учнів. Інтервал – дистанція. Робота в групах. В кожній групі є лідер. Лідер пояснює учням своєї групи завдання.
2.	1станція ведення м’яча на місці; ведення м’яча в русі; ведення м’яча «змійкою» та кидком у кошик; ведення м’яча в парах за руки; ведення м’яча поперемінно правою,лівою рукою; самостійне повторення вправи.			3 хв	Звернути увагу на техніку виконання вправи, акцент на контроль м’яча. Поточно, чергування зміни місця виконання. Індивідуально – свій темп, контроль за простором, безпекою виконання. Звернути увагу на учнів підготовчої групи.
	2.1. 2станція Повторення техніки виконання різновидів передач і ловіння м’яча: передача м’яча двома руками від грудей паралельно підлозі і ловіння м’яча; передача м’яча двома руками від грудей з відскоком від підлоги і ловіння м’яча; передача м’яча однією рукою від плеча; передача м’яча обома м’ячами; поєднання передач та ведення м’яча; самостійне повторення вправи.			3 хв.	Вільний вибір пари. Робота в парах на місці, русі. Виконання різновидів передач за текстом на картках без показу вчителя. Зоровий орієнтир при переміщенні.
	2.2. 3 станція Учні розгадують кросворд з теми:»Історія баскетболу»(15 питань)			3 хв	В допомогу гаджети
	2.3. 4 станція Координаційна дробинка вправи в ходьбі; вправи стрибкові; *самостійне повторення вправи.			3хв.	Слідкувати за дихання. Увага на учнів підготовчої групи.
	Замірювання ЧСС 4(за 10 сек.)				140-150/уд.хв.
3.	Гра» Захисти свій кошик» (гра 2Х1). Один захисник, два інших нападники. Завдання:закинути м’яч в кошик.			12хв.	Ігровий метод. Гра в команді.
	Замірювання ЧСС 5(за 10 сек.)

Заключна частина ( 5хв )
ІІІ. Рефлексійно-оцінюючий етап.
1.	Учні збираються в коло.				Контроль дихання, кольору шкіри.
2.	Вправи на відновлення з елементами «Стретчингу».			2 хв	За лідером, у групах. Диференціація – хлопці, дівчата. Пояснення про необхідність стретчингу після тренування для якісного відновлення організму.
3.	Домашнє завдання Замірювання ЧСС 6 (за 10 с).			1 хв	Диференційовано 80-90 уд./хв
4.	Підведення підсумків уроку.			2 хв
5.	Цінування та оцінювання роботи учнів.			1 хв