План-конспект уроку з музичного мистецтва у 3 класі. Урок 7 «Зустріч музичних жанрів» (за підручником Аристової, Сергієнко)

Урок 7 «Зустріч музичних жанрів»

Тема. Пісенність, танцювальність, маршовість в українській народній музиці і творах композиторів-класиків. Поняття про увертюру. Основні поняття і терміни: пісенність, танцювальність, маршовість, увертюра, танцюваль­на пісня, пісня-марш. Жорж Бізе, увертюра до опери «Кармен» — слу­хання. Музика і слова Анатолія Загрудного «Будем козаками» — розучування (с. 29—31).

Мета. Продовжувати вчити визначати пісню-танець та пісню-марш; переві­рити рівень знань, умінь та навичок з даної теми; розвивати музичні здібності учнів, почуття ритму, уяву, увагу, уміння відтворювати асоці­ації; виховувати любов до народних традицій, бажання їх переймати та примножувати.

Методично-дидактичне забезпечення уроку. Музичний інструмент, програвач, «Хрестоматія» та «Фонохрестоматія» з музики 3 клас.

 

Хід уроку

І. Організаційна частина.

1. Вхід до класу під звучання  А.Загрудного «Будем козаками».

. Музичне привітання.

- Доброго дня, діти!

- Доброго дня, вчитель!

ІІ. Розспівування

IV. Мотивація навчальної діяльності.

Наші друзі, музичні кити Пісня, Танець і Марш відкрили нам чимало нового і неймовірно цікавого, ми побували разом із ними в подорожах по різних країнах світу. Слухаючи музику, ви навчилися краще вирізняти їхні характери.

Але сьогодні в країні Музики сталася прикра подія – Пісня, Танець і Марш посварилися – вони не можуть вирішити, хто з них головний.

Давайте допоможемо їм визначитися.

Для цього необхідно уважно слухати музику. Адже Пісня, Танець і Марш в одному музичному творі можуть бути головними героями, а в іншому – ні.

V. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Бесіда

• Пригадайте, як називається музичний жанр - вистава, в якій всі виконавці лише співають. (опера)
• Як називаються виконавці, що співають окремо від інших? (соліст)
• Якщо співають гуртом? (ансамбль, хор).
• Визначте на ілюстрації, де співає соліст, а де хор.

  

Пригадайте, у 2 класі ми з вами познайомились із творчістю французького композитора Жоржа Бізе, з його оперою «Кармен».

• Як називається фрагмент опери  «Кармен», який ми слухали у 2 класі? (марш тореадора)
• Чим він вам запам’ятався?

Жорж Бізе народився в Парижі 25 жовтня 1838 р. Батько

був перукарем, що не заважало йому займатися також співом.

Мати добре грала на фортепіано, зналася на музиці і заохочувала сина до цього. Вона вклала багато зусиль у виховання хлопчика, з яким пов’язувала всі свої надії. Малий Жорж охоче опановував музичну грамоту і виділявся здібностями.

Він досить легко склав іспити і в 10 років став студентом Паризької консерваторії з правом безоплатного навчання, яку він вдало закінчив в 1857 році.

Бізе написав багато опер, в яких часто використовував інтонації народних наспівів.

Але його музика не завжди подобалась аристократам, тому що в ній багато уваги приділялось життю простого народу. Тому його творчість не дуже вітали.

Фактичний провал останнього зі своїх творів маестро переживав у Буживалі (поблизу Парижа).

Якогось дня він купався в холодній воді річки Сени і після цього захворів на гнійну ангіну. Стан хворого швидко погіршувався, і 2 червня композитор утратив пам’ять, наступного дня він помер. Поховання Бізе відбулося на цвинтарі Пер-Лашез.

Тепер варто докладніше познайомитися із цим твором. Послухайте увертюру до цієї опери.

Увертюра – це інструментальний вступ до опери, балету, симфонії, вистави, кінофільму.

 

Прагнення композитора до демократизації оперного мистецтва, тобто наближення його до простого народу,  бажання позбутися театральних штампів та умовностей дістали своє яскраве вираження в опері «Кармен».

Уперше на французькій оперній сцені виступили представники «нижчих класів» — робітниця сигарної фабрики і солдат. Правдиво розкриті переживан­ня і пристрасті людей низького, нешляхетного походження. В опері втілений іспанський національний музичний колорит, багатоплановість і розмаїття на­родних сцен; драматичні події відбуваються стрімко і напружено. На прем’єрі в театрі Опера комік (1875) «Кармен» сприйняли несхвально. Несприйняття нової опери й обурення буржуа підтримала і тодішня буржуазна преса.

 

Слухання музики.  Жорж Бізе, увертюра до опери «Кармен».

• Який характер музики?
• Чи є в ній знайомі вам інтонації?
• Що притаманне музиці увертюри: пісенність, танцювальність чи маршовість?
• Які засоби музичної виразності допомагають це відчути?
• Чи можна визначити, яка ознака в цьому фрагменті головна – пісня, танець, марш?
• Визначте, який оркестр із зображених на фотографіях може виконувати увертюру?

    

МУЗИЧНА АБЕТКА

Нотки можуть розміщуватися на лінійках, між ними, під та навіть над лінійками.

Перегляд м/ф про ноти

 

ЗАВДАННЯ

Оберіть правильну відповідь.

БАЧИМО – звуки чи ноти.

ЧУЄМО – звуки чи ноти.

 

Слухання музики. Анатолій Загрудний «Будем козаками»

• Які ознаки музики – пісенність, танцювальність, маршовість - можна почути в цій пісні?
• На яких музичних інструментах вона виконується?

Роздивіться репродукцію картини «Козак Мамай» і пригадайте:

• Які улюблені музичні інструменти козаків?

 Робота над піснею. А. Загрудний «Будем козаками» - розучування

1. Слухання пісні у виконанні вчителя чи фонограми +.

2. Робота над піснею.

Ми, веселі і завзяті діти України,
Дуже любимо співати пісню солов`їну.

Ми кохаємося гідно в українській мові.
Розцвітай, наш краю рідний, квітами любові.

Приспів (2 р.):
 

 

VIІ.   Фізкультхвилинка. Ми січем, січем капусту

Ми січем, січем капусту

(долоньками рухати в гору-вниз, імітуючи рух ножа)

І гарненько моркву трем,

(кулачками рухати вперед-назад, імітуючи тертя)

Ще і солі додаєм

(потирати пальчиками, імітуючи посипання сіллю)

І у бочки все кладем.

(імітувати рух набирання у жмені і висипання у бочку)

Потім котим бочку в льох.

(імітувати рух котіння бочки по землі)

Як стомилися ми! Ох! (витираємо піт з лоба)

IX. Підсумок уроку

• Як гадаєте, чи можуть тепер помиритися Марш із Танцем, адже ми побачили, що вони обидва дуже важливі в музиці?

• Який музичний твір ми слухали сьогодні на уроці? (опера «Кармен» Ж.Бізе)
• Як називається інструментальний вступ до опери, балету, симфонії, вистави, кінофільму? (увертюра)
• Якого характеру увертюра, яку ми почули на уроці?
• Які почуття у вас викликав цей твір?

 

Учні виходять із класу під музичний супровід

(Анатолій Загрудний «Будем козаками»)