План-конспект заняття

 

 

 

 

 

 

 

Розгорнутий план-конспект гуртка

на тему:

 «Схеми плетіння пелюсток (волошка)»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020

Тема заняття: Схеми плетіння пелюсток (волошка).

Мета заняття:

Освітння: : ознайомлення з українськими легендами та лікувальними властивостями квітів; ознайомлення з процесом роботи квітки волошки, формувати навички роботи з бісером.

Розвиваюча: розвивати пам'ять, увагу, уяву, фантазію, пізнавальні інтереси, логічне  та творче мислення, пам’ять.

Виховна: виховувати любов до традицій українського народу, трудової діяльності, культури праці та виховання працелюбності.

Тип заняття: комбінований.

Час: 45 хв.

Структура заняття:

 

I	Організаційна частина.............................................................		1 хв.
II	Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду...............		2 хв.
III	Мотивація навчальної діяльності гуртківців.........................		2 хв.
IV	Повідомлення теми, мети заняття..........................................		1 хв.
V	Вивчення нового матеріалу.....................................................		5 хв.
		1 Розповідь про волошку; 2 лікувальні властивості волошки; 3 українські легенди.
VI	Вступний інструктаж………………………………………...		25хв.
VII	Самостійна робота …………………………………………...		2 хв.
VIII	Поточний інструктаж………………………………………...		2 хв.
IX	Заключний інструктаж……………………………………….		2 хв.
X	Підведення підсумків заняття……………………………….		2 хв.
XI	Домашнє завдання……………………………………………		1 хв

 

 

 

 

Хід заняття

 

І. Організаційна частина

 

 Мета діяльності: привітання; перевірка присутності учнів, заповнення вчителем класного журналу, перевірка готовності учнів до заняття; призначення чергових.

 Форма організації навчання: фронтальна.

 Методи навчання: за джерелом знань умінь – словесні (бесіда вступна).

Слово вчителя:

Доброго дня діти! Давайте призначимо чергових. Чергові, хто сьогодні відсутній? Діти, приберіть, будь-ласка усе зайве з столу. Отже, розпочинаємо роботу.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань та чуттєвого досвіду

 

Мета діяльності: перевірка вчителем до початку повідомлення нових знань підготовленості учнів до сприймання навчального матеріалу з метою аналізу стану знань, умінь і навиків, набутих раніше і необхідних для свідомого засвоєння теми.

Форма організації навчання: фронтальна.

Метод навчання: за джерелом знань і вмінь – словесні -  бесіда.

Перелік питань бесіди:

•       який спосіб плетіння ми з Вами вивчили на попередньому занятті? (паралельне плетіння)
•       яка особливість цього плетіння? (воно виконується на дроті)
•       де можна застосовувати дану техніку плетіння? (виготовлення листків, квітів, ягід, фігурки тварин)
•       яку квітку ми виготовляли минулого заняття? (мак)
•       які кольори ви будете використовувати для плетення волошки? (синій, голубий, срібний та зелений)

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

 

Мета діяльності: заохочення учнів до сприймання нового матеріалу

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: за джерелом знань і умінь – словесні  (розповідь).

Бісер – це світ, в якому переплітаються найрізноманітніші грані людського таланту, від майстрів, які його створили, до майстрів, які творять з нього. Мініатюрні намистинки, поєднуючись разом, створюють таємничий, чарівний світ. Бісер дарує можливість творити всім без виключення, незалежно від віку, професії, національності, й отримувати від цього радість і задоволення. Сьогодні, здавалося б, померле мистецтво виготовлення бісерних виробів знову стало популярним.

Бісероплетіння багато хто вважає не важливим заняттям, вважаючи, що з маленьких бусинок можна сплести тільки дитячі і прості дрібнички, на кшталт «фенечек» і бус. Але це не так.

Насправді, за допомогою бісеру можна створювати по – справжньому прекрасні речі – скульптури, прикраси, картини та ікони. Роботи досвідчених майстрів складні у виконанні, але існують і вироби з бісеру для початківців, які досить прості і допоможуть зробити перші кроки на шляху до осягнення мистецтва низання бісеру.

Звичайно для роботи з бісером потрібно чимало терпіння і посидючості, уважності і акуратності, але в той же час це заняття добре допомагає відволіктися від важких думок, розслабити розум, і просто відпочити від суєти.

Плести з бісеру – значить створювати унікальні речі, які не купиш в магазині, але робити самому те, що буде не дешево коштувати в бутіку з аксесуарами.

  

ІV. Повідомлення теми, мети і завдань заняття
 

Мета діяльності: ознайомлення гуртківців з темою, метою і завданням заняття.

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: за джерелом знань і умінь – словесні  (розповідь)

Слово вчителя:

Ми з вами познайомилися з одним із видів декоративно-прикладного мистецтва – плетіння бісером. Сьогодні ознайомимось і виготовимо волошку. Отже, запишіть у свої зошити тему та мету нашого заняття.

Під запис:

Тема заняття: «Схеми плетіння пелюсток (волошка).»

Мета заняття: ознайомитися з українськими легендами та лікувальними властивостями квітів; навчитися виготовляти квіти волошки, формувати навички роботи з бісером.

 

5. Вивчення нового матеріалу

 

Мета діяльності: розповідь про волошку, українські легенди.

Форма організації: фронтальна.

Методи діяльності вчителя: за джерелом знань - словесні (пояснення, розповідь); наочні  (демонстрування).

Методи діяльності учнів: за типом пізнавальної діяльності – репродуктивні.

 

Слово вчителя:

У грецькій міфології розповідається, що колись, дуже давно, на Землі жили кентаври — напівконі-напівлюди. Наймудрішим з-поміж них вва­жали Хірона, який славився великою обізнаністю в медицині.

Якось у битві отруєна стріла поранила Хірона. Та мудрий кентавр не загинув. Він віднайшов рос­лину, що допомогла йому загоїти рану. То була нині широко знана волошка синя. Ботаніки й назвали її «кентавром».

Цю квітку бачив кожен. То там, то там блакитни­ми очима спалахують поміж колосся суцвіття воло­шок — улюблених у народі ніжних і невибагливих рослин.

У народі кажуть: «Очі сині, як волошки в житі». У багатьох творах, піснях оспівана ця квітка. Синій колір — це символ краси, чистої радості. Назва во­лошки походить від слова «колоти». Справді, у дея­ких волошок листочки колючі, тому їх обминає ху­доба на пасовищах.

Цілющі властивості містяться в її ніжних квіт­ках. У народній медицині з навару пелюсток роблять примочки при хворобах очей. Очі й по­рівнюють із квіткою. Її ще називають волошиха, волошечка, волошок, васильок, сердечна трава, польова троянда.

Існує така легенда: «Якось у полі хлопець Васи­льок косив жито. Саме тоді там бавилися русалки.

Одній дуже припав до вподоби Васильок. Зачару­вала вона хлопця — він пішов за русалкою. Русал­ка не захотіла відпускати хлопця, не захотіла розлучатися з ним. От і надумала перетворити Василька на гарну польову квітку, що синім кольором нага­дувала синь води...

Відтоді щороку літньої пори, коли зацвітають сині волошки, у житах бавляться русалки, плетуть із цих гарних квіток віночки і прикрашають ними свої голівки».

 

6. Вступний інструктаж

 

Мета діяльності: ознайомлення гуртківців з правилами техніки безпеки на занятті.

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: словесні

Слово вчителя:

Ми з вами познайомилися на минулих заняттях з правилами техніки безпеки. Давайте сьогодні їх пригадаємо.

Правила користування ножицями

1. Кладіть ножиці так, щоб вони не виступали за край робочого місця.

2. Не працюйте тупими ножицями, а також ножицями зі слабким кріпленням.

3. У процесі роботи тримайте матеріал пасивною рукою так, щоб пальці були осторонь від гострого леза.

4. Не розмахуйте ножицями, під час різання не ходіть, а також не підходьте занадто близько до того, хто ними працює.

5. Після роботи ножиці тримай складеними, бажано в чохлі.

Правила користування голкою

1. Голку тримайте тільки з протягнутою ниткою в гольнику або футлярі, а не на парті.

2. Не вколюйте голку в свій одяг.

3. Не беріть голку в рот.

Правила користування дротом

1. Не беріть дріт в рот.

2. Відрізайте потрібний відрізок дроту ножицями або кусачками, не відкушуй зубами.

3. Не грайтеся дротом, не намотуйте його на долоню, пальці.

4. Не розмахуйте рукою, в якій тримаєш дріт.

5. Працюйте з дротом зосереджено, не відволікайся.

Слово вчителя:

Ну   а   зараз   ми   спробуємо   виготовити квітку волошки з бісеру.

1. Розглянемо зразок готового виробу.

2. Технологія виготовлення виробу (читання схеми).

3. Відберемо матеріали та інструменти: ножиці, бісер голубого, синього, сріблястого, зеленого кольорів, дріт, зелена нитка, клей.

4. Повторимо правило ТБ під час роботи з бісером, ножицями.

5. Самостійна робота гуртківців з опорою на інструкційні картки.

Форма пелюсток  волошки мов розділена, на часточки у верхній частині (мал. а).

 Плетуть їх так: узяти дріт, довжиною 15 см, нанизати на неї 3 бісеринки, одним кінцем пройти через дві бісеринки назустріч іншому і затягнути дріт. Нанизати ще дві бісеринки, знову пройти першим кінцем дроту назустріч другому і затягнути. Далі необхідно виконати той же прийом на більш довшому дроті, після чого з’єднати обидва фрагмента наступним чином: покласти їх поруч, дротинками, які виявилися посередині, пройти в сусідній фрагмент так, щоб всі чотири кінці виявилися з зовнішньої сторони (мал. б). Продовжуйте плетіння пелюстки, використовуючи довгі кінці дроту за малюнком б. Необхідно виконати таким чином 7 – 8 пелюсток.

Серединка волошки складається з 8-12 тичинок, виконаних із сіро-сріблястого бісеру і чорного стеклярусу за малюнком д. Готові тичинки збираються разом і міцно закручуються, навколо них розміщують пелюстки ,і все це міцно закручують – вінчик квітки готовий. 

Далі необхідно виконати чашолистики. Для цього нарізаємо відрізок дроту довжиною 20 см і готуємо бісер зеленого кольору. Виконуємо розетку – з чотирьох фрагментів – за малюнком е. Квітку поміщаємо всередину розетки і закручуємо дріт в основі чашечки.

За малюнками  ж і з виконуються листочки. Листочки розміщуються по стеблині. Потім стебло остаточно оформлюється нитками.

 

7. Самостійна робота

Мета діяльності: виготовлення квітів волошки з бісеру.

Форма організації: фронтальна.

Метод навчання: практичне заняття.

Учні самостійно виготовляють пелюстки та листочки до квітки технікою паралельного плетіння.

 

8. Поточний інструктаж

Мета діяльності: виготовлення квітів волошки з бісеру.

Форма організації: фронтальна.

Метод навчання: практичне заняття.

Виправлення помилок, що виникли в процесі виконання практичної роботи індивідуально, а якщо однакові помилки допускають ряд учнів, то проводиться поточний інструктаж для всієї групи.

 

9. Заключний інструктаж

Мета діяльності: узагальнення вивченого на занятті.

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: розповідь.

 

Слово вчителя:

Заключна мотивація

Отже, сьогодні на занятті ми з вами ознайомилися з українськими легендами та лікувальними властивостями квітів; навчити виготовляти квіти волошки, формувати навички роботи з бісером.

Узагальнюючи знання  здобуті на сьогоднішньому занятті ми проведемо за допомогою питань.

Зворотній зв`язок.  Рефлексія.

-          Що сподобалося на занятті?

-          Які труднощі виникали при виготовлені виробу?

-          Як їх здолали?

-          Що корисного взяли для себе з сьогоднішнього заняття?

 -         Ваші побажання собі та іншим. 

 

10. Підведення підсумків заняття

 

Мета діяльності: аналіз роботи вихованців, проведення підсумків,

оцінювання; визначення рівня засвоєння змісту теми.

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: бесіда.

Демонстрація кращих робіт; аналіз недоліків (недостатньо затягнутий дріт між рядами, неохайно закріплені кінці дроту після приєднання пелюсток, пелюстка не тримає форму) та визначення шляхів їх усунення. (Намагатися в кожному виробі відзначити щось позитивне )

Пропоную дітям проаналізувати роботи

- Крім свого виробу, який вам найбільше подобається і чому?

- Як підібрані кольори?

- Чи дотримувалися схеми?

- Що змінили у запропонованій схемі і чи покращило це роботу?

- Чи охайно виконана робота (немає зайвих проміжків між рядами, чи

закріплені і охайно відрізані кінці дроту)

Всі речі виготовляються з якоюсь метою. Ось і ця квітка створить красу і затишок в оселі, прикрасить одяг, з’явиться хороший настрій, коли подивитесь на неї. І ця квітка принесе більше радощів, ніж зірвані, що за день – два зів’януть.

Тому оберігай природу. Бо якщо земля багата, то і народ багатий.

 

11. Домашнє завдання

Мета діяльності: пояснення домашнього завдання гуртківцям.

Форма організації: фронтальна.

Методи навчання: розповідь.

Вдома можете самостійно плести квіти і, використавши всю свою

фантазію, зробити оригінальний виріб.