План практичного психолога закладу освіти

РІЧНИЙ ПЛАН

роботи практичного психолога

ПІБ

гімназії №   міста                 області

на 2023 – 2024 навчальний рік

Вступ

Психолгічна служба в системі освіти є складовою частиною державної системи охорони психічного здоров’я молодих громадян України і діє з метою виявлення і створення соціально-психологічних умов розвитку особистості.

Склад психологічноїслужби в закладіосвіти:

-практичний психолог (0.5 ставки)

-соціальний педагог (0.5 ставки)

Нормативно-правові документи, на основі яких укладено план роботи:

План роботи психологічної служби гімназії №5 міста Ківерці Волинської області на 2023-2024 навчальний рік складено відповідно до:

•ЗаконівУкраїни «Про освіту», «Про загальну середню освіту»;

•Про затвердженняПоложення про психологічну службу в системі освіти України (Наказ Міністерства освіти і науки України №509 від 22.05.2018 р.);

          • Лист МОН від 27.07.2020 № 22.1/10-1495 "Про пріоритетні напрями роботи психологічної службі у системі освіти на 2020-2021 н.р."

•"Типового Положення про центри практичної психології і соціальної роботи" (Наказ Міністерства освіти і науки України №385 від 14.08.2000 р.);

•листа Міністерства освіти і науки України №1/9-529 від 05.09.2018 р. Про документацію працівників психологічної служби у системі освіти України;

•"Про затвердження Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальнихзакладів ” (наказ від 19.19.2001р. №691);

•Лист Міністерства освіти і науки України №1/9-557 від 28.10.2014 р. Методичні рекомендації щодо взаємодії педагогічних працівників у навчальних закладах  та взаємодії з іншими органами і службами щодо захисту прав дітей ;

•Наказу  Міністерства освіти і науки Українивід 01.02. 2010 № 59 Про вжиття заходів щодо запобіганн янасильству над дітьми;

•«Про охорону дитинства» (зміни до Закону);

•«Про забезпечення організаційно – правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування»;

•Указ Президента Українивід 30.12.2000  № 1396/2000 «Про додаткові заходи щодо посилення соціального захисту  багатодітних і неповних сімей»;

•Наказу  Міністерства освіти і науки Українивід 01.06. 2005 № 330 «Щодо захисту законних прав та інтересів дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування»;

•Лист МОН від 30.05.2022 № 1/5735-22 «Про запобігання та протидію домашньому насильству в умовахвоєнного стану в Україні»;

           •Лист МОН від 12.04.2022 № 1/4068-22 «Щодо недопущення участі неповнолітніх у наданні інформації ворогу про військові позицій Збройних сил України»;

           •Лист МОН від 10.06.2022 № 1/6267-22 «Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України»;

          •Лист МОН від 27.06.2022 № 1/7035-22 «Про підготовку до початку та особливості організації освітнього процесу в 2022/23 навчальному  році»

          •Лист МОН від 21.08.2023 №1/12492-23 « Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти у 2023/2024 навчальному році»

1. Аналітична частина

Відповідно до плану роботи практичного психолога та соціального педагога гімназії №    міста          області на 2022-2023 навчальний рік, фахівцями психологічної служби закладу була проведена наступна робота:

1.     Вивчення психологічної готовності дошкільнят до навчання в школі (вересень, 38 дітей). Вивчення психологічної готовності дошкільнят до навчання в школі (квітень-травень, 57 дітей) та  анкетування батьків щодо готовності їх дітей до навчання у 1 класі (квітень, травень, 57 батьків).
2.     Адаптація першокласників до навчання в нових умовах (жовтень, 40 учнів, методики:«Анкета для оцінювання рівня шкільної мотивації й адаптації»Н.Г.Лусканової, Методика «Що мені подобається в школі», проективна методика «Мій клас».
3.     Перехід учнів до середньої школи (квітень, обстеження учнів 4-их класів: визначення рівня пізнавальних процесів, розумового розвитку).
4.     Контроль за адаптацією учнів 5-го класу до нових умов навчання (листопад, 38 учнів)

     Ставлення до навчальних предметів (опитувальник за методикою С. Левченко)

     Тест шкільної тривожності Філіпса

     Анкета «Мотивація навчання»(О. Ануфрієв, С. Костроміна)

     Визначенняособистісноїадаптованостішколярів

     Методика емоційно-кольоровиханалогій (Лутошкіна)

5.     Визначення індивідуальних особливостей учнів середньої школи (вивчення запитів учителів, батьків для роботи з «важкими» підлітками, визначення причин важко вихованості підлітків: діагностика індивідуальних особливостей учнів старшої школи – дослідження типу темпераменту, акцентуацій характеру.
6.     Профілактика шкідливих звичок та формування навичок здорового способу життя.
7.     Діагностика пізнавальних, емоційно-вольових особливостей та здібностей школярів(грудень, 2-4 кл).
8.     Діагностика особистісних особливостей учнів для визначення професійної спрямованості:опитувальник Климова ДДО, опитувальника професійних схильностей Л. Йовайши, тест « Екстраверт – інтроверт» (за методом К. Юнга), круглий стіл «Спілкуємося та діємо»(лютий-  березень,8-9 кл) та круглий стіл «Знайди свій шлях», тренінг «Твоє життя – твій вибір».
9.     Тренінгове заняття до міжнародного «Дня толерантності» (3, 4 класи).
10.                        Виявлення та профілактика жорстокої поведінки над дітьми, Акція «16 днів протии насильства» (залучені учні, педагоги).
11.                        Діагностика фізичного та психологічного здоров’я учнів ( 7 кл.).
12.                        Дослідження особистісних характеристик та корекційно-відновлювальна робота з дітьми категорії «Групи ризику», «Діти з особливими потребами», «Переселенці», «Діти, батьки яких мають статус «Учасники бойових дій» (протягом року.).
13.                        Дослідження готовності учнів 4 класу до навчання в середній школі.
14.                        Тренінг особистісного розвитку та професійного вигорання педагогів.
15.                        Здійснювалася просвітницька робота щодо профілактики соціально-небезпечних явищ, а саме: профілактика шкідливих звичок, домашнього насилля та формування навичок здорового способу життя.
16.                        Психологічне та соціально-педагогічне забезпечення та супровід інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами (корекційно- розвиткова робота з учнями Черьомухою Л. та Пальонкою М.), консультативна та просвітницька робота з батьками.
17.                        Тренінгове заняття щодо протидії булінгу у шкільному середовищі. (учні 6-9 класів).
18.                        Тренінгові заняття на тему «Незамінний гаджет» з метою підвищення рівня поінформованості учасників з теми; набуття вмінь та навичок розпізнавати ознаки комп’ютерної залежності та протидіяти їх появі, профілактика адиктивного стану комп’ютерної залежності.( учні 5-9 класів).
19.                        Психологічна просвіта батьків під час виступу на батьківських зборах у 8 класах на тему: здібності та нахили учнів 8 класів, а також анкетування батьків на тему «Як ви знате свою дитину?», ознайомлення присутніх з результатами діагностик.
20.                        Психологічна просвіта батьків під час виступу на батьківських зборах у 5 класах на тему «Психологічні особливості молодшого шкільного віку» та анкетування батьків «Як ви знате свою дитину?», ознайомлення з результатами діагностик.
21.                        Корекційна робота спрямована на профілактику дезадаптації учнів 1 та 5 класів та учнів з низькою мотивацію до навчання.
22.                        Участь у засіданнях районних МО практичних психологів та соціальних педагогів.

2. Цілепокладаюча частина.

Проблема, над якою працює практичний психолог: «Сприяння розвитку особистості шляхом формування психологічної та соціальної компетентності».

Для організації належного психологічного, соціально-педагогічного супроводу учасників освітнього процесу необхідно реалізувати пріоритетні завдання на 2023/2024 навальний рік:

1. Психологічна допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процесу.
2. Розвиток особистісних особливостей учнів шляхом сприяння їх соціалізації, розвитку морального виховання, толерантності, тощо.
3. Психологічна підтримка здобувачів освіти з числа внутрішньо переміщених осіб.
4. Робота з постраждалими від війни.
5. Підвищення компетентності педагогічних працівників у напрямі надання першої психологічної допомоги.
6. Психологічне забезпечення освітнього процесу, супровід психічного, розумового, соціального і фізичного розвитку здобувачів освіти.
7. Психологічне та соціально-педагогічне забезпечення та супровід інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, консультативна та просвітницька робота з батьками.
8. Посилення профілактичної роботи із протидії торгівлі людьми.
9. Посилення роботи зіз дійснення профілактичних заходів щодо зниження вживання алкоголю та наркотичних речовин підлітками.
10. Посилення профілактичної роботи з подолання правопорушень, злочинності серед неповнолітніх.
11. Забезпечення захисту прав і свобод дітей, створення безпечного середовища (запобігання насильству в закладі та домашньому насильству).
12. Просвітницька робота з учасниками освітнього процессу щодо загроз, які може нести інтернет (шахрайство, спам, кібербулінг тощо).
13. Популяризація ненасильницької моделі поведінки.
14. Інформування про соціально-небезпечні хвороби.
15. Запровадження роботи «кабінета психолога» на сайті закладу.

Гімназії №     міста             області є освітнім закладом, який створений з метою забезпечення реалізації права громадян на базову середню освіту, забезпечення високого рівня середньої академічної, естетичної, фізкультурно-спортивної та загальної трудової освіти учнів, формування і розвитку соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, підготовленої до професійного самовизначення.